第四章、现代汉语(语法)

1、现代汉语（语法）现代汉语（语法）黄玉雄第一节第一节 语法概说语法概说l1、语法的定义和特征、语法的定义和特征l （1）语法的定义l 语法语法是语言结构规律的总和，说得具体一点，语法是词的构成，变化的规则和组词成句规则的总和。l 无意识地按照特定语法规则来说话，这是人类语言能力的一个重要体现。违反了特定规则，听话者总能很方便地感觉出来。当然，使用不同语言的人遵循不同的语法规则。l大致来说，汉语语法的核心内容包括：l（1）语素和语素是怎样组成词，l（2）词和词如何组成短语，l（3）词和短语又是怎样组合成句子（其中包括小句和小句怎样组成复句）。l（2）语法的特征l 抽象性抽象性：语法关系是泛化的，语

2、法规则是类化的，反映的是语法单位之间不断重复出现的关系。有限规则可以重复使用，生成无限的词语和句子。例如：l V NlA 看 文章l 选 文章l 读 文章lB 写 小说l 写 对联l 写 隶书 l 递归性递归性(recursive)：即语法规则有重复，交替使用的属性。l系统性：系统性：语法不是由单一的规则组成，而是有许多规则组成，这些规则相互联系，处于一个关系网络中。 语法包括词规则系统、短语规则系统、句子及句群规则系统，每个系统相对独立，但有密切联系。l民族性：民族性：语法的民族性是语言社会性的体现，反映了民族文化背景的不同和认知方式的差异。l（3）汉语语法的特点l汉语语法最鲜明的特点的缺乏

3、形态标志和形态变化。具体表现在：l语序是表达语法意义的重要手段。l虚词也是表达语法意义的重要手段。l词类和句法成分的对应关系复杂。l词、短语和句子的结构规则大体是一致的。l句法关系和语义关系常常不一致。l2、语法学的种类l语法是规则体系，语法学是语言学家关于语法现象的观点，以及根据这些观点作出的系统阐述。主要语法派别有：l（1）传统语法，（2）结构主义语法，（3）转换生成语法，（4）功能语法(系统功能、认知、语言类型学）。思考与练习思考与练习l1、关键术语：l系统、结构、规则、关系、语法、语法学l2、填空：l（1）语法涉及的规则类型有A、（ ）法，即词的（ ）规则，词的（ ）规则；B、句法，即

4、（ ）的规则。l l（2）汉语语法最突出的特征是（ ）。l3、举例说明汉语有哪两种常见的语法手段。l4、常见语法流派及其主要观点。第二节、词类和功能分析法第二节、词类和功能分析法l1、词类及其划分标准。l 词类是按照语法特征确立的词的不同集合。l划分词类的三个标准：l（1）形态标准，形态标准，包括形态标记和形态变化。l形态标记形态标记是显示词所属类别的功能成分，通常是一些附着语素。形态变化形态变化是指显示词的语法特征的语音规则性变化。l(2)、意义标准，意义标准，这里能够利用的意义线索是词的范畴意义。如：名词，人或事物的名称；动词，行为或变化；形容词，形状或情态。等等。l(3)、功能标准，功能

5、标准，是指词的分布状态，表现为词的组合能力、充当句法成分的能力。思考与练习思考与练习l1、关键术语：l功能、形态、分布、组合、句法成分、句法关系。l2、根据上述标准，现代汉语词类可以分为以下类别：现代汉语词的分类表现代汉语词的分类表实词虚词主体词 数代词修饰词声音词关系词语助词名词动词形容词数词量词代词副词区别词叹词拟声词介词连词助词语气词主体词的分类表主体词的分类表名词动词形容词个体名词集体名词处所词方位词时间词功能分类意义分类性质形容词状态形容词及物动词不及物动词动作动词使令动词心理动词存现动词趋向动词能愿动词判断动词数代词分类表数代词分类表数词量词代词基数词 序数词名量词动量词人称代词疑

6、问代词指示代词系数词位数词个体量词度量词修饰词的分类表修饰词的分类表区别词副词单音节双音节多音节程度范围时间频率处所肯定否定 情态方式语气名词和谓词比较表名词和谓词比较表 词类 主要语法特征名词谓词动词、形容词能否经常做主语、宾语能不能能否经常做谓语不能能能否受“不”修饰不能能能否用肯定否定并列式提问不能绝大多数能能否重叠不能部分能范畴意义人或事物动作、性状主体词充当句法成分类型的概率表主体词充当句法成分类型的概率表(%)主宾语谓语(补语) 定语状语名词71.240.1820.96.5动词3.7782.586.527.15形容词7.7531.042.019.1动词和形容词比较表动词和形容词比较

