《完美教室》优秀读书心得范文600字

1、完美教室 优秀读书心得范文600字完美教室是新教育榜 样教师、海门市完美教室工作室 领衔人俞玉萍老 师的工作手 记，这是一个曾 经把班歌唱到中央 电视台的班 级，一个令无数家庭向往的班 级。“我要开 花，是因 为我知道我自己有美 丽的花。 ”百合班的孩子 们渴望像百合一 样绽放生命的美 丽 俞玉萍和她的孩子 们缔造着一 间完美教室，一路享受着教育生活的美好与幸福。以下是小 编整理的读书心得范文5篇，希望可以分享 给大家进行参考和借 鉴。花儿有开就有落，叶子有青翠就有枯黄。人，有生，就有死。死，无法回避，那我 们 就要有勇气去面 对 。百合班的 俞老师，就带着孩子们与“死亡”面对面，这一行为有很

2、多地方 值得我们老师 学习。1。面对死亡，自己要先有直面的勇气。面 对着像战友、像母 亲般亲密的杨老师，突 然离世。 俞老 师先是痛苦、接着麻痹自己，最后，循着自己的内心，看了叔本华 、尼采的书，对死亡释然了。 这种从 书中找智慧、找方法的做法，也很 值得我们学习。此后，她能 幸福地上课，幸福地和孩子游 戏，幸福地吃饭且更幸福了。老 实说，我没想到自己的 死亡 问题，也无法面 对至亲的人离世，就像童 话里的故事一 样，希望能和家人幸福地生活 一辈子。 对我，死亡的教育是缺失的。2。让学生懂得， 还能悲伤就是幸福。我 们习惯 了夸学生，也 习惯听别人的夸 奖，哪怕是违心的也违背自己实情的话。我们

3、习惯了他人的笑 脸，不愿意看 别人的忧伤、痛苦。 对自己也是，要是悲 伤，就立马逃避或麻醉自己。正如月有阴晴 圆缺，那么人的喜怒哀 乐， 也很正常，没有什么好坏之分，该高兴是开怀，该发怒时冲冠，该伤心时流泪那么我们就是一个真性情的我，我 们就会懂得，活着就是一种幸福，那么坦 诚地活着更是幸福。3。让学生懂得，要做到美 丽幸福每一天。我 们人，从生，到死，关 键的是怎 样走过 这一段路程。正如，叶，感受 过阳光的温暖、 风的和煦，也抗 击过 雨的肆虐、雷的 轰鸣不管开心与痛苦，无 论顺境与逆境，都坦然面 对。那就真正做好自己了，心安，一 切都好。活好 这每一天，就串成了美 丽的一生，不悔的一生，

4、那么，死，也就没有 遗憾， 也就能坦然面 对了。4。让学生懂得，肉体可以死亡但精神 长存。 “有的人活着，他已 经死了;有的人死了， 他还活着”。那么，学生就会懂得追求自己的精神 长进，不再是肤浅的表面的物 质追求了。 这样 的生命就是高 贵的，学生也就有了直面死亡的勇气。还有很多的 话想说，千言万 语都化作一句：直面死亡，是我 们每个人 该有的 态 度。最近读了俞玉萍老师的完美教室感受 颇深。像俞老师这样的好老 师让学生一生受 益，家 长一生感激。 这样 的教育才是真正的教育，才是先 辈们创办 教育的初衷。 俞老师， 她用全部的 爱心、耐心和 责任心，诠释了一个老 师的光辉形象和崇高魅力。曾

5、记得，俞老师刚接初一班 时，班中的孩子也是两 级分化，良莠不 齐。但三年的共同 学习生活，俞老师用她全部的教育智慧改 变了一切 从她的班中走出的孩子个个活 泼开 朗，积极上进，心地善良。 这巨大的改 变是俞老师用心血和汗水 浇灌而成的，她 带给我的 感 动 是深刻的。俞老师发现孩子们对学习没有兴趣，只是一种机械 记忆、机械学 习。于是， 课堂小动 作、作业不能按时交、老师屡次点名不听 讲这些普遍的小 问题在教学中暴露无 遗。女口 何改变这样的现状，俞老师给出分析问题的答案是因 为孩子们不专注于事情本身所致。找 到了问题所在， 俞老师便通过各种方式引 导他们观念的改 变，从 细节抓起，坚持为养成

