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文档简介

1、杠杆（二）学习目标：1、进一步理解杠杆的有关概念； 2、能按省力、费力对杠杆进行分类； 3、会用杠杆的平衡条件解有关问题。学习过程：一、 学前准备：1、杠杆的定义是： ；2、杠杆的五要素是： ；3、画下列杠杆的各力的力臂：杠杆的平衡条件是： ；它也被称为 。二、 探究新知： (一)、杠杆的分类：（1）省力杠杆：特点是： ，你能列举的生活中事例是 （2）费力杠杆：特点是： ，你能列举的生活中事例是 （3）等臂杠杆：特点是： ，你能列举的事例是 ，指出课本图116中各属于什么杠杆。 三、课堂训练或检测1、在钓鱼竿天平 羊角锤 理发剪刀 缝纫机踏板 铡刀 瓶盖扳子等简单的机械中，属于省力杠杆的有 ，

2、属于费力杠杆的有 ，属于等臂杠杆的有 .2如图中，杠杆刚好平衡，若要使a端下降，b端上升，可采用的办法是：（每个钩码的质量相同）a两边各减少一个钩码 b两边各增加一个钩码c两边都向左移动相同距离 d两边都向内侧移动相同距离3如图所示的两个杠杆，o是支点，请你判断一下哪个杠杆能够平衡?如果不平衡，它将顺时针转动，还是逆时针转动?四：拓展提高：1、在用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅在扳手柄上套一节铁管，这样就能比较容易地拧下螺母，这样做的物理原理是：（ ）a、减小阻力 b、增大动力c、增大动力臂以增大动力 d、增大动力臂减小动力2、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：

3、（ ）a、比实际的大 b、与实际质量相等c、比实际质量小 d、无法判断4、园艺师傅使用如图5-2-27所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴o靠近，这样做的目的是为了（ ）a增大阻力臂，减小动力移动的距离b减小动力臂，减小动力移动的距离c增大动力臂，省力 d减小阻力臂，省力5、各式各样的剪刀都是一对对的杠杆。如图所示，要剪开铁皮，应该用 最合适；剪纸或布时，应该用 最合适。(选填标号)6、一杠杆正处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力那么该杠杆：a、仍有可能平衡，只要这个力加在阻力这一边b、仍有可能平衡，只要该力加在动力作用点和阻力作用点之间c、仍有可能平行，只要这个力的作用线通过支点d、杠杆不可能平衡，因为多了一个力如图4所示,是用道钉撬撬道钉的示意图.当道钉对道钉撬的阻力f2是4000n时,要把道钉撬起,求需要的动力f1是多少（不计道钉撬重）课后反思本节课自己已经掌握的知识： 哪些问题自己还不理解： 评价本堂课自己的表现（自学过程是否投入、听老师讲课注意力是否集中、讨论问

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