7、表 词类语法特征 动词形容词能否带宾语绝大多数能不能能否受“很”修饰多数不能多数能重叠方式和意义AA式、ABAB式表示动量少或时量少AA式、AABB式表示程度加深或者程度适中范畴意义动作、行为、活动性质、状态形容词和区别词的功能比较形容词和区别词的功能比较 词类语法特征形容词区别词性质形容词 状态形容词能否重叠能不能不能能否被“不”、“很”修饰能不能不能能否加“的”作谓语能能不能经常充当的句子成分谓、定、补 定定核心成分是否表示性状是是不是副词和区别词的功能区别表副词和区别词的功能区别表副词区别词修饰的成分动词、形容词名词、动词充当成分状语定语能否后加“的”不能能能否重叠，或是否有叠音形式有的

8、可以没有动词和介词功能比较表动词和介词功能比较表动词介词做谓语能不能带补语能不能重叠能不能带时态助词能不能宾语可以外移、删除和转换能不能第三节第三节:短语的结构类型和功能类型短语的结构类型和功能类型l1、什么是短语：l 短语是按照一定的语法手段组合起来的一组词。所以又称为词组。l2、短语的结构类型：l 指短语成分内部的句法关系类型。可以分为（1）实词+实词（2）实词+虚词两类。l(1)、偏正词组l这种词组由两部分组成，前一部分修饰、限制、说明后一部分；后一部分是被前一部分修饰、限制、说明的，是整个词组的核心。前一部分称为修饰语，后一部分称为中心语。如：l定中短语：l前进的步伐 野生动物l英雄气

9、概 十吨钢材l状中短语：l十分热烈 绕道走l为人民服务 今天回来l(2)、主谓词组l 主谓词组由主语和谓语两部分组成，主语是陈述的对象，一般也可看作话题；谓语是对主语所提出的对象加以陈述，或说明主语干什么，或说明主语怎么样，或说明主语是谁、是什么。一般主语在前，谓语在后。主语和谓语之间是陈述关系。如：l阳光灿烂l笑容满面l明天星期三l鸡叫l(3)、述宾词组l 也是由两部分组成，前一部分通常由动词性词语充任，表示某种行为动作，一般称之为述语，这是整个词组的核心；后一部分常见的是由名词性词语充任，也可以由动词、形容词性词语充任，它是受前一部分影响、支配的对象，称之为宾语。述语和宾语之间是一种支配关

10、系。l想她l讨论问题l买三碗l来了一个朋友l喜欢清净l接受批评l(4)、述补词组l 也由两部分组成，前一部分是述语，只能由动词或形容词充任，是整个词组的核心；后一部分是补语，通常由动词、形容词性词语或状态词性词语充任。彼此之间是补充关系。例如：l听不明白l走到天涯海角l高兴极了l去一趟l(5)、联合词组l 有三个特点：第一，各组成成分之间没有主次之分，彼此地位平等；第二，各组成成分的词性一般相同；第三，组成成分可以不止两项。例如：l爸爸和妈妈 长江、黄河、淮河 l真的、善的、美的 l研究讨论 唱歌跳舞喝酒 听说读写 l又高又大 干净、整齐、明亮 真善美 l从各成分之间的意义关系看，联合词组可以

11、具体表示三种关系：l （一）表示并列关系。如：“爸爸和妈妈”、“研究商量”l （二）表示选择关系。如：“今天或明天”、“棉的或者毛的”l（三）表示递进关系。如：“妈妈甚至奶奶（都同意）”、“研究并决定”l(6)、连动短语l 几个动词性词语连用而彼此不形成主谓、述宾、述补、偏正或联合关系的词组就叫做连动词组。连动词组中所表示的动作行为是由同一主体发出的。如：l上山采药l走过去开门l听了很高兴l怀着一丝希望去找朋友打听消息l(7)、兼语短语l 其特点是：第一，只包含两个部分，前一部分一定是一个述宾词组，后一部分常见的是一个动词性成分，有的也可以是一个形容词性成分；第二，作为前一部分的述宾词组，其宾