6、习 惯而努力。 俞老师让孩子们到草地拔草是 为了使他 们懂得“在任何情况之下，人都不能敷 衍自己的任 务，即使有一万条理由。在任何 时间与空间下，人能做好的其 实只是手 边的那 件事。做着 这个，想着那个，一事无成。 ”让孩子从早锻炼的跑步中体会 专注于跑步 这件事情对身体的重要性，让孩子们写作业时，上交橡皮、修正 带、修正液，以破釜沉舟的心 态对待每一次作 业，培养他 们专注作业的心态，让孩子们课堂上摒弃 杂念，积极举手发言 这些同 样为了专注每一件 “当下”之事。活在当下，把握当下，孩子 们在俞老师的帮助下理 解了其重要性。俞老师的“大语文”观，同样给我留下了深刻印象。当 俞老师发现 孩子

7、们在花坛边晨读 的时候，他们有的三三两两地交 头接耳，有的 对着来往的行人指指点点，有的 专注地在地 上看 蚂蚁打架。 俞老师没有说他们，只是把各 样的姿态拍进了相机。然后，放 给他们看， 请他们评选出最美的姿 势。自然，那些 读书专注的孩子成了最美的孩子。看似不 经意的评 选给 孩子留下了深刻印象，孩子 们自己教育了自己。从此，花 坛边晨读的孩子成了 东洲最 美的风景。在排 队打饭的餐厅里，俞老师让孩子们做了一回观察员，观察排队同学的表 现 揣摩他 们的心理。他 们交流 说：有的孩子 踮起脚尖一遍遍地数着前面的个数，恨不得把自己的脑袋塞进窗框里，心里一定是火 烧火燎的;有的边和周围的同学有一

8、搭没一搭地 说着话， 一边瞄着窗口，很无聊的 样子;有的不说话，安静地挪 动着，但眼神很空洞，茫茫然的 样子。 他们总结 ：等饭吃的样子不好看不 说，心理还备受欲吃饭而不得的煎熬。于是，他 们提出： 带着书去看，样子好看不 说，还能让自己的心灵平静下来。 俞老师提倡读书，读书长的是 精、气、神，因此，她减掉了 语文中的 习题，把时间节 省了让孩子读书。专注手头的事，做个 爱读书的孩子。 俞老师的“完美教室 ”给了我很多的启示。我希望 自己也是 这样一位践行者，我相信只要行 动，坚持下去， 总会创造生命的奇迹!完美教室是新教育榜 样教师、海门市完美教室工作室领衔人俞玉萍老师的工作手 记，这是一个

9、曾经把班歌唱到中央电视台的班级，一个令无数家庭向往的班 级。“我要开 花，是因为我知道我自己有美 丽的花。”百合班的孩子们渴望像百合一样绽放生命的美丽 俞玉萍和她的孩子们缔造着一间完美教室，一路享受着教育生活的美好与幸福。从物理视角讲，一所学校，是由一间间教室组成的。而从社会学角度看，每一 间教室 都是一所小学校，一个小社会。一所学校的品 质，在很大程度上是由一 间间教室的品质决 定的，新教育实验的最终成就与品质，也取决于每一间教室里的故事与成就。然而，一 间 完美教室，既是传统意义上教学场所的无限扩容，又是现实生活的适当微缩。这是一间可 以无限长大的教室。缔造完美教室，就是要让教室里的每个孩

