第六讲中国古代儿童游戏与玩具

1、一、什么是游戏一、什么是游戏“游戏”一词由“游”和“戏”构成。游：一种随意自如的身体活动，引申为虚浮不实、放纵戏：玩耍活动。 在我国在我国“游戏游戏”一词与一词与“嬉戏嬉戏”、“玩耍玩耍”极为相似，极为相似，最早出现在战国时期的历史文献中。在英文中，游戏一词最早出现在战国时期的历史文献中。在英文中，游戏一词有有“play”play”和和“game”game”两词，主要切近两词，主要切近playplay，因为，因为gamegame主主要指有规则的游戏。可以说儿童游戏的历史和人类社会历要指有规则的游戏。可以说儿童游戏的历史和人类社会历史一样古老悠久，但游戏真正成为理论研究的对象，大约史一样古老悠久

2、，但游戏真正成为理论研究的对象，大约开始于开始于1919世纪中期以后世纪中期以后。传统儿童玩具传统儿童玩具德国的福绿贝尔德国的福绿贝尔（FFrnbel,1982-FFrnbel,1982-18521852）最教育史上系统）最教育史上系统研究游戏并尝试创建游研究游戏并尝试创建游戏实践休系的第一个教戏实践休系的第一个教育家。他认为，游戏是育家。他认为，游戏是儿童内部存在的自我活儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能动的表现，是一种本能性的活动。他将游戏的性的活动。他将游戏的本质归结为生物性本质归结为生物性。前苏联心理学家维果茨前苏联心理学家维果茨基认为游戏是社会性活基认为游戏是社会性活动，是在真

3、实的实践情动，是在真实的实践情况之外，在行动上再造况之外，在行动上再造某种生活现象。游戏的某种生活现象。游戏的本质是以物代物进行活本质是以物代物进行活动。在这种活动中，凭动。在这种活动中，凭借语言的功能，以角色借语言的功能，以角色为中介，了解。学习和为中介，了解。学习和掌握基本的人与人的社掌握基本的人与人的社会关系。会关系。奥地利著名精神病学家，精奥地利著名精神病学家，精神分析学派的创始人弗洛伊神分析学派的创始人弗洛伊德为代表的精神分析学派则德为代表的精神分析学派则提出提出“游戏发泄论游戏发泄论”、“游游戏补偿论戏补偿论”。认为人的欲望。认为人的欲望常爱压抑不能随意表现，游常爱压抑不能随意表现

4、，游戏则可促使儿童发泄他的内戏则可促使儿童发泄他的内在的抑郁和坏的情感，从而在的抑郁和坏的情感，从而摆脱和消除它。发展自我力摆脱和消除它。发展自我力量，以应付现实环境，补偿量，以应付现实环境，补偿现实生活中不能满足的欲望现实生活中不能满足的欲望和要求，从而得到正常发展。和要求，从而得到正常发展。 我国我国教育大辞典教育大辞典（上海教育出版社）第（上海教育出版社）第2 2卷卷P218“P218“游戏游戏”是幼儿的基本活动。是适合幼儿年是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。象，反映

5、周围现实生活的一种独特的社会活动。特点是：特点是：趣味性趣味性 具体性具体性 虚幻性虚幻性 自自由自愿性由自愿性 社会性社会性 辞海定义：辞海定义： 以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。互动的活动。 这个定义说明了游戏的两个最基本的特性：这个定义说明了游戏的两个最基本的特性： （1）以直接获得快感（包括生理和心理的愉悦）以直接获得快感（包括生理和心理的愉悦）为主要目为主要目 （2）主体参与互动。主体参与互动是指主体动作、）主体参与互动。主体参与互动是指主体动作、语言、表情等变化与获得快感的刺激方式及刺激语言、表情等变化与获得快感的刺激

6、方式及刺激程度有直接联系。程度有直接联系。 刘焱刘焱儿童游戏通论儿童游戏通论游戏的本质是幼儿的主体游戏的本质是幼儿的主体性活动，这种活动现实直观地表现为人的主动性，性活动，这种活动现实直观地表现为人的主动性，独立性和创造性的活动。独立性和创造性的活动。游戏的起源和发展让开！让开！别来烦我，我想做做白日梦!再看我！再看我！再看我就再看我就把你吃掉把你吃掉! 刚玩完刚玩完球，太累了球，太累了! !不到吃饭别不到吃饭别叫我！叫我！二、游戏的起源二、游戏的起源 游戏是人的一种本能，是一种社会现象，伴随人类社会的产生而产生、发展而发展。 1、游戏产生的前提、游戏产生的前提闲暇的生活闲暇的生活 时间； 物