12、语在意念上一定是后一部分中的主要动词的施事或后一部分中的形容词所说明的主体。l派你去北京l让我走l有人不赞成l称他为球迷l(8)、同位短语l 由两部分组成，前后部分的词语所指相同，语法地位一样，共作一个成分。如：l我们大家 春秋两季l“美丽”这个词l北京、上海等大城市 l提示:下面短语怎么分析？l小王师傅、我们老师l(9)、其它短语：l主要有：l方位短语、量词短语、介词短语、助词短语(的字短语比况短语所字短语)等l3、短语的功能类型l 根据短语在句子中充当的句法成分类型，以及中心语的语法类别，短语可以分为名词性短语、动词性短语和形容词性短语三类。后两类可以合称为谓词性短语。l 可以归入名词短语

13、的结构类型：联合（名词性）、偏正（定中）、同位、方位、量词（名量）、的字结构、所字结构。 可以归入谓词结构的类型有：联合（谓词性）、偏正（状中）、动宾、动补、主谓、连谓、兼语、介宾、比况。第四节：层次分析法第四节：层次分析法l一、句法结构的层次性l1、线性序列l 词的使用是按时间先后顺序逐个呈现的，呈现的结果称为线性序列。如：l 我 爱 祖国 的 蓝天l A B C DlABCD就是一个线性序列。 l如果一个结构只有A、B两个成分，就有“AB”、“BA”两种序列；线性序列不同，成分之间的关系也可能不一样。l A B B Al 红 花 花 红l 环境 保护 保护 环境l A、B成分之间没有选择性

14、。l2、成分的选择性和句法层次l 如果有三个结构成分ABC，组合的线性序列就多达6种，而且成分之间的组合就有了选择性，如教材P168。在合乎汉语语法的组合序列ABC中，B优先和C组合，BC作为一个组合成分再次和A组合。即：l A B Cl弟弟 很 聪明l组合1、很聪明BC：偏正关系l组合2、弟弟很聪明ABC：主谓关系l这里，选择性体现在：A、C之间固然不是线性序列，从而不存在结构关系，AB之间虽然是线性序列的一部分，但是同样不存在结构关系。l A B Cl 1l 2 l所以，层次是因词组合次序先后而造成的层层包容的关系。（序列2包容了序列1）l练习4.1:说说下列短语成分之间的选择状况,并用线

15、框标明层次关系:l一匹好马l还清债务l听古典音乐l很不开心l3、直接成分和间接成分l 在一个结构中,成分之间的关系有3种类型:、构成线性序列，没有结构关系，、不构成线性序列，没有结构关系，、构成线性序列，具有结构关系。l 一 匹 好 马l A B C Dl、B和C构成线性序列的一部分，没有结构关系；、A和C、A和D、B和D不构成线性序列，没有结构关系；、A和B、C和D以及AB和CD构成线性序列，有结构关系。l、类属于间接成分，类是直接成分。l 直接成分是这样一种成分：（1）在同一个线性序列中，（2）处于同一个层次，（3）具有结构关系。理论上，所有短语都由直接成分组成的。l4、层次分析法的操作步

16、骤：l 层次分析法是一种短语结构分析方法。其操作过程是逐层依次确定一个具有多层次结构中的若干直接成分。l 如果一个结构有n个词，理论上，该结构可以做n-1种切分。这种分析要做的，有层次关系和成分关系的分析。一对直接成分必定处于同一层次；只有直接成分之间才有成分关系。例如：步骤1 窗台 上 有 一 本 书l 步骤2 窗台 上 有 一 本 书l 方位 数量l 偏正 l 述宾 l l 主谓l5、层次分析法的原则l（1）、结构原则结构原则：需要切分后的直接成分是否成结构体，如果切分出现一种语言中没有的结构关系，该切分不成立。如：突然又/来了，“突然又”不是结构体，无结构关系；你也/去，“你也”不成结构

17、。切分后若出现该词组中实际不存在的结构关系，切分也不成立。如一/本新书、一本新/书。l（2） 功能原则：功能原则：看切分后两个直接成分能否组合，不能组合，切分不成立。如一棵/枣树上、我认为/他人不错、希望你们/也来学习、回过/一次南宁l （3）意义原则意义原则：看切分后是否改变原意，即两个直接成分相加是否等于原来的意思。否则切分不成立，如：镇压/人民的刽子手、小河/潺潺的流水、割断中国的/历史l 语音上的停顿、轻重音对切分也有影响。l 有不少结构，作好几种切分都符合分析原则，几种分析都成立。如：努力/学习/外语、也/不/赞成/下午开会、第五节、句子的结构类型第五节、句子的结构类型l1、句子和词