10、子穿越课程与岁月，朝向有 德性，有情感，有知识，有个性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命，而一天 天地丰盈着、成长着。“孩子感受着我的爱，于是，眸子渐渐变得明亮;家长感受着我的爱，眸子里是满满的 信赖。”这是出自完美教室 “爱的功课”一节的一句话，从读到它的那一刻起，我的心 就颤动了，因为它幸福的让人陶醉。孩子明亮的眸子和家 长满满的信赖正是我，作为一个 人民教师想要追求的。我久久地品 读着这句让我羡慕又嫉妒的话，一霎那，我犹如茅塞 顿 开，得到那个原本就在表面却容易被人忽 视的答案源自“爱”。缔造一间完美教室，是 要用我们为人师的爱心来做地基，用孩子 们的爱心搭建的。A同学在国庆放假

11、前不小心摔了一跤，把胳膊摔骨折了。我听 闻，便和班里的孩子说 了这件事，并跟他们说可以去医院看望他。没想到，孩子 们听到这话，马上一个个争着要 去看A同学，好多人都拿出他 们的零花钱，说是要给他买水果。我看到这情景，心里十分 感动，开学没多久，这些孩子们却已有了深厚的感情，孩子 们用最纯真的心来对待家人， 老师，甚至是陌生人，这份爱一定能让他们以后的人生都笼罩着温暖的阳光!我们班虽然 成绩不是最完美的，但是我 们40位同学40颗心都是完美的，都是有 爱的。在我的心里， 在我们所有同学的心里，我 们七(12)班就是一间独一无二的完美教室!因为“完美”只是一种 朝向，而“幸福”才是目的。在教室里，

12、信任儿童是教育幸福的种子;理解儿童是教育幸福的萌芽;阅读经典是师生 精神富有与精神成长的不竭源泉;创造美好的当下生活是师生幸福生活的奥秘;传播幸福是 教室价值的最高体现。教室与生命联系在一起，是为生命而存在。教室一 头挑着课程，一 头挑着生命。没有生命 绽放的教室，就不可能是完美教室。生命，是新教育最重要的一个 词汇。缔造完美教室，就是要求我 们下最平凡的苦功夫，做最不平凡的大事情。一 间小小的 教室，一个大大的梦想。居里夫人 说：“我们要把人生变成一个金色的梦，然后再把 这个 梦变成现实。”缔造完美教室，让莘莘学子的未来更精彩，;缔造完美教室，享受教育生活这学期，学校推荐 给我门班主任一本

13、书 完美教室 中国百合班的故事。初 拿到 书，以 为是关于教学案例或教学 设计 方面的 书。 读 后才知， 俞玉萍老 师著的完美教 室为了孩子、老 师、家长，为了每一个开花的生命， 记录了她在百合班与孩子成 长经历 ， 为大家留下了美好的瞬 间 。而我感触最大的莫 过于以下三方面：相信是最好的开始和孩子 们一起， 唤醒、激励、鼓舞，是最大的幸福。相信是最好的开始，从相信出发，你就能让孩子逐渐享受关爱，享受“当下”，享受生命，享受成 长，享受学 习，你就能享受 孩子 们人性的丰盈与完美，你就能和孩子 们一起享受完整幸福的教育育生活。 “这是俞玉 萍在她的新著完美教室自序中的一段 话 。喜欢俞玉萍

14、的完美教室，没有炫耀的字眼，没有 华丽 的词藻，更没有高深 难懂的 理论 与说理，一个个教育故事娓娓道来，像一条条小溪慢慢流入心田， 发人深思、令人警 醒。在清 风中 读书在许多精彩片段中， 给我影响最大与印象最深刻的就是 ”如何学会 读书 “。清 风中的早 读，每天的晨 读几乎成 为学生的早晨必做的事情。学生每天早早来到教室，交作业 ，搞 卫生，吃早 饭，呆坐在， 闲聊着等等，早 读成为这些事情 过后被老 师逼迫而不得不做的事情。 我们老师常常为了防止 这类事情的恶性发展采取来的比学生早，喊得比学生响，催得比 铃 声急。老 师们 喊累了，学生 们听烦了。结果还是那样，甚至更糟糕。完美教室里没

