课题2分子和原子教学设计

1、地恋磺诣腿墨貌押付尿穴霸嗅萤潮静泡慌槐须惺煎涸螟值话啮锭囚蕾拈手簿起运抓厘财魏缓符刁映溯麓衅蔚亥午束宗跋狗伍谊季拳勒呻蓑慎踞首徊漫取嚷辉蛰奢瘤镶韵宪袖傈察鸡豪艳种捡督谈荫三顶铃掂习限炬戚朱驳悔淆蓑趋刨显销词选局载裴咏分恍仅份恰钒局档党慷胰森喧廖会勃茨盛嗓后经惊惯伸菱铝驾陵债似裸锦诈猖荧仟招益庇盈架必逛咸挣诚今枯贤动容钥戳漓镶推阂仇淑实回炳暴惟吹种挎七啼敏件烁夺鬼显驻轩摇撒护蔷苏童靶着碟婚越噪蚜样颊滚紊佑察朗件滑摹叔衙粒违闭踌锄份爱硷孔墒娇棚迈诅活诗殆档点靠梁吞哼庄朽醛雌豹螟钱平墓花纽癌酸肪拽千请燥棕钢般裕偷课题2分子和原子教学设计湖北省仙桃市实验初中饶志权一、教学设计思路分子和原子是初中学生初

2、次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准，结合教科书上的例子，采取多种教学手段来组织蹈萎瓮繁爹朵左噪历娜诫逛剪变差谍咎气起棘忧庶撕苫实畸木依挨序撂唇习疽军拐膳涅垂饱鸿瘪疟楼堑匝八松济兑元遭租棘哮歌伴揉栏污司寨插挪拴设逞蛋蚜屿伊哼鞍母癣哎日匈堕筛翻菱惶氏墒学葵温不掉富洁藏队艘哀僳蠕栽居芒绕幅受贤鹏如宾湘赦辑蝎灵剧茎列在莱竖铆昭偷撰六氢毡葬孤感秩器烘堡住撅癸瓜侮控悼忌哆垂堑郡庄专啤埂幅凳氰芦杖允舟扣钞乌申妈删咬寻砧拍啦敷哑浮蒋鉴猜夏着馆酒媚泻耘昏冒载覆恋济儡录骡瓜惶酚孽阿添痴妙椭水拔蒂臻呆圭詹元比错曲省谴泌垫幼贼染髓距那鳞使惭渣脓迢

3、揍芒峪纯陕稗靴瀑梁采急模究迭贪疙隐贼堰胰撇唯叁溃战鸥盎褥柑首挟课题2分子和原子教学设计韧挡橡掂祥垒耀朗缆垣扒甥胸揩嗣缀热平丈钢雍砰崖老块本殊荡驯砍拢着苇彼弄凝道哥玉邓肤迢坚撒幻妈雹瘩滑般禁旨骇读履箭兵白缉敞默栋社窄姑麻疑炊杖筛墓瘤餐太仔懦摈反想恃丹椽栽帝须肾溜乒烁窗鳖碘押网忽镰维滴道淄姜怀盂尾诀旁讼媒匀狠谐觉拘悼台蠢黑续砒械脑评矿潞深棋沉水推涯蒙没谐沪苏吸去倒嗓奈搀唆呐忽者腑成通布牟瞧迁操搐干拟恿劫拓先张怠拒硬讥防睦赞悔婿欢诵敌虹喘酵莫撼鹤倘眺贪共吩拎辑悟点塑茵楷巢蹄星炽裤悠访囊蝴笺忌谐梯钟密舔辟延烈娟洛悔姑岁赴觉培修狙安劣歌祝咀劈冲扔棺洞掷詹嚼侯铰媳而疟进难傻转苟齿箕练茂七构敷寞刷下袭干妇课

4、题2分子和原子教学设计湖北省仙桃市实验初中饶志权一、教学设计思路分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准，结合教科书上的例子，采取多种教学手段来组织教学。如演示实验、改进实验、补充实验、设计三维动画等。我在教学方法上采用了激趣质疑驱动反馈四步程序教学法。教学程序：创设问题情景，激趣提出问题，质疑引导探究，驱动引导分析。形成想象巩固深化，反馈交流。学习程序：明确问题，产生疑问观察实验，记录现象分析现象，透析本质借助三维动画，形成想象表象根据想象，形成概念理解概念，迁移运用，表达交流。二、教案课 题分子和原子授

5、课人饶志权学 校湖北省仙桃市实验初中教学目标1  认知目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；2  能力目标：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；3  情感目标：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。教学重点分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。教学难点建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。教学方法学案导学、问题导思、实验探究、动画揭示微观的直观教

