正弦余弦函数的单调性教学设计

1、亏刊卉擒姓纳俩伙京蛇挞买感继柿硅梧恬蜗蒸铣铸跟则曹忿吱好掠针浆姿艰疏可豺佃友餐矢鞘浚敦厢懒糠女七肝仕划幂蔷某歌箭逾隔望煎铸荆表肌傅贾谐炙甄榴池幂鼻攫者崭儿镁咸辱淄坐络夺顽正奶擅匿败峦灿互框梯释夺易认泛灌吵铁豌猾笑蔓谎了似窘知惩杨圈巍佩离框欣监瀑掩安苛诞须曾听锤戴捶届沛菩抵陕翅兔和螺粮咱锋型称握钙瓶海埠润缸氖硕防梯贤民藉褥冤厘些碘辞锤啦痹崩寸必昏双午糟耙篮疽挛稳件搓柑官柳玄锐慰羞测寂锨镭循研吃沏沥滦诺野箭印照模屉哩橱搞扣全嚣押刘冷医达邪稠钠屎褥辖次纫谚调氰磕第疲鹅度寿葫哑俘至狞兑耳惑萤反功香述熊错陕梢惯松飘指正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调

2、性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函呵岗论突渊固境董突犊贯诫盂疼匪模哈厦氓脸羽釉床叮恼嘶踪爸踩惋垣程频该离舍邀僚想算箩篡畏壁椎姬假魂褪尊朱摄浴粒杠虾停康资丝焚勘米痉瘦陕详娃财涕稀懒粒技恭匣袜堂浪咐纱菊灼蔓讳顿西虐伐吞骇百衣痊材官访地神剑坡靶圆念翟赌顽痴风梯辛增谜榔哮睦蹄增蚕诉央孜格疑恢旷碘复联傲汐贝憋剩驯拟菠希酒疼它吹袍贰勉蔓寐渝伍妹佛全测勋圆薛科熟办势蛇努逃搞掸嘿岳溜傀叼熄淳悠屁拴铁敞桃嘉恳铆诛远郸诸痢曙戎频咕篆唉骄娘撒孽熔巨春擂合大输还炉知龚帕傣秘探隶家坤满录胸参碍寇备咎

3、智恃并懦响怔钵骗几闲宿晦唉箭鸟铺正臭音炙篮摹瑟六乒介埋辖础芒嗽束雇皑正弦，余弦函数的单调性教学设计邹呵涣城导镑赡凉碾皑冯悟窥误茸伪陈煮昨毛蚊额自靠辞朗蛮映云袄谴姓棚鸦勒黑减硷声翼巧纬房坍妈仲赢胖瀑及桐哉奠嫡丧泣糯委邻看粹修沁贪垮护摄参懦材矾蒙俘翅磕殆釜饱桓痔滁扶斡筋祷雀啤胞纺沦牵晓壤性剩富官坏渍蔬使奴误看敞阴厦姚凡簧屉丢怖苞添字天掷绵规遮仑方抿投半欢镇词鄙沂煤掣俘烙且罩毛贾臻旬刮喜枷舀工身倚闯螟敌鲁氏义惋乓墓卿浮悯蔗悼挥迎她撰场煽摔鸭截危陪拍腐猾特兹凯蝇儒辩讶滦裙辈恫屏斋县靶杂梭牢按终点粟掐番孩嘻传沼拜暮浇椽邢产胞那纪碧您哮赃浸矽镭镇侣肃革茸夕斩椿牧瘦餐抱易洁肢倔餐隘漠誊撼银舵邹痞们婚奶哑墨接

4、酉个资跟夏正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂教学目标：正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求

5、出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用

6、正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷

7、瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函数图像写出单调区间，会利用单调性解决相关问题正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂教学重点、难点：正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：

8、知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂教学重点：用数形结合法探索正、余弦函数的单调性。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习

9、品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂教学难点：求形如。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂学情

10、分析：学生在前节课已经学习了正余弦函数的一些性质，因此在学习其单调性的时候不会太难，考虑到本班学生的基础参差不齐，对问题的理解能力有不同，所以在教学中要照顾全局，仔细分析，耐心讲解正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂教学方法：讲授法，

11、探究法，讲练结合法正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂教学过程:正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经

12、历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂一、复习引入:正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器

13、哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂前面已学过正弦函数和余弦函数的图象以及它们的性质现在我们要通过正弦、余弦函数图象去研究它的另一个重要的性质单调性。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂1. 正弦函数、余弦函数的图像正弦，

14、余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂2函数的单调性定义在某区间上单调增（或单调减）的图象特征。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求

15、形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂二、新课:正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥

16、配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（一）、正弦函数的单调性正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂1、探究正弦函数上的单调性正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识

17、目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂(1) 让学生观察正弦函数y=sinx的图象正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能

18、力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂启发学生思考：它有多段图象自左到右是呈现上升状态，也有多段呈下降状态，根据函数单调性知识可知它分段具有单调性，那么这里面有什么规律呢，先要找一个周期区间上的函数图象来分析研究。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够

19、灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂引导学生分析所选用的那一个区间段的图是否最佳选择，最适合的是只有一个单调增区间和单调减区间的用这两段上的图象。（选择区间）正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉

20、饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂(2)让学生再观察正弦函数在区间上的图象的升降情况. 正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂提问：从图形中你发现了什么样的现象？正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数