7、质条件； 知足者常乐 2、娱神和自娱、娱神和自娱 祭祀、巫术神圣的仪式 演化为自娱。 例如：放鞭炮、赛龙舟 3、游戏规则的产生、游戏规则的产生 人类游戏的一个重要的“文化特征”在于人类的游戏具有事先约定的规则：在一个明确限定的时空环境中，人们按照既定的规则行事。 早期游戏伴随着野蛮和危险 规则来源与人类合理调节人际关系、保护群体利益的需要标志人类文明的进步 我国游戏的考证 古时一般称“戏”、“游嬉”,亦见“嬉”或“游”之名。 原始时期：从十万年前的石球说起 陕西省西安半坡的母系氏族公社时期村落的遗址中发现了三个石球，是在一个三四岁小孩的墓葬之中，距今大约有七千年的历史。三、古代儿童游戏的发展三

8、、古代儿童游戏的发展 （一）春秋战国时期：重要时期 （二）汉魏六朝时期：十分盛行 （三）唐宋时期：鼎盛阶段 唐：P63 宋：转折“存天理、灭人欲” 围棋、象棋得到发展 （四）明清时期：限制发展四、中国古代儿童游戏的种类四、中国古代儿童游戏的种类（一）智力游戏棋牌类棋牌类 ；拼摆；拼摆类类（二）运动游戏角抵类；球类；投射类；冰水类；杂技角抵类；球类；投射类；冰水类；杂技类类（三）语言类游戏灯谜；拍七；顶灯谜；拍七；顶针针（四）文艺游戏歌舞、儿童剧；皮影戏、手歌舞、儿童剧；皮影戏、手影影智力游戏智力游戏 下棋下棋玩积木玩积木华容道华容道九连环九连环中国七巧板中国七巧板 （二）运动游戏 1.角抵类：

9、指相互角力，包括人与人、人与动物、动物与动物的角力三种类型。撞拐撞拐打群仗打群仗斗蟋蟀斗蟋蟀放牛斗蟋蟀放牛斗蟋蟀老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡丢沙包丢沙包2.球类游戏拍皮球拍皮球滚小球滚小球踢毽子踢毽子3.投射类游戏弹弓弹弓 4.冰水类：水中游戏和冰雪游戏堆雪人堆雪人捉青蛙、捉鱼捉青蛙、捉鱼钓鱼钓鱼玩金鱼玩金鱼5.杂技类滚铁环滚铁环走长凳走长凳摸瞎子摸瞎子木头人木头人折纸飞机折纸飞机拍纸片拍纸片骑大马骑大马跳房子跳房子跳皮筋跳皮筋跳绳跳绳（三）语言游戏（三）语言游戏 拍七拍七 对对子对对子 顶针顶针 绕口令绕口令 猜谜猜谜月下拍七月下拍七幸福拍手歌幸福拍手歌如果感到幸福你就拍拍手， 如果感到幸福你就拍拍

10、手， 如果感到幸福就快快拍拍手呀， 看哪大家一齐拍拍手。 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福你就跺跺脚， 如果感到幸福就快快跺跺脚呀， 看哪大家一齐跺跺脚。如果感到幸福你就伸伸腰 如果感到幸福你就伸伸腰， 如果感到幸福就快快伸伸腰呀， 看哪大家一齐伸伸腰。 如果感到幸福你就挤挤眼儿， 如果感到幸福你就挤挤眼儿， 如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀， 看哪大家一齐挤挤眼儿。 （四）文艺游戏（四）文艺游戏 歌舞歌舞 手影手影唱大戏唱大戏歌舞歌舞手影手影记忆中还有许多儿时游戏记忆中还有许多儿时游戏吃野果果吃野果果吹肥皂泡吹肥皂泡玩玩 鸟鸟放小船放小船放鞭炮放鞭炮挂红灯笼挂红灯笼过大年过大年画丁老头画丁

11、老头捉麻雀捉麻雀 搞破坏搞破坏 打仗打仗敲锣鼓敲锣鼓过家家娶新娘子过家家娶新娘子跳山羊跳山羊捏黄泥巴捏黄泥巴中国古代的儿童骑竹马游戏中国古代的儿童骑竹马游戏骑马打仗游戏骑马打仗游戏 李白李白长干行长干行：“郎骑竹马来，绕床弄郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两青梅。同居长干里，两小无嫌猜。小无嫌猜。” ” “ “竹马竹马”，指的是，指的是当时儿童们经常玩耍的当时儿童们经常玩耍的一种骑竹马游戏，也指一种骑竹马游戏，也指儿时结下的友情。儿时结下的友情。剪纸花剪纸花学开车学开车 抬轿子抬轿子 扮书店扮书店 过家家过家家捉虫子捉虫子三、古代儿童游戏的特点 （一）道德为先 （二）崇尚智慧 （三）自然简易 （四）生活趣味四、儿童游戏的意义四、儿童游戏的意义 （一）游戏与儿童的身心发展 （二）游戏与儿童的品德修养 （三）游戏与儿童的知识学习 （四）游戏与文化传承 （五）游戏与儿童的审美情趣思考 古代儿童儿童游戏对当今儿童教