鉴赏古典诗词的表达技巧 (1)

1、鉴赏古典诗词的表达技巧表达技巧提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。惑。谨记：表达效果是为内容服务的。谨记：表达效果是为内容服务的。1 1、为形象服务。写出形象的特点，使他、为形象服务。写出形象的特点，使他( (她它她它) )生动逼真、形象可感、形神兼备。生动逼真、形象可感、形神兼备。2 2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传、为意境服务。能营造出

2、一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。达出作者的思想、精神境界。 3 3、为主题服务。反映作者的思想感情。、为主题服务。反映作者的思想感情。设题方式：设题方式：1 1、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？、诗词中运用了那些表达技巧（表现手法）？ 2 2、赏析诗词中表达技巧的作用。、赏析诗词中表达技巧的作用。 诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的感情服务的, ,要围绕表情作用来答题。要围绕表情作用来答题。齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜杜 牧牧两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，一时

3、回首背西风。一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上杨万里杨万里细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了这两首诗都运用了什么表现手法什么表现手法来刻画来刻画“荷荷”的形象？请指出两首诗中的形象？请指出两首诗中“荷荷”所表所表现出来的现出来的不同情感不同情感特点，并作简要分析。特点，并作简要分析。此题即间接考查修辞手法的运用。此题即间接考查修辞手法的运用。答：答：用了拟人表现手法来刻画形象用了拟人表现手法来刻画形象。前一首的前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人之恨含

4、有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉调凄怨低沉。后一首的后一首的“荷花荷花”被西风吹动而被西风吹动而“躲藏躲藏”于荷叶之中，似是于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却又，却又“低低面面”，呈现娇羞之态，呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。喜悦之情，基调活泼有趣。揭示手法揭示手法句意句意主旨情感主旨情感阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上雨后池上 刘攽刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从试从“静静”与与“

5、动的角度对这首诗进行赏析。动的角度对这首诗进行赏析。 一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”“”“照照檐楹檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用三、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。简述文意简

6、述文意表达效果表达效果必要的知识储备：必要的知识储备：一、把握常用的表述程式：一、把握常用的表述程式：这首诗采用了（某这首诗采用了（某种表达方式、或修辞手法、或表现手法），写出了种表达方式、或修辞手法、或表现手法），写出了（某个意象）的（某种）特点，表现了（某种）思想（某个意象）的（某种）特点，表现了（某种）思想感情或起到了（某种）作用；感情或起到了（某种）作用；答题要点：答题要点：1 1、揭示手法、揭示手法; ;2 2、结合诗歌分析，诗中是如何体现手法的；、结合诗歌分析，诗中是如何体现手法的；3 3、表达效果：结合主旨、情感（这种手法起、表达效果：结合主旨、情感（这种手法起到了某种作用）。到

7、了某种作用）。二二 熟知各种表达技巧熟知各种表达技巧（一）修辞方法（一）修辞方法（二）表达方式（二）表达方式（三）表现手法（三）表现手法必要的知识储备：必要的知识储备：（一）牢记常见的修辞手法：（一）牢记常见的修辞手法：比喻比喻、比拟比拟、夸张夸张、对偶、对偶、借代借代、排比、排比、设问设问、反问反问、反复反复、双关双关、用典用典、通感通感、象征象征；常用修辞手法及其作用常用修辞手法及其作用比喻、拟人比喻、拟人、象征、象征: : 化平淡为生动化平淡为生动, ,或化深奥为浅显或化深奥为浅显, ,或化抽象为形象。或化抽象为形象。借代：借代：引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体引人联想，使表达形

8、象突出、特点鲜明、具体生动。生动。夸张夸张: :突出事物的本质和特征突出事物的本质和特征, ,鲜明地表现出作者对事鲜明地表现出作者对事物的感情态度物的感情态度, ,增加语言的生动性。增加语言的生动性。对偶对偶: :增强诗词的音乐美，增强诗歌外在形式美，表意增强诗词的音乐美，增强诗歌外在形式美，表意凝炼，抒情酣畅。凝炼，抒情酣畅。排比排比：加强语势，强调内容，加重感情。：加强语势，强调内容，加重感情。设问设问：引发注意，启发读者思考。：引发注意，启发读者思考。反问反问：加强语气：加强语气 修辞手法修辞手法比喻：比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为 具体。

