精品文档117刘兰芝爱情悲剧原因探究

1、经典知识，经典范文【导入新课】同学们，听着这哀婉动人的古典乐曲，我们走进了探究刘兰芝爱情悲剧原因 的课堂。（此时，大屏幕上展示有孔雀东南E的图片和“刘兰芝爱悄悲剧原 因探究”的字样，还播放着梁祝音乐的最后一部分。）【确定课题】学习了孔雀东南飞（高中语文第三册第7课孔雀东南飞併序） 之后，同学们议论纷纷：刘兰芝聪明美丽、勤劳能干、纯真善良、知书达理，却 落了个爱情悲剧，实在令人痛心。为此，我们确定了研究课题：（指大屏幕）刘兰 芝爱情悲剧原因探究。课题确定之后，我们召集各学习小组组长开会，讨论并安排了各自的探究途 径。（请看大屏幕）探究途径一、从课文本身探究1. 注意显性信息2. 注意隐性信息二、

2、从课文之外探究1. 查找有关资料2. 上网查询（安排如下：第一方面由一、二组负责；第二方面的第一点由三、四组负责， 第二点由五、六组负责。）师：各个小组经过了认真准备，并确定了各自的发言人。下面我们就安排班 内交流。【组织交流】主持人：先由一、二组代表发言。建峰同学首先讲道：我认为刘兰芝爱悄悲剧的原因是兰芝“自请遣归”。请看课文内容：“妾不堪驱使，徒留无所施，便可口公姥，及时相遣归。” 意思是，我既然担当不了你家使唤，口口地留着也没有什么用。你可以去禀告婆 婆，很快给我送回娘家算了。这很显然是自请遣归嘛。接着康毅发言：我认为兰芝爱情悲剧的原因是焦母刁难。刚才建峰同学认为原因是自请遣归，那是根据

3、显性信息得出的结论。兰芝、 仲卿相亲相爱，兰芝为何要自请遣归呢？这就要注意隐性信息了：“鸡鸣入机织， 夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！”可知正是 焦母的刁难、虐待，才使兰芝不得不自请遣归。主持人：好!既要注意显性信息，也要注意隐性信息。接着亚楠发言：我认为兰芝爱情悲剧的原因是兰芝无礼。想必同学们还记得, 兰芝提出自请遣归的主张后，仲卿去向母亲求悄，焦母坚决拒绝，原因是：“此 妇无礼节，举动自专由。”意思是兰芝没有礼节，一举一动完全凭她自己的意思。聪宁同学随即举手反驳：我认为“兰芝因无礼被遣归”的观点站不住脚。这 “无礼”是焦母强加给兰芝的莫须有的罪名。兰芝是很知礼的

4、，这从课本中她离 开焦家前的辞行可以看出：她先是''严妆”，而后上堂拜阿母，虽然''阿母怒不 止”，可她还是有礼貌地表明心迹“念母劳家里”，而后与小姑辞行时，再三叮 嘱：“勤心养公姥，好自相扶将”，这些都充分说明“兰芝无礼”的观点是不足 取的。主持人：好!很令人信服。接着苏粟发言：我认为爱情悲剧的原因是：兰芝、焦母两人性格不合。接着楚博同学提出了 '兰芝贤惠不如”的观点，曼琼同学提出了 “兰芝德才 不配”的主张，国营同学提出了 “仲卿软弱与家庭逼迫共同作用”的看法。主持人：下面，安排三、四组代表发言。据说，他们查找了相关资料，想必 会有新招的。奇奇同学登

5、台发言：我们组查阅有关资料，得到不少观点，我们同意“门笫 说”。焦仲卿是“大家子”，且“仕宦于台阁”，有地位和身份，而刘兰芝不过 是''生小出野里”的村姑，与焦仲卿贵贱差别很大。因此"两人的婚姻是门不 当户不对。” “门户不当，脸上无光”，因而焦母就坚决反对这桩婚事。有情人 不能成为眷属，便发生了双双殉情的悲剧。（同学们报之以热烈的掌声）接着王玉婷代表本组提出了 “守旧说”。接着肖利真同学登台讲了本组主张的''情爱说”：根据礼记内则中的"子 其宜其妻，父母不悦，出”的说法，刘兰芝的不为焦母所容，是由于焦仲卿“其 宜其妻”，把以前对母亲的感悄转

6、移到了妻子身上，因而引起了焦母的失落感、 不满情绪。（同学们掌声一片）主持人：刚才儿个同学的发言，博得了阵阵喝彩，看别的同学有无补充？（没 有）那好，我们接着听五、六组发言。他们抽空上网查询，看看有何高见。国威同学首先提出了“无后说”：刘兰芝嫁到焦家两三年，没有为焦家生下 一男半女，引起了宗族意识非常强的焦母的极其不满！ “不孝有三，无后为大”。 在封建社会，对父母最大的“不孝”就是“无后”，断了宗族的“香火”。难怪 焦母要那样凶狠地虐待、驱使刘兰芝了。（同学们欢呼雀跃，掌声四起。）主持人：“无后说”，这个观点好!别的同学有无异议？露露同学举手发言：我对国威同学的“无后说”提出质疑。兰芝没生育

7、子女， 那为什么县令、太守还派媒人前去求婚?他们就那么草率吗?他们就不怕断子绝孙 吗？（同学们掌声四起，气氛十分活跃。）主持人：好!向权威挑战，向专家质疑，精神可嘉!接着说。露露同学接着发言：我们组认为“综合说”更切合实际。焦、刘爱情悲剧的 根源在于封建礼教、封建家长制度。首先，我们看当时的背景：故事发生在“汉末建安中”，当时儒家的那套伦 理纲常逐渐占据了统治地位。在婚姻制度方面就规定有“七出”“天下无不是之 父母”等等清规戒律。同时，前面汇集的悲剧原因大体上也可归入这两大因素。也有的属于这两种 因素共同作用的结果。师：由于时间关系，各组发言暂时告一段落。现在咱们总结一下：刚才各组 代表各抒己见，提出了 10多种不同见解，并且阐述了自己的理由，这很好!请看 大屏幕：（展示13种悲剧原因要点）更为重要的是，这样的探究，其意义之重大、影响之深远，不可低估。结束语：同学们，文学作品的解读是多元的，文学欣赏是浪漫而富于创造性 的。在结束本节课的时候，我送同学们四句话：用自己的心灵去感