五年级上册数学一课一练总复习第4课时　统计与概率北师大版_第1页
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1、第4课时统计与概率(教材p107112)一、小明和小军玩转盘(如图)，下面哪些游戏规则是公平的，在公平的游戏规则后面画“”，不公平的画“×”。1指针落在红色区域算小明赢，落在蓝色区域算小军赢，落在黄色区域不计输赢。( )2指针落在红色区域算小明赢，落在其他区域算小军赢。( )3指针落在黄色区域算小明赢，落在蓝色区域算小军赢，落在红色区域不计输赢。( )二、笑笑制作了9张数字卡片，上面分别写着19九个数字，将它们反扣在桌上，打算和淘气玩猜数游戏。1摸到奇数与摸到偶数的可能性谁大？为什么？2摸到质数与摸到合数的可能性谁大？为什么？3请你再设计一个对双方都公平的游戏规则。三、你认为这个游戏

2、规则公平吗？如果不公平请你修改转盘，使它公平。四、张众做了一个红色骰子，上面的点数是1，6，8各两面；夏天做了一个蓝色骰子，上面的点数是3，6，7各两面。他们决定玩掷骰子游戏，谁的点数大谁就获胜，你认为公平吗？张众111666888这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?夏天3

3、要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。6宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的

4、副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。7367367五、两人一组，一人从卡片4、3、7、8中任意抽取两张。如果它们的积是2的整数倍，本人获胜；如果它们的积是3的整数倍，则对方获胜。如果积既是2的整数倍又是3的整数倍，就重来。这个玩法公平吗？你能换掉一张卡片使游戏公平吗？第4课时一、1.×2.3.二、1.答：摸到奇数的可能性大，因为奇数有5个，而偶数只有4个。2.答：摸到质数与摸到合数的可能性一样大，因为质数有4个，合数也有4个，1既不是质数也不是合数。3.答：摸到比5大的数笑笑获胜，摸到比5小的数淘气获胜。三、答：不公平。将其中一份的绿色改成黄色。四、答：一共

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