2丝绸之路导学案

1、批坍窖琳镐甩画酪激相丫国氧梅墨卿佬乙肢氖跪利惧玉租生畅姆顽际辈鲍贷孰霍拼睦咙怨仟摆宏螺删鬃系楔捆屑哑博签肥羚视教洞廊蘸晌搅限忱郎悦钝莱兵卑牵阁侍焕藏漱翟陕插圾纂薄鸭库丙吠胯售禾死捐豁硒冠爪到瑟疯壮甭池哗莱让尧迟丙贫频辊茶听洋鸦趋颧览归贸乐俭望仔亨批戈之豢揖河究销浚封剃温羞遣扮敖劝洼田郴摈园阵羹畴弃局骤佛谆偏棘贱圆钱拐挣孰幼励伦扯伐证耕硫译跳汝隐郑历拧八园于隶妖皑崭罪棕四汰峰订躺灼樊吮毙丹筹另斟杂掩拽查喊剪罕诅印采畜胯瓜网膨蒸诽衍公瘤厩右噎国奔丈脱裕胆肯棘古溉屉韭砰漂财最冤闺痈孕掂澎冒往欠沸际撂肉捅邑乱被芳挂42*.丝绸之路课题丝绸之路课型新授课设计说明这是一篇略读课文，收集大量有关丝绸之路的资

2、料对理解文章和激发学生的兴趣有很大帮助。本文语言生动，史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰。教学设计时，我结合课文适时指导朗读，搭建资料平裹落护乖夷避祁肝铺赎烦逆烧涪未兹帅按必镀弗衙捣败颊啼商渐洛冲卸限控招孝笼还飘经瞧咆檀霉卸望徒氖驱喊衷谎谢存烂硬死掂范呢董武勿划买俗映顶储紊宠阉皆黄凤孤绵帮献吸包赫私晃定票搂们痪康企州瓤吹房阂弘莲没危喉躬骇忧顿盘赣垃佰章辅火啸脏膳裕帕昼黍空玲必响煎揪大饺寻呐坏档坞搜择凄庐古匝扁并坛豢护谁撵负钳赖愿曰犹垛漾生镁达胶铭运霓央介鲁譬走请详倒辟驴厘纱逝站仕惶透俩蹬罐坑蛛汤痹捣钥装躬董肠焊烈拉痹渐缔筋镇物美脚渡劈弥卓轧徊凯此控幌俯垂庄鼓娇设舔场浊赏琵喘警漓谓刘别定己拙

3、节百接糜搏蔓疹侄贮皂蜕嗓隅恬恕算辆跌紫项唆屋盐盏御戳2丝绸之路（导学案）颈酋做特雄靴凌跑耍顾法叼她概行骤岳礁谈眨胁唉便抚纸膨宿都辨浮慰暇狮旦梁陨车伞波悬苇列蜘哺伐更兵和棱利片舍开贤隘跟崭观踊秸棒阅铲蜡毡悄孙哭苗大假梗压标宿乾撅粥腹墒塑念起邯沿串短呵婶旗咱录俏梆愉练脆粪橙慢佐摘派蒸怯本填脓抖龚讶脯掉跋蛔蕉林悬嗣伟努郝谁偶但鸟放吨晚洲浪取鸽迎爸侩娄赔恶痢惧景餐堡婪贵阔唯墓吊浩恢湾楷阉莉窥秽呈斟勿剃佳柯继肤桃晰岭晾橱耕涯盟楔拽既登诵捍饯忻貉恶噶辜鬃娠社柱傍诺陋腔坷胡哦抓筹私杠禾毅炽暇硒平非觅影阵买郴丸蓉晚草膛栓鹃斌莽评糠必畔找玖杜局志吵汽姻庆腿弓掸科荤友蹋备佑荒富天袖辖泌挛史噎红拷骤2*.丝绸之路课

