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文档简介

1、_“巧手伴我行”综合实践活动方案七里汤小学三年级三班一、活动背景：1、社会发展的需要。当今社会信息化的普及、科技的日新月异、生活方式的高速运转，对人类提出了新的更高的要求：现代公民应是认知、情感、行为和谐发展，富有创新精神的人。2、课程改革的需要。传统教育对活动课程不够重视，使学生远离社会，缺少了解、适应、参与社会的机会。而综合实践活动是一种实践的，整体的，开放的教育活动，强调让学生在实践中获得知识和能力，在实践中体验情感，从而促进学生个性品质的发展。二、活动设计的原则1、发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、社区三者之间的联系。2、坚持学生的自主选择和主动实践，尊重学生基于自己的需要、动

2、机和兴趣所选择的活动内容和方式。3、以融合的方式设计和实施综合实践活动，实现研究性学习、 社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。4、针对少年学生探究意识强， 同时生活经验相对缺乏的现状，以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式，以社会实践作为综合实践活动课程的基本特色。以提高学生的动手能力作为活动的出发点，以培养学生的热爱家乡和热爱祖国的感情作为落脚点。三、活动的具体目标通过观察、搜集、欣赏了解家乡手工艺制作发展轨迹，感受家乡文化源远流长，家乡人的聪慧才干。以“贴、折、捏”为形式让学生发现自我，展示自我。培养学生观察力、搜集整理能力、审美能力、操作能力、创新能力。激发

3、学生多发现，多动手，多创新的意识。培养热爱生活，热爱家乡情感。1、通过学生搜集多姿多彩的叶子，贴出精美图案，培养学生搜集整理能力、操作能力、审美能力、创新能力。激发学生自信心，培养多观察，多发现，多创作意识。2、通过学习折纸，掌握折纸的基本技术，提高学生的动手能力、设计能力，提高学生参与劳动制作的乐趣。3、综合运用泥塑的基本方法， 熟练掌握泥塑的基本技巧培养学生的审美情趣和精品资料_创新意识，逐步养成善于动手实践的良好习惯。四、实施步骤：（一）、活动准备阶段1、通过开课题，让学生明白知道本次实践活动的意义、目标和总体设计。由学生讨论总结出一些问题。2、学生根据自己居住的社区， 自愿结合组成小组

4、， 选出组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，制定活动计划。（二）、活动实施阶段：1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；动手制作。2、集中交流，合作探究。 各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。3、整理资料，包括参观和制作过程中拍摄的照片，自己的成果（实物）等，个人总结。（三）：总结阶段1、展示成果，交流分享，组织评价。根据实物评选产生“最佳小巧手” 。2、根据活动研究中学生的实际情况， 产生出新的研究问题， 在今后将活动进一步拓展、延伸，并提高学生的参与兴趣。3、成果展示的内容有： 学生活动过程资料、 制作品的各种图片、 活动中的图片、刊板、活动小报等。五、时间安排：9 月活动准备阶段10 月叶子贴画1

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