三年级下册语文课件19 放飞蜻蜓 (共37张PPT)苏教版

1、 蜻蜓蜻蜓昆虫,身体细长,胸部背面有两对膜状的翅,休息时翅展开,平放两侧。口内生着一对坚硬有力的紫色大颚。在它可以任意转动的脑袋上,有一对异常发达的大复眼,几乎占了整个头部的一半。蜻蜓的一只大复眼由1万多只小眼组成,所以蜻蜓在疾飞中,能正确清晰地看到9米开外处于活动状态的昆虫的各个部分,还能看见在千米以外飞行的同类。 陶行知陶行知(18911946)中国教育家。原名文濬,安徽人。早年留学美国,回国后任南京高等师范学校教授、教务主任,东南大学教育科主任。积极参加抗日民主运动。先后创办育才学校和社会大学。著作编为陶行知全集(六卷)、普及教育(三集)等。 1.通过比较孩子们对蜻蜓的前后不同的态度(课

2、文的开头在捉蜻蜓,课文最后放飞蜻蜓),感受陶行知先生高超的教育艺术。 2.抓住“慈爱”“抚摸”“拉着”等词语,体会陶行知先生的和蔼可亲、循循善诱。我会写我会写我会写我会写我会写我会写我会写我会写我会写我会写近义词辨析 词语导学【慈(c)爱】(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。造句:每天早上醒来,我就会看见妈妈慈爱的目光。【抚摸】抚摩。文中指陶行知慈爱地摸翠贞的小辫子。造句:爷爷一见到我,总是喜欢抚摸我的头,我知道那是对我的爱的流露。 词语导学【七嘴八舌】形容人多嘴杂。造句:老师刚提出问题,同学们就七嘴八舌地讨论起来。类似的形容多而杂的词语有杂乱无章、鱼龙混杂等。【保持】维持(原状),使不消失

3、或减弱。文中指蜻蜓用尾巴维持平衡。造句:今年的成绩不错,但是我们不能松懈,要继续保持,争取明年更上一层楼! 词语导学【结构】各组成部分的搭配和排列。文中指蜻蜓眼睛的搭配和排列。造句:这篇文章结构严谨,语言生动,是一篇考场佳作。【复杂】(事物的种类、头绪等)多而杂。文中指蜻蜓的眼睛结构杂。造句:这件事很复杂,三言两语说不清楚,你就别问了。 词语导学【成千上万】形容数量非常多。文中指蜻蜓的小眼睛很多。造句:成千上万的蜜蜂在花丛中飞来飞去,忙着酿造香甜的蜂蜜。19放 飞 蜻 蜓 一天午后,陶(to)行知从村里走出来,见一群孩子在捉蜻蜓。【开篇交代故事发生的时间、地点、人物。】 他停下脚步,慈(c)爱

4、地抚摸着翠贞的小辫子问:“翠贞(zhn),你知道蜻蜓吃什么吗?”【从“慈爱”和“抚摸”可以看出陶行知的和蔼可亲。】 翠贞想了一下,回答道:“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌(sh)地抢(qin)着说:“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”【“七嘴八舌”“抢着说”表明孩子们对陶行知的提问很感兴趣。】 陶先生拉着孩子们坐在田埂(n)上,说:“还是翠贞说得对。苍蝇(yn)、蚊(wn)子、水里的孑孓(ji ju),它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”【介绍了蜻蜓吃的食物,重点强调它吃害虫。】 陶行知将蜻蜓小心地翻过去,指着它的尾巴说:“你们看,它的尾巴是一节节的,又细又长。它用尾巴

5、保持平衡,调tio整方向。据(j)说,在它饿极时,会将自己的尾巴吃去一截。不过,以后又会长出来。”【这句话写蜻蜓尾巴的特点和作用。特点是“一节节的,又细又长”。功能是“保持平衡,调整方向”。】接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说: “它的眼睛很大,结构(u)很复(f)杂,是由成千上万的小眼睛构成的,可以看清四面八方的虫子”【介绍蜻蜓眼睛的特点和功能。特点是很大,结构很复杂,是由成千上万的小眼睛构成的。功能是可以看清四面八方的虫子。】 孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说:“把它放了,好不好?”说着,把蜻蜓还给翠贞。【 “用商量的口吻”“好不好”“还给”等词,充分表现了陶行知尊重孩子、爱护小生灵的

6、美好品质,体现了他对生命的关爱,更体现了他的教育方法的巧妙。】翠贞用征询的目光看着小伙伴们,大家异口同声地说:“放了它,放了它,让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送,蜻蜓展开翅膀向空中飞去。【孩子们在陶行知的谆谆教导下,自觉行动起来,放飞了蜻蜓。】放飞蜻蜓陶行知：引导 启发 开导孩子们：认识蜻蜓 了解蜻蜓 放飞蜻蜓 本文讲述教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓,就因势利导,教育孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友,并放飞蜻蜓的故事,告诉我们要爱护有益动物。 本文语言简洁,尤其是人物的对话充满了童真童趣,表现了陶行知先生超凡脱俗的育人智慧。陶行知先生见到孩子捕捉蜻蜓,就和孩子们讨论蜻蜓吃什么,于是孩子

7、们回答“吃虫子”“吃露水”“吃草”“吃树叶”“吃泥土”。这些答案中有对有错,可见孩子们是在凭感觉回答,而“七嘴八舌地抢着说”,使儿童们争强好胜、无所顾忌的特点跃然纸上,谁也不会因为他们的无知而心生鄙夷之感,反而会觉得童趣横生。这就是抓住了人物的语言特点来表现人物的内心世界。陶行知的名言 千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。 滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉。 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。 蜻蜓帮我们捉害虫,蜜蜂为我们酿蜜,蚯蚓帮我们疏松土壤我们应该以一颗感恩的心对待它们,是它们让我们的生活充满乐趣,是它们让我们的生活丰富多彩。 一、 读拼音,写词语。1.妈妈的眼里充满了无限的c i()。2.鸟巢是目前世界上规模最大、用钢量最多、技术含量最高、ji u()最为f z()、施工难度空前的超大型钢结构体育设施工程。3.我们听话时要密切注意说话人的身体姿态、表情,始终bo ch()专注的精神和r shn()的姿态。二、选词填空。入神出神坚持保持1.小熊正望着窗外()