18、、短语的区别。l（1）句子是语言的基本运用单位。词的短语是可以组合成短语或句子的结构单位。l（2）一般来说，句子表达命题，词表达简单概念，短语表达复合概念。l（3）句子与语境相关联，有语调；词和短语是备用单位，没有语调，和语境不发生联系。l2、句子分类的标准。l（1）以结构整体格式为标准，可以分不同句型。l（2）按照句子表达语气的差别，可以分不同的句类。l（3）从结构、语义或成分的特征区别，可以列出若干句式。l2、句型的分类标准（P212）l（1）句子分单句和复句：以句子包括的分句数量为标准。l（2）其中，单句分主谓句和非主谓句：以结构是否主谓短语为标准。l（3）其中，主谓句分为名词谓语句、动

19、词谓语句和形容词谓语句：以谓语的功能类别为标准。l3、单句句型的分类：l（1）非主谓句：名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、特殊非主谓句l（2）主谓句：名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句。每一类还可以再分若干小类。第六节、句类第六节、句类l 1、句类是按照句子的表达功能差异划分出来的句子类别。可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。l 2、陈述句用来述说事实，语调平直，调尾略降。普通话陈述句的肯定式是无标记的，否定形式是有标记的。主要的否定标记是“不”和“没、没有”l“不”主要用于否定意愿和情状，“没、没有”主要用于否定事实和变化。l 3、疑问句用来表达疑惑征询的句子

20、。可以分为是非问、特指问、选择问和正反问四种类别。是非问的疑问标记是语气词和语调，特指问的疑问标记是疑问代词和语调，选择问的疑问标记是选择关联词、语气词和语调，正反问的疑问标记是否定词和语调。疑问句特征比较表（采自黄伯荣疑问句特征比较表（采自黄伯荣现代汉现代汉语（下）语（下）P114）类型例句结构语气词答语是非问他 去吗（吧）？像陈述句用“吗”不用“呢”用“是”、“不是”特指问谁去呢？用疑问代词表示用“呢”不用“吗”就疑问部分回答选择问他今天去呢，还是天去呢？用有选择关系的复句表示选择其中一项，或另外作答正反问他去不去呢？肯定否定并列同上第七节、句式第七节、句式l 1、句式是根据句子的局部特点

21、划分出来的句子类型。现代汉语常见的句式有主谓谓语句、双宾语句、兼语句、连谓句、把字句、被字句、存现句等。l 2、主谓谓语句是以主谓短语充当谓语的句式。主语是个话题，谓语是个述题。例如：l l 这件事 | 大家 都赞成l 大主语 小主语 小谓语l其层次关系为：l这件事大家都赞成 l主谓谓语句的类别有：l（1）、大主语是施事性话题。如：l他|一口水都不喝。l我|什么酒都尝过。l句子的语义结构是：l施事|受事-行为l（2）、大主语是受事性话题。如：l任何困难|他都能克服。l一口水|他都不喝。l句子的语义关系格局是：l受事|施事-行为l（3）、大主语是限定性话题。例如：l他|眼睛熬得通红。l领导和群众

22、|心连心。l大主语和小主语有领属关系，如果在其中加个“的”就变成了一般的动词谓语句。l（4）大主语是关涉性话题。例如：l这件事|中国人的经验太多了。l全村的人，|我就服你。l大主语之前加上“对、对于、关于”之类的介词，就可以构成全句的修饰成分。l（5）、大主语是复指性话题。例如：l咱们俩|谁也别忘了谁。l这孩子，|我也疼他。l3、存现句是表示存在、出现或消失的句式。其特点是以方位结构做主语，施事或系事放在后面做宾语。如：l她的脸上|透出一丝狡黠的笑意。（出现）l昨天村里|死了两头羊。（消失）l花瓣上|有一只蜜蜂。（存在）l4、把字句又叫处置式，是以“把、将”作为介词导引处置对象的一种句式。例如

23、：l 你 把 房间 收拾一下吧。l l 施事 介词 处置对象 处置行为l把字句的特点：l（1）、动词一般是及物性的，且带有处置意义。例如：l我们一定要把黄河治理好。l*同学们把昨晚休息了。l*我把一支笔有了。l（2）、动词一般不单独出现，前后有宾语或者其它修饰成分，或者至少动词本身重叠。例如：l把书放在桌子上，（补语）l老张把炉子生上了火。（宾语）l别把脏水到处泼。（状语）l把情况谈谈。（重叠）l（3）、“把+宾语”是个紧密结合的结构，助动词、否定词应放在把字结构之前。例如:l把事情不搞得一团糟。（否定词的位置）l服务员不小心把茶杯会打破了。（助动词的位置）l（4）、把字的宾语是定指的、已知的

