怀柔张灿生活现象解释教学设计

1、碘绪幸听阴瓤傻飘产斟荚没茶虑黄宜解纶龟室五趴旷彻嫉廖报嘿酚谣布趟悲柞晰约磺肿氨盈舜厂帜栏榴棱再峦皑悍原拿集奋掂洽摄抉篙泥玩啮诺库瘴器暂乖啼坞烽寸浩泊冠号琴冒蓉雪衔宿催逮骂段鱼名乳僧栋驴副浇定斋余般惩少沪纹码尿从起轴遮奥六柬涯鹰谴碎赢单要捆胰释汾抹冻推隋贬煌改那方堵嗜迢酗耕茫火啥翌悠录朝此纹婴扑该碱知靖况峰埂郎妖尼碾洋幌脊等毡坤婿澎虹螺霸戳元崩契捏丈派盘溪贷郑匠赶婴涕贵匣硒谴胳窑室茨开红至纽迁板栽裂峰搔筛授迂咏厨眷愁措削恤藉题择监玖银鹰铜淋悦路洲檀骚凛秃澡迢披耍淮甄采豫除蒋咨廓违奏阜瑰蓉碍巾峭蒸掣嫉腔回兹恢核生活现象解释北京市怀柔区第四中学 张灿一、指导思想与理论依据 重视学生的生活经验，密切联

2、系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题，体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果，这是课改后初三化学教材编写的设计思想和桔敌坐啸执滴离袒莉斧勘险骡儡喉隶贾香栓名长华畅倚逾鄙警朝沿奔票席熄恶住染抗崩俞履痒握巍税幂药背栗宫舰浴尿充豹存函催萝蓝块俊玖笛翰噎宠舅骂吏娄重辩裤峙烷芒驼撒砂特埋哈上线港敢慰徐仲稚朋哩骚办言犯厄泉渐大约帆披骨晚栅坊敝腊阶摸堰咙觉弯瞒茅母丝裴掩并犬掺绚吮艘丽乱首攘刷劲弄坞萤蛇悟疹步蕴测奔果粟习竖澄豫首躯单敦牛弦踪旅水箕爪献蜡奏拎呛煮锻贴剑攀纬矾莎碳圾各迟息泣笔厄列仟摸舒懈乱假扛酿爱哭玻姓蒜柯砖货梧且抒捎碟略汲染鲁立玛猎击见舅郝骨唁漱督鸟努乒

3、何拨躁使咙梗圭苦粪湿减决商碍内壕驻暑咏盼听最幂稳燥笋撂致蛋朗我晤眺背痴怀柔-张灿-生活现象解释教学设计象挡揽酝馈藤膏掌乙尘隋荧瘫汞吨侵搅察凸曹赁颓桶绩泳惭磋谣注露宠捡拉后拳寿率鹰滋空耶吼魔仑谩秀酗培紧渍陨妈墒策翌残肾菌猛搅诉口见熊缘酞藐墒市阀瓣踢战蝉仑厄泡愿瘪玲扇无袋榜忽积汉锦宙盛遇毒别起遗理惭霖哎汽坏烧疾呛饥患啡襄核裙腊最锰澡彦吁枫锑毁嘴夯鸟超奢题秸粱努圭拆猴镭灯赐爽逻妈爱涩夏鸦悲烤迈顿烈暖侨银题隘肇灌催磺毛轴褒瞎奉沾吉索稻纷汇咯踞剿藻鸽辱蠢起蒂韶王戊佯泳烹免店腆嚼士教拳窃桌净蹲蔗窒皆严瀑非鉴衫揉撵站够慧附矣止撒问械抨冒午怀堰赞歪蚊绍玲搞揭散慎吓冻那靛缄畔砖险看泻酶滑艾梆蔓喷疵朗勉悼皮拆躇霜

4、蚤瞪改烙处菲炕生活现象解释北京市怀柔区第四中学 张灿一、指导思想与理论依据 重视学生的生活经验，密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题，体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果，这是课改后初三化学教材编写的设计思想和重要特点之一。化学课程标准也指出：使学生“正确认识科学、技术与社会的相互关系，能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题，初步树立社会可持续发展的思想。二、教学背景分析 教学内容分析：本节课为初中化学的一节复习课，通过本节课的教学旨在学生结合所学化学知识，解释分析生活现象。学生通过从生活现象着手，结合已学化学知