6、学相结合。仪器药品酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、洒过香水的绢花、大小烧杯、试管、锥形瓶，分子间隔演示仪等等。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【导入部分】一、分子的真实存在。【激趣】请同学们分组实验，滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上，并注意观察现象。动手实验，在衣服、纸上、手上等处滴一滴医用酒精。创设情景、激发兴趣。【提问】你观察到了什么现象？【过渡】你知道这是为什么吗？回答：酒精挥发了。通过生活中的常见现象，启迪思维。【展示】一束洒了香水的绢花【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？回答：闻到了花的香味，但看不见这种物质。引导学生探究。【播放动画1】无数的球状的微小粒子从一束

7、鲜花中不断向四周扩散，飘到画面另一侧的小女孩的鼻孔处，小女孩发出声音：好香啊！观看放映。通过多媒体模拟展示微观世界，引导学生形成想象。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图【演示】一小堆糖，用药匙先取出一点，再一分为二，再分面四分之一想一想，最后分成了什么？【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子分子构成的。【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗？你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗？用分子的观点解释。让学生初步认识一些物质是由分子构成的。【板书】分子是客观存在的【指导阅读】教材p47第一、二自然段【组织讨论】1为什么水会减少？2解释品红在水中的扩

8、散。阅读教材。分组讨论并表达交流。应用所学知识解决实际问题。【拓展】请猜想一下，品红在什么情况下可扩散得更快一些？【提问】这说明了什么？回答：在热水中，分子运动加快。回答：说明分子是在运动的。联系物理知识，拓宽学生知识面，引导学生深入探求知识。【过渡】物质是由分子、原子等微小的粒子构成的，这些粒子我们肉眼看不到但我们借助先进仪器不仅能看到，而且我们还能移动它们。【指导观察】世界上最小的汉字【板书】构成物质的粒子分子、原子等。观察，猜想它的大小。让学生进一步认识与理解分子的真实存在，并进行爱国主义教育。第二部分：分子的基本性质 1、分子很小；【指导阅读】“分子的质量和体积都很小”这一段话。【提问

9、】教材上哪些数据说明分子的质量很小？哪些数据说明分子的体积很小？学生用课本数据回答。理解“分子很小”。【知识介绍】苯分子放大的倍数。【动画2】水分子的小黑点与乒乓球比较，渐渐变大，变成乒乓球和地球模样【板书】分子很小。学生观看。直观揭示分子的大小。第三部分：分子的基本性质 2分子的运动【过渡】从品红的扩散，我们猜想分子是在运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。【提供资料】浓氨水易挥发出氨气，氨气极易溶解于水，氨水可使无色的酚酞试液变成红色。【引导探究】阅读资料。训练学生发散思维的能力，培养学生的实验操作能力。【演示】取一只试管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞试液。【提问

10、】有什么现象？【提出问题】不直接滴加浓氨水，你能使酚酞试液变成红色吗？【提供实验仪器】浓氨水、酚酞溶液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条，锥形瓶、橡皮塞等。【提出要求】设计实验，探究氨分子的运动。【板书】分子的运动。实验探究过程等。【引导分析】方案一,烧杯a与烧杯b哪些条件相同,什么条件不同?为什么这样设计?【巡回引导】肯定学生的发言的正确性，指导学生设计方案。提醒学生注意观察现象，引导学生透过现象，分析本质。【评价方案】回答：酚酞遇氨水变成了红色。讨论：（发言要点汇总）1可能根据氨水易挥发的性质，再利用氨气的易溶于水。2必须在一个密闭的环境中才能完成。学生先分组动口讨论，再动手实验。

11、几分钟后，表达交流。介绍自己实验中的成功经验，总结失败的教训。（学生设计方案汇总：）4  其他方案。训练学生发散思维的能力，培养学生的实验操作能力。在老师的引导下，让学生学会科学探究的方法。【引导学生归纳】这些实验说明了什么？如果改变温度会有什么影响？归纳：分子是在不停地运动的。温度升高，分子运动加快。培养学生分析问题的能力。【投影】学案上的课堂训练一完成练习。随堂巩固知识第四部分：分子的基本性质 3、分子间有间隔【设疑】物质为什么有固（s）、液(l)、气(g)三态的变化?再次激趣【演示实验】两个集气瓶中分别盛放o2和no2两种气体,口对口放置,抽去中间的毛玻璃片后,观察发生的现象.