24、。l我没把衣服弄坏。l把那支铅笔带上。l5、被字句是以介词“被、让、叫、给”为语法标记的句式，句子中的施事由介词导引给动词，句子主语是受事。例如：l钢笔 被 小李 弄丢了l受事 介词 施事 行为l（1）、被字句的动词是及物的、处置性的。l如：树叶被风吹跑了。l一切困难都将被全国人民所战胜。l（2）、主语所表示的受事是有定的。l一棵树被风吹倒了。l我的衣服被树枝刮破了一个大洞。l（3）、能愿动词和副词只能放在被字结构之前，不能直接放在动词之前。例如：l*一切丑恶的现象被应该消灭。l*他被困难没有吓倒。l*他让朋友大概留下吃饭了。第八节、句法结构中的语义分析第八节、句法结构中的语义分析l句法关系：

25、词和词组合起来的结构关系类型。l语义关系：词和词所表达的概念的关系类型，一般是范畴意义的关系类型。例如：l 太阳下山： 太阳 下山l句法关系： 主谓 主语 谓语l语义关系： 陈述 施事 行为 l 句子所表达的命题一般以谓词为中心，构成各种类型的语义关系。例如：l 我（x）用这把刀（y）切（Vt）肉（z）。命题表达式为Vtx，y，zlVt-x：施事-行为lVt-y：工具-行为lVt-z：受事-行为l可见，谓词（Vt）是命题语义结构的核心，x、y、z等名词所获得的语义角色是由谓词决定的。l 语义关系不一定随着句法关系的改变而改变。如：l客人来了（主谓关系）；来客人了（述宾关系），语义结构都是Vtx

26、，语义关系都是：施事-行为。l名词在句子中所充当的语义角色的类型详见教材P230-232。l 句子中各种成分的语义角色是由谓词决定的，同时，这些成分之间，特别是和谓词的各种修饰成分之间也发生联系。l这就涉及语义指向的问题。例如：l他把牙吃坏了。l 谓词“吃”决定了“牙”的语义角色是工具，同时，牙和补语“坏”又存在陈述关系Adjx，但“他”和“坏”并没有这种关系。我们可以说“坏”在语义上指向“牙”。l 理论上，所有的句法成分都和其它成分都有不同语义指向，而在语法分析中经常探讨的是修饰成分（包括补语、状语、宾语）的语义指向问题。（教材P232-233）l 这些成分指向体词，则和它们构成陈述关系，若

27、指向谓词则和它们构成修饰关系。l句法组合往往受词本身的语义特征的制约。例如：“上飞机、上厕所”能组合l “上思想、上会议”不能组合。为什么？l“上”的语义特征有两层：l范畴意义：+运动，+时间变化，+空间变化l概念意义：+位移，自主，+向高处l这决定了带的宾语只能是有+空间性的名词。l 这种语法错误就是违反语义特征对词语组织的制约原则： *一年不见，她的身体，她的业务水平和思想水平都比先前提高了许多。 第九节：歧义现象的分析第九节：歧义现象的分析l 1、歧义歧义是指语言形式可以中引起多种理解的情况。歧义发生的前提是同形，即词汇形式或句法形式相同。 2、歧义的类型 （1）词汇歧义：同音异义和一词

28、多义。 （2）语法组合歧义。 （3）语义关系歧义l3、歧义的消除l 在语境中，大多数的同形语言片段可以消除歧义，同时，我们可以使用一些常用的语用手段来使句子的形式发生不同层面上的变化以消除歧义，这些手段有：轻声、重音、停顿、语调、句式变换等。（P241）第十节、复句的分析第十节、复句的分析l1、什么是复句。l 复句由两个以上的分句构成，这些分句在结构上互不包含。l （1）什么样的成分可以获得分句的地位？l动词、形容词、述宾短语、述补短语、主谓短语、连谓短语和兼语短语都有可能获得分句的资格。有时名词也可以做分句。l （2）、 怎样算“互不包含？有些短语看起来是个分句，但是它们只是在另一个分句中充当了一个成分，这就是被包含了的成分，不是分句