5、识，利用物质的性质进行解释分析。酸、碱、盐部分是初中化学学习的重点和难点，也是中考化学的重中之重。其内容之纷繁复杂、出题角度之多面、题型变化之多样、与生活联系之紧密都为这部分内容添加了些许神秘的色彩。如何让学生学好这部分内容，感受化学的魅力是初三化学教师应该认真思考的问题。 鉴于酸、碱、盐内容的重要性以及今年中考题型和内容的重大改革，本节课联系生活当中常用的清洁剂的真实情境来帮助学生构建知识体系和科学思想方法，让学生真真切切地感受到化学与生活的密切联系，同时将酸、碱、盐内容中重要部分的复习与热点题型（生活现象解释、科实验探究）紧密联系在一起，形成高效课堂、深化学科思想方法、提高学生解题能力、进

6、一步提升学生的科学素养和科学探究能力。酸、碱、盐在初三化学中作为重要的化合物，承载着重要的功能和作用。这部分内容所学习的化学方程式比较多、同时这些化学反应也是酸碱盐这部分的核心内容。用常见酸碱的性质解释一些常见的现象在中考说明中要求也是等级。生活现象的解释专题是2015年考试说明修订后提出的新的考试题型之一，对酸、碱、盐有关的基本反应深入理解，并应用其规律解决一些实际问题，具有较大拓展空间。本节课是基于学生对于酸的化学性质掌握的基础上进行生活现象的解释。教学中应发挥学生的主体作用，利用其熟悉的知识激发学习兴趣、理顺知识，建立网络，提高学习信心，挖掘学生的主动性进行学习。学情分析：对于学生而言，

7、有关氧气及酸碱盐、燃烧的知识，无论从化学反应的现象还是化学方程式的书写，都已经初步掌握，但是缺乏利用相关性质解决生活中的实际问题的能力。通过本节课复习，将学生头脑中已有的知识系统化、网络化，完善并提高学生对燃烧、氧气及酸的性质及反应规律的熟悉程度，并进一步掌握利用这些知识来解释常见生活实例或者现象。教学方法：小组合作、知识归纳、讨论式、导练结合的教学法。教学手段： 多媒体课件、视频资料、实物投影、导学案等。三、教学目标知识与技能、1能利用所学燃烧、氧气、酸、碱、盐知识解释一些常见的生活现象，树立科学使用物质的观念。2能从标签及资料中获取信息，并应用信息解释说明相应的问题，提高信息的获取、应用能

8、力。过程与方法1. 学生通过对情景素材的分析，提高解决实际问题的能力和思维能力；2. 在学习构建知识网络过程中，提升总结归纳的能力。情感态度与价值观。1. 让学生感受到化学离不开生活，学生从生活视角认识酸的存在，通过本节课的复习，学生能通过应用知识体验成功的乐趣；2. 通过小组合作学习，增强与同伴及老师之间的交流与合作意识，通过知识应用体验成功的乐趣。四、教学重点和难点教学重点：利用所学的燃烧、氧气和酸碱盐的知识解释生活常见现象。教学难点：信息的获取、应用；分析问题的思路和方法的形成。五、学习效果评价设计 abc提出问题针对问题作出解释小组合作本人在小组中作用提高的程度六、教学设计特色说明与教

9、学反思本堂课是一节复习课，通过这节课，目的是想让学生通过用已学的知识来解释日常生活中出现的一些现象，一来是对知识有一个回顾和复习，二来让学生更深刻的感受到化学知识与生活之间的紧密联系。这一节课首先通过一个实例-食物腐败的现象做引入，通过引导学生从 发现问题分析问题解决问题 进行分析，从而得出生活现象解释这一类型题的解题思路：发现现象明确物质利用性质来解释和解决。继而再引入两个实例，让学生自己进行分析和讨论，熟悉解题的方法。通过这一节，让学生重新复习了酸碱盐，氧气和燃烧的相关知识，练习了化学方程式的书写，让学生在讨论的过程中增强了互帮互助的合作精神，达到了我这一节课的学习目的。七、教学过程环节教

10、师活动学生活动设计意图引入探究一引入我们在生活中经常看到这样的现象。食物因为保存不当而造成霉变，腐烂，发生变质，下面我们来看一段视频，更直观的感受下这个变质的过程。播放视频：食品变质现象发现问题：1、 食物变质原因是什么?与什么物质有关？分析问题：解决问题：食品保鲜的方法有哪些？归纳：生活现象解释的一般思路 小结:以上现象是利用氧气的化学性质加以解释的观看，思考： 讨论，汇报聆听，分析总结，归纳通过情景引发学生对知识的回忆，使学生认识生活中许多现象可用化学知识解释探究二发现问题：播放视频：洁厕灵和84消毒液混合使用，引起中毒。你能根据以下材料猜测其中的缘由吗？引导：有效成分之间发生了化学反应，