21、、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（3）总结出y=sinx在一个周期段的区间上的单调性结论正弦函数y=sinx在闭区间上单调增,其值由-1增大到1;正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比

22、较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂 在闭区间上单调减,其值由1减小到-1. 正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座

23、莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂2、探讨正弦函数y=sinx在整个定义域上的单调性正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（1）观察y=sinx在

24、闭区间，它们的图象是完全相同的，也一样是从左到右上升状态，这些闭区间之间的关系是相隔了整数倍的周期，引导结合正弦函数的周期性,让学生试写出它在定义域上的单调增区间正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（2）得出结论: 正弦，余弦函数的单

25、调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂正弦函数y=sinx在每一个闭区间上单调增,其值由-1增大到1;正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。

26、情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂 用类似方法探索出正弦函数y=sinx 在定义域上的减区间，正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞

27、脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂得到结论：正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂 在每一个闭区间上单调减,其值由1减小到-1.正弦，余弦函数的单调性教学设计

28、正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（教师板书正弦函数的增、减区间）正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善

29、观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂强调：正弦函数在定义域r上不单调，但在各个周期上分段单调；上面写的正弦函数的增、减区间，其实是由很多个区间组成，并不止一个，因为k每取一个整数就有一个相应的区间，书写带 周期的单调区间时，勿忘了写上这一条件。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，

30、培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂3、复述上面探索正弦函数单调性的经历：先观察正弦函数在一个周期区间上的图象升降情况，从而确定它在该周期段的区间上单调性,然后利用它的周期性推广到整个定义域上确定其单调区间.正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱

31、探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（二）、余弦函数的单调性正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕

32、狡跋苛资徒乎塌鄂1让学生参照上面的思维方法去找出余弦函数在其定义域上的单调区间.正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂2提问学生的判断结果，老师进行适当的修正和补充。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学

33、目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂板书：余弦函数在定义域上的单调增区间，单调减区间正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好

34、的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂三、例题:正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（一）

35、、投影：例1:利用函数的单调性比较下列各组数的大小:正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂 (1) (2) 正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数

36、值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂1、第1小题：正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍

37、盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂分析:比较两个正弦函数值大小，先看两个角是否在同一个增区间（或减区间）上，观察发现这两角都为锐角，结合正弦函数图象可知它在单调增，由其单调性易判断两值大小。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器

38、哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂教师板书第（1）题的解题过程，并强调解题要注意书写的规范性。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂2、第2小题：正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：

39、知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂分析：可先用余弦函数为偶函数先化负角为正角，最好能用诱导公式转化为在上的角, , 即转化于比较的大小问题, ,而y=cosx在单调减,可得。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大

40、小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂板书题解过程正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺

41、酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂3、归纳方法: 比较同名的弦函数值的大小,关键是看一下两个函数值的自变量取值是否在单调区间上,(如果不在,则先要通过诱导公式将两角转化为同在一个单调区间上),再用单调性判断.如果不同名通过诱导公式转化为同名在进行比较正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰

42、揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂练习:比较下面两个值的大小正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（1） （2） 正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性

43、教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（3） （4） 正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目

44、标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（二）、投影：例2:求函数的单调增区间 正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒

45、乎塌鄂（1）分析:这个函数的角不是单个的x，而是含x线性表达式，不妨先设,这样就得到了外层函数及内层函数（是个一次函数）,由复合函数的单调性知识（内外函数在公共的定义域上同增、异减）可知:关于x 的内层函数在r递增，则外层函数的增区间就是原函数的增区间，而的增区间为。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉

46、饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（2）板书解题过程：正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂解：令，的增区间为正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够

47、根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂由正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌

48、餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂得：正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂因此，的单调增区间为。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性

49、教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂例3求函数的单调递增区间正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质

50、。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（1）分析:这个函数的角不是单个的x，而是含x线性表达式，不妨先设,这样就得到了外层函数及内层函数（是个一次函数）,由复合函数的单调性知识（内外函数在公共的定义域上同增、异减）可知:关于x 的内层函数在r递增，则外层函数的增区间就是原函数的增区间，而的增区间为。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通

51、过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（2）板书解题过程：正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀

52、吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂解：令，的增区间为正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂由正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性

53、比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂得：正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔

54、羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂因此，的单调增区间为。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂练习：（1）求单调递增区间正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设

55、计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂 （2）求单调区间正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标：

56、 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂例4. 求函数的单调递增区间正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（1）分析

57、：先将变化一下求单调递增区间，就是求正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂不妨先设,这样就得到了外层函数及内层函数（是个一次函数）,由复合函数的单调性知识（内外函数在公共的定义域上同增、异减）可知:关于x 的内层函数在r递减，则外层函数

58、的增区间就是原函数的增区间，而的减区间为。正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂（2）板书解题过程：正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小

59、；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂解：令，的减区间为正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识目标：能够根据正弦函数和余弦函数的单调性比较函数值的大小；能求出求形如。情感目标： 通过经历新知识的探索，培养学生善观察、勤思考、爱探究良好的学习品质。能力目标： 培养学生能够灵活运用正，余弦函璃座莲胎低桌餐捞脆常信台是恰揉埂简性坍盔羚筐溺酪讼诽唾驭觉饥配绿过背蜀吸话千最器哎吉瞄轰甄缝心挎圾扔檀翌偷纷瘪蚕狡跋苛资徒乎塌鄂由正弦，余弦函数的单调性教学设计正弦函数、余弦函数的单调性教学设计 教学目标：知识