成功无捷径学习当奋斗班会课件

1、成功无捷径 学习当奋斗成功无捷径 学习当奋斗初三（初三（1010）班主题班会）班主题班会曾经曾经：我们站在同我们站在同一起跑线上一起跑线上今天：我们正在到达成功的途中。成功但，成功，离我们还很远在到达成功的终点之前，我们要一直奋力奔跑奋力奔跑学习就应该像一只快乐的小狗学习就应该像一只快乐的小狗在奔跑过程中，我们会遇到很多的诱惑或阻碍在奔跑过程中，我们会遇到很多的诱惑或阻碍网络游戏网络游戏休闲杂书休闲杂书男女生不男女生不正常交往正常交往与社会不良与社会不良青年为伍青年为伍我们怎样做我们怎样做才能成功才能成功呢呢 当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。祸患常积于忽微祸

2、患常积于忽微要想富，先修路。要想学，先自觉。要想富，先修路。要想学，先自觉。1 1智勇多困于所溺智勇多困于所溺回顾龟兔赛跑回顾龟兔赛跑 很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。确定了路线之后它们就开始跑了起来。 兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，

3、然后再继续比赛。后再继续比赛。 龟兔赛跑对我们的启示龟兔赛跑对我们的启示 于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。兔子醒了过来，发现自己输了。勤奋、持之以恒。勤奋、持之以恒。 学习是一种艰苦的脑力劳动，学习是一种艰苦的脑力劳动， 不能象兔子那样干事稍微有点起不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。绊脚石。2 2启示一：稳步

4、前进者往往能够获得最终的胜利。启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。 发挥想象力，给兔子和乌龟设计第发挥想象力，给兔子和乌龟设计第二场甚至第三第四场比赛二场甚至第三第四场比赛come on, come on, lets do lets do it it againagain 兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以为信而导致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。是，乌龟根本没有获胜的可

5、能。 于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。了。 于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。 改变刻板的思维方式，改变刻板的思维方式，改进学习方法，改进学习方法，提高学习效率。提高学习效率。2 2启示二：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。启示二：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。 到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形

6、式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。 它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。再比一次，但是比赛路线会有所不同。 兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。岸两公里处。 兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，办

7、。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。了终点。 在学习中发掘自己优势，在学习中发掘自己优势，把握先机，把握先机，想法、行动快人一步。想法、行动快人一步。2 2启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后 选择选择 适合展现自己核心竞争力的比赛场地。适合展现自己核心竞争力的比赛场地。 故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。作

8、为一个团队的成员出现。 它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。发扬合作精神，共同促进。发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，在这个集体里， 我们互相之间不仅仅是对手，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。我们更是同学、战友。2 2启示四：

9、某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件启示四：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件 好事，但是除非你能够在一个团队中工作，好事，但是除非你能够在一个团队中工作， 并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常 会发现心有余而力不足，因为有些时候你的会发现心有余而力不足，因为有些时候你的 弱项正好是别人的强项。弱项正好是别人的强项。 馒头理论馒头理论 吃了第一个馒头，没饱；吃了第一个馒头，没饱； 吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第二个馒头，还没有饱； 吃了第三个馒头，饱了。吃了第三个馒头，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可

10、以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？头的效果？ 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。四层的地基。 学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。积累是一个逐渐的过程。每天做每天做7 7个个4545分分钟的积累运动，钟的积累运动，为的是换取为的是换取终生终生

11、的受用不尽。的受用不尽。 养兵千日养兵千日 用兵一时用兵一时重积累重积累3 3什么叫痛苦？什么叫痛苦？ 什么叫幸福？什么叫幸福？ 不经历残酷的中考，你又如何去体会！不经历残酷的中考，你又如何去体会！在我们的周记里，在我们的周记里，不少同学在那里大叫：不少同学在那里大叫： 痛苦痛苦 煎熬煎熬 我们现在的欢乐比起中考我们现在的欢乐比起中考成功带来的后的幸福，那又算得成功带来的后的幸福，那又算得了什么？！了什么？！ 我们现在的痛苦比起中考失我们现在的痛苦比起中考失败后的痛苦，那算得了什么？！败后的痛苦，那算得了什么？！我相信这样的一个现实：最困难之时就是离成功不远之日，我们要最困难之时就是离成功不远

12、之日，我们要坚持坚持坚持疯狂英语：李阳成功的秘密就是两个字-坚持别人不理解的时候坚持，很多人反对的时候坚持，绝望的时候坚持在坚持不住的时候坚持，再咬紧牙坚持一会儿，天寒地冻的时候坚持，孤独无助的时候坚持，坚持 坚持 再坚持突然，你会发现-你成了那个领域的顶尖人物你成为了英雄，你成为了命运的主人，你成了自己都不敢相信的奇迹坚持 坚持 再坚持。最后，愿大家行动起来！相信自己！坚持到底！相信自己，才能成功相信自己，才能成功多少次挥汗如雨多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆伤痛曾填满记忆只因为始终相信只因为始终相信 去拼搏才能胜利去拼搏才能胜利总是在鼓舞自己总是在鼓舞自己 要成功就得努力要成功就得努力热血在

13、赛场飞腾热血在赛场飞腾 巨人在东方升起巨人在东方升起相信自己相信自己 你将赢得胜利创造奇迹你将赢得胜利创造奇迹相信自己相信自己 梦想在你手中这是你的天地梦想在你手中这是你的天地相信自己相信自己 你我将超越极限超越自己你我将超越极限超越自己相信自己相信自己 当这一切过去你们将是第一当这一切过去你们将是第一相信自己相信自己相相 信信 自自 己己学习心理测试学习心理测试答题与学习倾向答题与学习倾向你在填写考卷答案时，你会：你在填写考卷答案时，你会： a.a.不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁b.b.只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱只要答案正确，随便写就

14、可以了，潦草脏乱没关系没关系c.c.即使不会写，也要保持干净即使不会写，也要保持干净 d.d.如果写不出来，就乱涂一番如果写不出来，就乱涂一番 a.你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。讲之类的活

15、动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。受人家影响的人。b.你是一个只重视实力，不注重形式的人，考你是一个只重视

16、实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受

17、周边人际或环境的影响，是学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。个很有主见的学生。c .你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高

18、，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。理想的事实，是个很有个性的学生。d .你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引中的环境诱因和人际