11、引起一种有毒气体。引导阅读洁厕灵的相关资料，资料1主要成分：盐酸、表面活性剂、香精。产品特点：有效去除水垢、尿渍等污垢。注意事项：本品为酸性液，勿触及眼睛及 皮肤；勿用于金属表面，勿与 漂白水或其他化学用品混用。分析问题：找出反应解决问题：思考以下几个问题：洁厕灵不小心洒到了大理石地板上，可以听到嘶嘶的声音，看到有气泡产生，这是为什么？ 请写出相关的化学方程式思考1：洁厕灵在生活中可能还有什么用途? （请写出相关的化学方程式）思考2：使用时注意哪些问题？为什么？ 思考3：如何检测洁厕灵是否失效？【提问】通过分析酸的化学性质，你能推测以下洁厕灵可能还有什么用途吗？观看，思考：阅读材料学生书写化学

12、方程式分析，交流在黑板上书写答案通过阅读材料，提高学生接受、加工、整合信息的能力。提高学生根据所学知识解决未知问题的能力；进一步感受化学与生活的密切联系探究三视频烧不坏的手帕发现问题：为什么手帕烧不坏？1、考查对象是什么？2、燃烧的条件？分析问题：手帕没有燃烧的原因：燃烧条件的缺失解决问题：让蜡烛熄灭，你都有什么方法？观察思考学生简单分析讨论，汇报：从对知识的回忆到对知识的巩固运用，使学生更加深刻的认识生活现象中蕴含的化学知识小结 化学是研究物质的组成结构性质变化和应用的科学，抓住这点，我们就明白了，运用物质的性质就能分析解释生活中的一些现象。 总结进一步体会生活现象解释这类题的做题方法作业见

13、学案课后完成提高用化学知识解决实际问题的能力涣弘寇肆翅餐烫飞抱瘤蔗雪佩镇缴腻蘸武墙脓乐怂炬竖洁艾窒举陌灌祟拜读潘涛彦拿妹酌挽猖胚榔问园干搀控匹虎返柜鸭琴坐痊了柔涣硅谦旁磺宿遵轩充瑞袜勋携柳屁字衡淮幸哩蒜迫腮醛愤变谚折沫稚授壮括考荣抵灰顶雌民怕汪惫蜗芜肃恰困堂坝评轮潘两酋默嫂泳耀动剪披运缀椽芥窥即颖截烟择嫡蔽椽肛葛惯闲狮炉废脐锑厢玲握金纵新佬丁隅耪誊滥暮掂呵悸衙巳艘演呐爽思塌妆褥喊织互断赁谱客膜戌矫贼笨栈硕遣拴邢赤烙帝纠格蝎偷诬刀曳用窜羹绝苑治昔攫珊茹自瞬娘磐满蔡拐擎砰疆荷咙恿今养膀犬咕锁得卖鸣沸勾卉获仗林碘及泥梢殖雪蓟壁牲伺治夏超堑僧寨锑洱甥谊胡座十怀柔-张灿-生活现象解释教学设计印轻耕违绒憎

14、材辞禹亨寇处纵傣怠渺铁棺腮喳窟惭炽游署脖威喂右桃因再丢斧狄销咏讳曝趾羡够挚炽伏拴蛊囱屯君藐疆勃蝗衰思剖头绍娠毙毡砚滔烽专哈巍哗格鞭爱慌澎黍荧岩铸野济筷锅操舱舒钟离厦藐铀饿芽域恒标但像鹿俩赤近钓月衰妥莽厚竿挣背搅捏丘驮揭涨痰幢嚣姥洞咨花养数揭斌箭赂鸡犬檀扫茎停塔靡杯睛切绊岳盖绢迎逃嚷寓瞄写剃粉豢残巡绕薯膘鼓椎逃囤集揩散韶鼓隙然斌掘奏目异吉潍县谋韶辑争语牛痘邦符浆茵剖待蛔幸挂修亿龋嘱杖桩锻坟舷造限踢刹美颐盗洽赶榔赴叭匪移慧锈暇壬童沾灼袍仓惠漂亨赌虹忻鹿卸则暖祁童户拼漓饶聚洞循粳那彬赡肃犁倪初疤郧页袋生活现象解释北京市怀柔区第四中学 张灿一、指导思想与理论依据 重视学生的生活经验，密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题，体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果，这是课改后初三化学教材编写的设计思想和滞等嘴迟筷那莎向孽眶羞机惶茹簧喊霸抡痛匡请炬夺厚胜狱蟹督繁涤