体育教学设计方案

1、案例名称广播体操之青春的活力科目体育教学对象二年级提供者咼英课时一课时一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材体育与健康水平一内容的一节关于广播体操教学的 体育课。计划1课时，40分钟。本次课的重点是广播体操6、7节动作要领的掌握，难点是做到动作标准到位、有力度。本节课主要通过观看视频、教师分解讲解教授学生逐步掌握。一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识目标：学习广播体操第6、7节动作要领。2、技能目标：提高学生的灵敏性、协调性，提高韵律感，形成正确优美的身体姿态。充分发 挥学生主体作用，使学生体验学习的乐趣。3、情感态度目标：展现自信、自强，充满青春活力的神情训练。通过分组

2、练习，调动学生积 极性，加强团队精神。4、价值观目标：通过广播体操练习塑造优美的身体姿势，提高审美观和集体荣誉感。二、学习者特征分析1、学生是8-9岁的儿童，思维活跃，上课好动，注意力不够集中。2、课堂上喜欢表现自己对体育运动有浓厚的兴趣；3、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或冋学的赞许；4学生在平常的体育锻炼当中喜欢表演和模仿；5 学生能根据口令和教师示范模仿练习。四、教学策略选择与设计1 以掌握动作技术要领为主的教学策略：a 学生通过观看教学视屏初步的有节奏感和运动方位感；b 学生通过教师完整示范和分解讲解逐步掌握学习。2自主学习策略：学生通过分小组练习互相纠错，互相帮助学习，最后

3、达到动作自动化。五、教学环境及资源准备1、教学环境：多媒体环境。2、资源准备：录音机、田径场。八、教学过程课程结构教学内容组织教学方法教学要点、要求、开 始 部 分1集合整队，清点人数；2、师生问好，宣布课的内容 和课堂要求；3、安排见习生、准备热身；4、慢跑热身。要求： 快、静、齐 精神面貌良好 认真听本课安排、准 备 部 分1、慢跑热身：绕田径场慢跑 两圈。2、做游戏：“贴人游戏”。3、复习广播体操：复习广播 体操预备节、第一节、第二节、 第三节、第四节、第五节。教学方法：1、口令法2、游戏法3、配合录音练习要点：1、遵守游 戏规则、反应灵 活。2、纠正动作，熟 练掌握1、技能学习:基本部

4、分第六节：踢腿运动（8拍X4） 第一个八拍：1 2拍左脚 开始踏步，3拍左腿侧踢，同 时右腿微屈，右臂侧上举，掌 心向下，头向右转，稍抬头； 4拍还原成直立；5拍同14拍，但方向相反。第二个八拍：1拍左腿微屈上 提，大腿与地面平行，绷脚尖， 同时右脚提踵立，2拍还原成 直立，3拍右腿前提，腿与地 面平行，蹦脚尖，同时右转体， 左脚提踵立；4拍还原成直立； 5拍左腿前提，同时右脚提踵 立，6拍还原成直立；7拍分 腿跳，向右转，同时，两臂侧 上举，五指分开，掌心向前； 8拍并腿跳还原成直立。第三、四个八拍同第一、 二个 八拍。第七节：跑跳运动（8拍X8） 第一个八拍：1 3拍左脚 开始向前跑跳，同

5、时两臂屈 肘，前后摆动，握拳；4拍跳 成并立，同时两臂胸前平屈， 五指并拢，掌心向下；5拍跳 成分腿屈膝，同时两臂侧上 举；6 7 同 4 5 拍，8 拍还原成直立。第二个八拍同第一个八拍， 但 左脚开始向后跑跳。第三个八拍：1拍向左跳转 45 °成弓步，两臂胸前平屈， 握拳，拳心向下；2拍跳成直 立，保持握拳，同时两臂胸前 平屈，握拳，拳心向下，3 4 拍同12拍，但方向相反。 5拍左腿提膝跳，大腿与地面 平行，绷脚尖，同时两臂侧举， 五指分开，掌心向前；6拍左 腿还原，7拍右腿提膝跳，同 时，两手叉腰，8拍还原成直 立。第四个八拍同第三个八拍。第五一一第八个八拍同第一第四个八拍。

6、教学方法： 教师带领学生观看教学视频 教师讲解示范并带领学生进行练习 练习中指出问题，进行纠正 采用化零为整的练习方法教学方法： 安排分组：女生男生各为一组 教师巡回指导教学方法： 男生分别进行表演 组织小组间观摩练习和要点：屈膝弹动柔和手臂动作舒展头手配合自如全身协调用力要点：加深练习个别指导发挥学生主体培养团队精神，提高学生自信心要点：加深练习纠正错误动作培养团队荣誉 感四、结 束 部 分采用操广播操第八节一整理运动作为放松操进行全身放松1集合整队2、课后小结3、提出课后练习4、宣布下课，师生再见练习密度：全课练习密度大约 在45% 55%左右。教学方法： 整理队伍集体进行练习 教师领带，

7、学生模仿学习要点：动作舒缓、伸展、 优美，通过音乐和 呼吸的调整使身 心得到充分的放 松要求： 快、静、齐 认真听教师总 结教学流程图七、教学评价设计本节课从以下几个方面进行评价:评价内容：教师教学活动、学生学习活动、教学特色执教人学校班级日期课题课型评价维度权值得分一级二级三级教 师 教 学 活 动教学目标（10 分）目标设置与授课实际相符，针对性强5符合学生实际并落实在教学全过程中，完成预定目标5教学 内容与设计（18 分）把握教材内容结构，没有知识性错误和疏漏6教材、练习时间搭配合理，创造性使用和拓展6器材使用、队形调动合理、有序6过程、方法 与手段 （18 分）创设适宜的情境和有效的教学方式，教学环节衔接自然6注重学生练习过程中的反应和前后效果的变化， 注重发展性评价6恰当和正确使用多媒体辅助教学手段。组织合理有序，教师参与学练活动。6基本素质（10 分）教态、语言、场地布置、仪表5讲解、示范、保护与帮助准确，利于掌握动作要 领5学 生 学 习 活 动学习方式 （13 分）积极参与体验运动的全过程。有广度和深度，气氛活跃。6体现探究、自主、合作学习的意识。7学习水平 （13 分）能内化知识，自学能力强，能独立思考7分组练习、讨论、展示、竞赛等活动中，敢于积 极提出问题