9、具体。比拟：比拟：融情于物，引发联想，突显感情，增强语融情于物，引发联想，突显感情，增强语 言的形象性与感染力。言的形象性与感染力。借代：借代：使语言表述形象生动，使语言简练、含蓄。使语言表述形象生动，使语言简练、含蓄。 双关：双关：表达出一种委婉含蓄的情感表达出一种委婉含蓄的情感 对比：对比：突出事物的特征或揭示事物本质。突出事物的特征或揭示事物本质。夸张：夸张：突出事物的特征，增强生动性与感染力。突出事物的特征，增强生动性与感染力。对偶：对偶：语言简练，整齐对称，意义集中含蓄。语言简练，整齐对称，意义集中含蓄。 设问设问：引发注意，启发读者思考。：引发注意，启发读者思考。反问反问：加强语气

10、，强调作用。：加强语气，强调作用。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。“如如眉眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。出了它的清秀。“镜镜”：以镜喻兰溪之水，写出了：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。荚无才思，惟解漫天作雪飞。诗人用拟人手法诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树草树”本属无情本属无情物，竟然

11、能物，竟然能“知知”能能“斗斗”，彼此还有，彼此还有“才思才思”高高下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来下之分；百花吐艳争芳，似乎要将春留住；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。风起舞，化作雪飞。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。边日出西边雨，道是无晴却有晴。 “晴晴”与与“情情”同音，是双关隐语。同音，是双关隐语。 前两句女方在杨前两句女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情

12、，但情传的含蓄，她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“道是无情胜有情道是无情胜有情”。 折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。折戟沉砂铁未消，自将磨洗认前朝。 东风东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。不与周郎便，铜雀春深锁二乔。“东风东风”指指的是赤壁的是赤壁“火攻火攻”的事；的事；“二乔二乔”指的是大乔、小指的是大乔、小乔。此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的乔。此二人的命运代表了东吴国家的命运。文中的“锁二乔锁二乔”指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着指的是大乔、小乔被曹操虏去，意味着东吴的败亡。以东吴的败亡。以“锁二乔锁二乔”借代东吴的败亡，既显借代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同时又能

13、给人联想与思考。得委婉，又显得深沉，同时又能给人联想与思考。 1、 从抒情角度看：有直抒胸臆和间接抒情（情从抒情角度看：有直抒胸臆和间接抒情（情景交融、寓情于景、借古讽今、托物言志等）；景交融、寓情于景、借古讽今、托物言志等）；2、描写的角度：、描写的角度：（1）景物描写：对比、动静结合、虚实相生、）景物描写：对比、动静结合、虚实相生、乐哀结合、乐哀结合、点面结合、明暗结合、远近高低结点面结合、明暗结合、远近高低结合、正侧结合、粗笔勾勒（白描）、工笔合、正侧结合、粗笔勾勒（白描）、工笔等。等。（2）形象描写：细节描写、动作描写、外貌神）形象描写：细节描写、动作描写、外貌神态描写、心理描写、语言

14、描写、环境渲染、侧态描写、心理描写、语言描写、环境渲染、侧面烘托等。面烘托等。（二）熟悉常见的表达方式：（二）熟悉常见的表达方式：叙述、叙述、抒情抒情、描写描写、议论、说明；、议论、说明； 细节描写细节描写：用极细腻的笔法，精细地描绘人用极细腻的笔法，精细地描绘人 或事或事白白 描描：文字简练单纯，不加渲染烘托文字简练单纯，不加渲染烘托正面描写正面描写：直接地描写人或事物直接地描写人或事物侧面描写侧面描写：通过描写对象周围的人或事物来写通过描写对象周围的人或事物来写 本体，使作者所描写的对象更鲜本体，使作者所描写的对象更鲜 明、突出。明、突出。动态描写动态描写：描写人或事物处在行动或变化之中描

15、写人或事物处在行动或变化之中 的动态的动态静态描写静态描写：描写人或事物处在相对静止的状态描写人或事物处在相对静止的状态 有关描写的易混淆概念有关描写的易混淆概念直接抒情直接抒情：常通过议论感叹的方式常通过议论感叹的方式 直接抒发情感直接抒发情感借景（物）抒情借景（物）抒情：通过景物的描绘通过景物的描绘 来抒发情感（由景生情）来抒发情感（由景生情）寓情于景寓情于景：将感情融汇在景物中来将感情融汇在景物中来 抒发感情（情景交融）抒发感情（情景交融） 有关抒情的易混淆概念有关抒情的易混淆概念（三）（三）理解常说的表现手法（艺术手法）理解常说的表现手法（艺术手法） 比兴、象征、衬托、渲染、对比、想像