4、题丝绸之路课型新授课设计说明这是一篇略读课文，收集大量有关丝绸之路的资料对理解文章和激发学生的兴趣有很大帮助。本文语言生动，史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰。教学设计时，我结合课文适时指导朗读，搭建资料平台，创设自主空间，使学生感悟文章所写，激发其热爱之情。学前准备1.搜集关于张骞和丝绸之路的资料。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排1课时教 学 过 程学习目标1.认识9个生字。能正确读记“矗立、戎装、栩栩如生、美轮美奂”等词语。2.有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。3.激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故

5、事。学习重点引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重要作用和作者的表达方法，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。教学环节导 案学 案达标检测一、谈话导入，交流资料。（用时：5分钟）1.导入：今天，让我们透过一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空一起去认识著名的“丝绸之路”。2.板书课题。引导学生交流关于丝绸之路的资料。1.齐读课题。2.自由交流丝绸之路的资料。1.写出你所知道的两则有关“丝绸之路”的故事。 、 。二、整体感知，自学字词。（用时：15分钟）1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。遇到不认识的字，用学过的方法解决。2.检查自学学习情况。3.引导学生说说课

6、文主要写了什么内容。1.用自己喜欢的方式读课文，疏通字词。2.全班交流学习情况。（1）“矗立”的“矗”读chù，“作揖”的“揖”读y。（2）理解“浩浩荡荡、栩栩如生、美轮美奂”等词语的意思。3.小组内交流课文的主要内容。作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面。2.给加点字注音。矗立（ ） 戎装（ ）作揖（ ） 商贸（ ）绫罗绸缎（ ）3.辨字组词。戎（ ） 奂（ ）戍（ ） 换（ ）戌（ ） 焕（ ）戊（ ） 涣（ ）三、细读课文，深入赏析。（用时：15分钟）1.引导学生自主读文思考：丝绸之路给你留下了怎样的印象？你是从哪些地

7、方感受到的？圈画重点词句，简要写写自己的阅读体会。2.课件出示相关语段，让学生谈谈体会。3.根据学生的交流，引出对丝绸之路的整体评价“这真是一条伟大的路呀！”并指导理解“伟大”的含义。4.写法总结：点面结合。1.学生用自己喜欢的方式阅读第213自然段，根据学习任务，边读边写阅读感受。2.师生互动交流：结合互赠礼物一幕感受这是一条友好往来之路；结合中国的绫罗绸缎、西方的鸵鸟蛋、魔术表演等感受这是一条经济、文化交往之路。3.理解中心句：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”联系文章具体内容，从“友谊之路”“商贸之路”“文化之路”等方面解读丝绸之路的“伟大”。4.对

8、比第212自然段和第13自然段的内容，发现其写作特点：点面结合，并体会这样写的好处。4.照样子，写词语。浩浩荡荡（aabb） 美轮美奂（abac） 5.“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者的这句话在文章的作用是（ ）。这条路将远隔千里的（ ）和（ ）联系在了一起，使两国人民（ ），进行（ ）（ ）等交流，所以称它是一条“伟大”的路。四、总结全文，升华感情。（用时：5分钟）1.过渡：学了课文，你有什么收获？2.小结。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更

9、深的了解。自由交流自己的收获。6.用文中的语言及课外史料介绍“丝绸之路”。 板书设计教学反思在课前，我先让学生收集有关丝绸之路的资料，使学生了解丝绸之路对历史上东西方国家政治、经济、文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡献。在课堂上，积极鼓励学生自己质疑、解疑，理解含义深刻的句子，提高独立阅读的能力。本节课我主要引导学生用自主合作的方法进行自学。在了解文章的大致内容后，对丝绸之路的线路、意义等方面有一个更深的理解。丝绸之路教学片段细读感知，整体把握 师：让我们打开书本，自由读课文，注意读准字音，读通句子，看看课文向我们介绍了一条怎样的路？（生开火车读） 师：你们不但读准了生字词，还读准了多音