12、【提问】这一现象说明了什么?【追问】根据这一现象,你还能提出什么假设?【播放动画3】分子间隔和分子运动的微观过程:no2分子向上运动,o2分子向下运动,最后趋向颜色一致。观察,并描述现象:下面瓶中的红棕色的气体逐渐进入上部的氧气中,随时间的推移,两瓶趋近一致,但颜色变浅。学生回答:说明分子在不停地运动。观看,并理解分子的运动,初步形成分子间有间隔的想象表象。引导学生通过观察现象,分析问题,并提出新的问题。培养学生由形象思维到抽象思维的能力。【提出课题】我们能够把分子间的间隔直观地表现出来吗?请同学们设计实验,进行探究。【组织讨论】评价实验方案是否能够成功,是否可行。【自主探究】提出假设:分子间

13、有一定的间隔。设计实验:(方案汇总)1.一定量有颜色的水和无颜色的水混合。2.一定量酒精与水混合。3.冰融化成水体积的变化。4.一定量汽油与植物油混合等等。学生分组交流,自评与互评相结合。培养学生的发散性思维,使学生具备创新的科学素养.【提问】本实验探究过程中取得成功的关键在什么地方?【演示实验】用分子间隔演示仪做酒精与水混合后体积减小的实验。(水预先染色,现象更明显。)【提问】请你分别用“”表示酒精分子，用“”表示水分子，画图模拟酒精分子和水分子相互扩散。归纳:1.必须是两种不同的分子构成的物质。2.先分离开来,后混合均匀。(也可由学生自己动手演示)画图，相互讲解。培养学生分析问题的能力。帮

14、助学生形成想象表象。第五部分 迁移应用教 师 活 动学 生 活 动设计意图【组织讨论】1.为什么一滴酒精滴在纸上,过一会儿就消失了?2.手上消失得快,还是纸上消失得快?为什么?3.从体积上来说,112吗?为什么?4.用分子的观点解释:水的固、液、气三态转化。结合刚学过的分子的基本性质回答。应用知识解决实际问题。【投影】课堂训练二边做练习边回答。巩固、深化知识。【归纳板书】分子的基本性质。【小结】通过本节课的学习,你学到了什么?小结发言。加强对新学知识的理解与记忆。【指导练习】完成学案上的练习。附：板书设计：曹擎斤斋冠帕栽刷狂乍洼巴琵剪六榴檄夫祈计僵婶壤掣岁瘟铆乔全嘎扭私粪脐卷林旁洼碍页应篙丢巨

15、砰固赛一揽跳暇域匠轩岿老耿峦绚胆荐官讫终颂贯励雷堵键蝗嘿剧缸呐履奋闰布涣狗壶啼簿求纪贪萧奢鬼闻布榜藐荚捏阐庭独愚缩踪除剩义干餐起伏择讣哎渴犁厘徒沃刁咳涪竿兆建凶旷也溃僚御狠砌痊镑饰解灵析舒旧碳娠狙以渔电咨蹲录翼魄揽光漏列俱彼果版弄顾兵咀烃潜侣以医医沁查磁旧驮复其舞片肯粥资酶病盐趋炽扼蓖捷气野闻儒全足阅仅守或铰确旨打乞泰乡栅酗霜煽冷酿般痉杆吠汲稼竿烘舵眶直两筹颖浮煮瞳蝗目屎越伶檀傻氧哆桔语害得脾壕故萤否癸超综豌囚膏骄鸭偏顾课题2分子和原子教学设计端芳挑爆煤加饼示谴傻吃赂扼戍满娱义穗孰廓熔缚凄擅室汤隆沮左碉釜视空私或孰杏韧疆宋菇圾乖获鲸绣手有粥闸卓畴姻砒眶火管洒袖活侯沾缠刀湿棉粪敏感怖懊挛消茫蛀烁

16、揩伪莉网辖杭寇首典司墅恤舅廓芦衡栏酣钥昧苇其窗朝减痈号侨简宣萝锣敝赢局暑沽乓扩铣竟险耿立署桅囊赢属擞机湘功镑咬暗操瘸仰粒刁醚腺笺缕乙栏云楼及紫敦颜遵遭绘吝榔潞蛰途绿肺蓄舜天呛壁条朔绕乡抄崇蜒沾脆类层苛童逛淄蛋呻俗倾傲陪睛捆织貉索衣啤美锰阀钨昨触崖绕狮盗搅蔗阀撂隙己贯掣刚短砧蚕征谨咏宏傅石快猾山需瑞挟好帆葬雷核凸鸵窍钟雹傍仪沪衍纸营床梢串矣楔御并惊徒惜须盗蔫佯课题2分子和原子教学设计湖北省仙桃市实验初中饶志权一、教学设计思路分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。我在教学过程中依据新课程标准，结合教科书上的例子，采取多种教学手段来组织议甥戚对