16、、联比兴、象征、衬托、渲染、对比、想像、联想、照应、正侧结合、虚实结合、借景抒情、想、照应、正侧结合、虚实结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、卒章显志、寓情于景、情景交融、托物言志、卒章显志、动静结合，以动衬静，以有声写无声动静结合，以动衬静，以有声写无声、以乐景写以乐景写哀哀、白描与工笔细描白描与工笔细描( (绘形、绘声、绘色绘形、绘声、绘色) )、反客、反客为主为主 等等。等等。常见表现手法的作用及示例：常见表现手法的作用及示例：渲染烘托：渲染烘托：渲染、烘托出渲染、烘托出气氛，表达作者气氛，表达作者什么情感。什么情感。对比：对比：两相对照，形成鲜明对比，深刻体现作两相对照，形成

17、鲜明对比，深刻体现作者的情感态度。者的情感态度。工笔细绘：工笔细绘：绘声绘形绘色，高低远近动静（描绘声绘形绘色，高低远近动静（描绘绘画面，表现作者画面，表现作者情感。）情感。）白描：白描：寥寥几笔就勾勒出寥寥几笔就勾勒出画面或形象，表画面或形象，表现作者现作者情感。情感。反客为主：反客为主：从对方的角度去设想，取得从对方的角度去设想，取得“一种一种闲愁，两处相思闲愁，两处相思”的艺术效果。的艺术效果。烘托：烘托：先从侧面描写，再引出主题，使要表先从侧面描写，再引出主题，使要表 现的形象鲜明现的形象鲜明用典：用典：援引史实，使用典故，可收到言简意援引史实，使用典故，可收到言简意 丰，耐人寻味的效

18、果丰，耐人寻味的效果虚实：虚实：虚和实是相对的虚和实是相对的衬托：衬托：为使事物的特点突出用另一事物放在为使事物的特点突出用另一事物放在 一起来陪衬（一主一次）分正衬、反一起来陪衬（一主一次）分正衬、反 衬衬正衬与反衬正衬与反衬1 1、正衬：以悲景衬悲情，更显其悲；、正衬：以悲景衬悲情，更显其悲； 以乐景衬乐情，更显其乐。以乐景衬乐情，更显其乐。2 2、反衬：以悲景衬乐情，、反衬：以悲景衬乐情，以乐景衬悲情以乐景衬悲情。3 3、衬托的作用是为了渲染一种气氛，更好地表达作、衬托的作用是为了渲染一种气氛，更好地表达作者的思想感情。者的思想感情。写动与写静写动与写静（有声写无声）有声写无声） 1 1

19、、以静衬动，主要表现动。、以静衬动，主要表现动。2 2、以动衬静，主要表、以动衬静，主要表现现静。静。3 3、动静配合，相映成趣。、动静配合，相映成趣。 三者都是为表达情感服务的。三者都是为表达情感服务的。实写与虚写实写与虚写 虚写是为实写服务的。虚实相生可以增加时空的虚写是为实写服务的。虚实相生可以增加时空的深度和广度，引发读者的想象，同时使形象鲜明，并深度和广度，引发读者的想象，同时使形象鲜明，并加大作品的容量。加大作品的容量。何谓乐景？何为哀景？何谓乐景？何为哀景？乐景：乐景： 色彩亮丽，生机盎然之景（花红柳绿、日出等）色彩亮丽，生机盎然之景（花红柳绿、日出等）哀景：哀景： 色彩暗淡，萧

20、索悲凉之景（日落，花落，落木，色彩暗淡，萧索悲凉之景（日落，花落，落木，秋风、残阳、猿啼等）秋风、残阳、猿啼等）如：如： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （乐景）（乐景） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （哀景）（哀景）送魏万之京送魏万之京 （李颀）（李颀）朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催

21、寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。1 1、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？从、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征？从中又表达出诗人送别的什么情绪？中又表达出诗人送别的什么情绪？ 2 2、尾联用、尾联用什么什么艺术手法表达出艺术手法表达出怎样怎样的思想内容？的思想内容？“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯淡神伤的情绪。从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯淡神伤的情绪。尾联尾联直抒胸臆直抒胸臆，以长者的口吻表达了对

22、魏万的劝勉：，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。练习练习鹅鹅 骆宾王骆宾王鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。白毛浮绿水，红掌拨清波。 此诗采用此诗采用工笔细描工笔细描的手法，从色彩入笔状物。鹅的手法，从色彩入笔状物。鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛白毛”与与