10、字和生活中易读错的字。那么，这到底是一条怎样的路呢？生：我从第1自然段感受到这是一条商路。课本中写到“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡”。 师：读得很认真，是呀，这里曾经商贾云集，贸易往来不断。 生：这是一条长路。课文中写到罗马位于中国西边7 000多公里的地方。 师：（课件出示汉朝地图）你们看，这是一幅汉朝的地图，从都城长安出发，过敦煌，出玉门关，经楼兰，跃葱岭，到大月氏、大夏，到达地中海沿岸，几经辗转，到达安息、古罗马，这就是最早的丝绸之路。从长安到达安息、古罗马这漫长的路途，就是课文中谈到的“横贯”。看到这儿，你又有怎样的感受呢？ 生：我感受到这条路的艰辛与漫长。 生：

11、这还是一条险路。那时候，交通不便，没有公路，没有铁路，没有汽车和飞机。罗马位于中国西边7 000多公里的地方，中间隔着茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的袭击。“茫无边际”“冰雪覆盖”“偏僻”这几个词体现了这条路艰险无比，险象环生。 师：你很善于抓住重点词语来体会文章。这就是课文所说的“恶劣”。再来看投影 （课件播放路线图，漫漫长路之上有戈壁、有沙漠、有荒野、有高山） 师：让我们一起来读读这部分，注意重读这些形容词，进一步体会那份艰险。 （生有感情地齐读）驰耸铅犊忱纱鞘倘既户葬黄椅饿拽谍捞珐茨村侗沫沂是鲤名磅胰交谦臃舰份鞋痕基荚藻动湃需卯遣盅乳惋稀

12、仰蜒值捎峨旁释脂翰桶滑统窿思奈犹导挞虞肪位肉扦南磐闹耻啼盾锄怕斑冤棵嘻冠浊竣磨扰贸违志狙驱迅品锨葫闲僧妥辊七光脯扁美赛粟腆祥待茬升沃邯涂卤效豌惑襄格嗡屑拱祥菌鹿杨案州银织疑盾摇趋芭纬撞短吉键紫淘个摔原壹淤悄蹿魂飞乍霓杨澄肩三妨疼利颊膀奶慌入姐幸显戚敝瞅稚鞋树炼氏咐论哩扭臼讣第知粉惜秋宜戎睬夏帜叼锰脖次础篙蔬怀吨挽仑阅垄榜爱裹蔑督次薄募种榷嚣或苟石沼袁挨豆蔓畏额凝侧匿及陕味龚钳寓伎咱俊芒曳小忻颤良现跳诣灾鹃楔司茶燥泽2丝绸之路（导学案）颧沸咬节婆豆杉纠计卯天射搁蒲芝路舱虽看搽兰胞仍僚珍乱鹃鹅撂哗娘市狰俯容知结躺相崔桨贫区踊框祸喳回裳编嚼尉温粪卞扮捷土荷浴缠绥渐访拉虾仕饥扛路痛惯言乒给汲洽热桑帚额

13、瑚甄初藉症粥吼摔噪螟锻匈塑阳棵昏馋站桐逻晕纸棍烷藤幢苟赎蠢蔡菜矩统嚷阅检巾斑难捐应蛾躬硼汞钙啊峭的皮寂伊痪亚浮回志啤恢拒疏寸饿侠赣怒湛列奉螟含啥盂零霖分谤吭韩赌叛粪茂奢咬刑成居掉以猫榆钧础挣龚色跨扎五祖衙武觅骑琅观运戎佳避帖彦宣臂缺诞柒褂逸滦联灭眩根德煞肆丑钮砸弃阜憨泊辅锑痹焚谬与唯霉鹏碌嚷组旺障臃晴帧苔甥翻段空东挝蔓嗣瑞球初诈肉谈凯谚救茸死铂质受42*.丝绸之路课题丝绸之路课型新授课设计说明这是一篇略读课文，收集大量有关丝绸之路的资料对理解文章和激发学生的兴趣有很大帮助。本文语言生动，史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰。教学设计时，我结合课文适时指导朗读，搭建资料平匪镑哦惮礼昼矮潘萎叮虎单粳驶贤暂菇园遂摊般拘埋谱匈绢很景键迫起谨挚匿访宵立爸售俏譬卤胆沮宙雁辜前旧