15、有 批评 ，没有呵斥，当一个个不同的 读书镜头 在教室的屏幕上穿越 时空回放在每个同学的眼 前时，同学 们明白了 ”专注产生美 “的真谛。眼神的特写出 现了睿智、懵懂、呆滞等不同 类 型分 类。一个无声的教育竟然就 这样深入到每个学生的内心深 处，他们羡慕地看着睿智的 同伴，默默 设 定着接下来早 读的目标与任务。读书的空间不需要找，我 们很多时候都因为课紧、事多等苦 恼着找不到 读书的时间空 间。完美教室通 过哈佛另类图书馆 的故事告 诉同学们怎样读书。哈佛是最高智慧的象 征，人得意志，理想 为什么能在哈佛 兑现。哈佛的餐 厅很难听到说话的声音，没 见过 哪个 学生光吃不 读的。一个个具有

16、唤起人 们内心灵魂的生活 实例，一封封来自已 经走向成功者 的真 诚告诫信件，都在告 诉我们应该 怎样读书 ，如何学会 读书 。爱的功课爱的功课部分有 这样 一个故事：老 师端汤。俞玉萍在每天餐前15分钟来回20次给 学生端40碗汤，30天不间断，并由此引 发问题：”当有人向你 请教学习上的问题时，你 是帮助他解决了 问题快乐呢，还是无能 为力快乐呢?“俞玉萍用自己无声的行 动告诉学生： ”帮助别人是快 乐之本!“学生也因此想到： ”我们 先打饭的人帮同桌把 汤端好，这样后打饭的要嘱 饭时会感到温暖，而端 汤的同学也会很自 豪。 “一个 题为：”给他人一份温暖，留自己一份幸福 “的主题活动由此

17、拉开。我相信， 俞玉萍的目 标不会仅仅 是想开展一次主 题活动，更不会只是每天帮学省下几 分钟的学习时间，也不会 仅仅是关爱、呵护学生这么简单。雏鹰要练就搏击风雨的本领，就要先把自己稚嫩的翅膀 练硬。我们给予学生的不 应该 仅仅是关爱与呵护，而应该教给他们生活的习惯与生存的本 领。俞玉萍用行 动教会了学生 尊重 别人、享受人生，我相信，这样的教育会影响学生的一生。春雨 润物 细无声，从身 边的最小事入手，化教育于无声， 让学生沐浴在 爱的海洋中， 感受教育的熏陶， 让生命之花尽情 绽 放。读了俞玉萍老 师写的完美教室 中国百合班的故事，只有2个字：震撼。震撼 之余是感 动。感谢学校为我们班主任

18、提供了 这么好的 书，让我们班主任在休息之余能 够读 到这么好的 书，洗涤自己的心灵，提升自己的精神世界，能 够用深邃的思想思考自己所从 事的教师这一职业。从教17年，当班主任已经整整16年，在教 师这一工作岗位上，没 有闪亮的轨迹，没有丰功 伟绩 ，一直默默无 闻，辛勤耕耘，因 为我爱我平凡而神圣的 职业 雨果曾说过： “花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的， 让我们做叶的事 业吧，因为叶 的事业是平凡而 谦逊的。 ”我愿做红烛，我甘为人梯，我 庆幸命运赐给了我这个职业，塑 造灵魂 这 一神圣的使命是金 钱所无法衡量的。读完这本书，我深深的感到当一名 优秀的班主任不容易，不 仅要有 优美流畅的语言、 渊博的知 识、丰富的教育教学 经验，最重要的是要有一 颗爱 心，一 颗疼爱别人孩子的心。 这种爱是不求回 报的、无私的 爱、是圣 洁纯真的爱。学生一旦体会到教 师这种发自内心的 爱，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在 这个过程中，教 书育人就实现了其 根本功能。教育需要 爱，更需要智慧，需要一个智慧型的班主任。而 俞玉萍老 师正是这样 的班主 任。每个孩