捅了马蜂窝教学课件.ppt

1、生字学习生字学习捅捅 棚棚 橙橙抄抄屁屁 咒咒 逛逛 袖袖tngpngchngcho捅娄子捅娄子棚子棚子橙子橙子抄写抄写pzhugungxi放屁放屁诅咒诅咒逛街逛街袖子袖子生字学习生字学习捂捂 猎猎 竿竿 踢踢既既 刺刺wlignt捂着捂着猎人猎人竹竿竹竿踢球踢球jc既然既然刺猬刺猬1 1、马蜂有什么威力呢？、马蜂有什么威力呢？2 2、“蜂窝蜂窝”是什么意思呢？是什么意思呢？2 2、捅了马蜂窝会怎样呢？、捅了马蜂窝会怎样呢？ 课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？分几个自然段写的？分几个自然段写的？ 文章按事情发生、发展与结局文章按事情发生、发展与结局次序记叙的，共次序记叙的，共1818个自

2、然段，可分个自然段，可分四部分。四部分。第一部分（第第一部分（第1 1自然段），写爸爸和自然段），写爸爸和爷爷答应带爷爷答应带“我我”去打野鸭。去打野鸭。第二部分（第第二部分（第2-42-4自然段），写发现自然段），写发现了马蜂窝。了马蜂窝。第三部分（第第三部分（第5-155-15自然段）自然段） 写捅马蜂窝的过程。这部分写了村写捅马蜂窝的过程。这部分写了村里的孩子出于对里的孩子出于对“我我”这个外来人的排这个外来人的排斥，进而采取了恶作剧的手法，步步紧斥，进而采取了恶作剧的手法，步步紧逼地在逼地在“敢敢”字上做文章，伤害字上做文章，伤害“我我”的自尊心，最后迫使的自尊心，最后迫使“我我”这个

3、不知道这个不知道捅马蜂窝严重后果的外来人拿起了竿子，捅马蜂窝严重后果的外来人拿起了竿子，干了蠢事。这时他们捉弄干了蠢事。这时他们捉弄“我我”的目的的目的已经达到。危险已经降临，他们又善意已经达到。危险已经降临，他们又善意地提醒地提醒“我我”“”“快逃命快逃命”，这说明村里，这说明村里孩子的做法虽然很过分，但他们搞的还孩子的做法虽然很过分，但他们搞的还是孩子式的恶作剧，并无恶意。是孩子式的恶作剧，并无恶意。第四部分（第四部分（第第1616自然段至篇末自然段至篇末） 写捅马蜂窝的结果。写捅马蜂窝的结果。“我我”被被马蜂蜇得很重，脸都肿变形了，同马蜂蜇得很重，脸都肿变形了，同时对这次行动进行反思总结

4、。时对这次行动进行反思总结。 研究第一部分，这段主要讲了研究第一部分，这段主要讲了什么？你认为哪些词语比较重要？什么？你认为哪些词语比较重要？为什么？为什么？研究第二部分研究第二部分1 1、“我我”在打猎途中遇到了什么事情？在打猎途中遇到了什么事情？2 2、“我我”看到了什么情景？读一读，看到了什么情景？读一读，这说明了什么？这说明了什么？3 3、马蜂窝什么样呢？谁来读一下？、马蜂窝什么样呢？谁来读一下？研究第三部分研究第三部分1 1、“我我”和这群孩子们怎样对话？和这群孩子们怎样对话？2 2、这群孩子对、这群孩子对“我我”是什么态度？从是什么态度？从那里看出来的？那里看出来的？3 3、“我我

5、”又是什么态度？又是什么态度？“我我”的内的内心有怎样的变化？心有怎样的变化？4 4、读出对话中不同的语气。、读出对话中不同的语气。5 5、我被激怒以后，是怎么做的？画出相关、我被激怒以后，是怎么做的？画出相关的动作的词语。的动作的词语。6 6、“我我”的举动引来了什么样的后果？请的举动引来了什么样的后果？请结合教材中的插图，说一说当时的情景。结合教材中的插图，说一说当时的情景。7 7、在面对着突如其来的情况，、在面对着突如其来的情况，“我我“又是又是怎么做的呢？怎么做的呢？8 8、分角色朗读这一段内容，体会孩子们对、分角色朗读这一段内容，体会孩子们对“我我”的刺激，及的刺激，及“我我”是如何被激怒而逞是如何被激怒而逞强的。强的。研究第四部分研究第四部分1 1、“我我”被蛰得怎么样？被蛰得怎么样？2 2、此时我又是怎么想的？、此时我又是怎么想的？3 3、你想对主人公说些什么？、你想对主人公说些什么？1 1、通过对课文的学习，你能不能说一、通过对课文的学习，你能不能说一说，说，“我我”明知道捅马蜂窝是危险的，明知道捅马蜂窝是危险的，为什么还要去捅？为什么还