电子白板教学设计

1、教学设计表学校灵宝市第二实验小学课题Unit5 My clothesB Let' s learn教师姓名李敏茹学科（版本）新人教版四年级英语下册章节UnitdMy clothesB Let' s learn学时1学时年级四年级教学目标1、知识目标:能够学会各种衣服的英文表达：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.2、能力目标:能够听懂会说句型：What color is it/are they?并能在情 景中运用。3、情感与态度目标：让学生学会及时整理个人物品的好习惯。解决教学重点难 点的措施以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，

2、运用英语去完成任务为目标。 即话题一一功能一一结构一一任务。Let's learn教学部分是关于词汇方面 的教学，突出了 U标词汇。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提 供可供替换的内容。突出重点地操练语言，为学生创设真实的语言环境，让 学生在自然的交流中逐步掌握主要句型。学习者分析小学四年级的学生仍处于学习英语的初始阶段，他们学习了一年的英 语，对英语产生了浓厚的兴趣。他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，乐于 表现自己，易于接受新鲜事物。所以，我在教学过程中借助电子口板这一先 进教学媒体设il 了听、说、玩、演、做、唱等教学活动来激发和保持学生学 习的兴趣，让学生在玩中学，学中做

3、，轻松学习英语。教学环节活动目标教学内容活动设讣媒体功能应用及分析1.创造和谐1. Greet the Ss.1 Say hello to1.课前主要运用白 板插入动画功能，让Step 1民主的英语 学习氛围。2.复习相关2 Review some ofthe Ss. Ask: Are you ready? This lesson we are going to have a学生看听唱与本课 内容关的英文歌曲， 既吸引了他们的注Warm-up/颜色单词为the words aboutPK.意力，乂营造了轻松Review本课时的单colors2 Sing a song的学习氛圉。将竞争4分钟词新

4、授奠定3.Show a picture贯穿课堂提高了孩基础。of rainbow and ask: Do you know子们学习积极性。its colors?2.运用白板图形和 课件之间的灵活转 换，边问边拖出以前 学生学过的颜色类 的单词。1.用猜一猜1. Create1. Tell the Ss的游戏，创a situation：Gowe11 go to a设情境：to aplace There areTodayclothes shopmanyprettyWeareclothes Can yougoing to aguess? Where is运用白板的屏幕遮clothesit?盖功能，使

5、英语学习shop.激发2. Ask the Ss披上了一层神秘的学生学习兴to look at the面纱。趣和求知欲2.Present thepicturesof望。new wordsclothes and ask：Step 2What can you see?Presentation2.为顺利导Do you like？8分钟入单词教学3.Tell the Ss:做铺垫。Let" sgoshopping Use the CIA, word cards and pictures to present the new学习新单词时运用3.引导学生words one by one口板插入图

6、片随意在看、听、Sslook,listen拖曳，隐藏的功能，说、认读的and灵活教学。过程中积极repeat Have the主动学习本Sstopay课时的单attention to the词。pronunciation of somedifficultwords Say: Hmm It' s a shirt What color is让学生在玩 中学，学中 用。游戏操练说 单词；歌谣操练认 单词；3. Play a game4Let, s chantit?Yes, it' sred I like the red shit.Ask the Ss: Do you likether

7、edshirt?1 T:Nowlet' splay a guessing game:What' smissing?2. Play a Competition between boys and girls3. T: Boys and girls, show me your hands, come and follow me.在教单词的同时，遵 循词不离句的原则， 运用口板句子隐 藏、拖曳、书写的 功能,灵活出示有关 句型，边教边学，边 教边写，以加深学生 学习的印象。Step 3 Practice8分钟1、用句型：I like the表达 自己喜欢的 衣服，巩固 新单词。2、小组

8、活 动：互相说 说自己或同 伴的衣服。学中用，用 中学。词不 离句，让学 生在真实情 景下运用单 词和句子， 并通过活动1. I like the.2、 Group work1 Show a picture of clothes and say:Wow !So many pretty clothesI like the yellow coat Which one do you like ?2 Let" s actSI:My coat is S2:Her sweater is 运用口板的聚光灯， 让学生上台亲身体 验选衣服的活动。学中玩，玩中学，白 板的交互作用让孩 子亲手上来操作聚

9、光灯增添了他们的 学习兴趣，提升了课 堂的学习氛围，大家 都有兴趣参与其中， 在玩的过程中增加 竞争机制。说的乂快 乂好的小组可以得 到红星，评价机制融 入教学之中。了解学生的 喜好。Step 4Consolidation/Extension5分钟小组合作学 习：如果我 们去旅行， 说说自己想 穿的衣服。既操练了句 子，乂培养 了学生小组 合作的精 神。1. Let' s findout2. Look, say andmatch3. Choose therightanswer1. T:Class, do you like to take a trip? (Yes.)If we are

10、going to a trip, what do you want to wear?a. Choose and color.b Talk about the clothes you want to wear c. Let' s act2. Help the pictures find their word friends3. Can you do?选衣服的活动中，运 用了白板中图片灵 活移动的特点，让学 生上台挑选衣服进 行换装，亲身操作， 兴趣高涨。练习巩固环节，运用 电子口板灵活移动、 自由书写功能，激发 了学生的竞争意识。 鼓励他们都勇于站 起来尝试。学生整个 的身体和精神全部

11、被调动开，在新奇中 开始，在新奇中结 束。使学生爱上英语 课堂，从而爱上英 语。Step 5 Homework 3分钟实践作业：设计自己喜欢的衣服Design the clothes you like总结出本节课的优 胜小组。Unit 5 My clothesB Let's learnWhat color is it?It' s.板书设计：coatshirtsweaterjacketWhat color are they? They' re.socks小组竞争表Try your best!ABCDE教学反思：本节课是新人教版四年级英语下册Unit5My clothesB

12、 Let' s learn 的一节词汇课，主要学习各种衣服的英文表达：coat, shirt, shorts, socks, sweater, jacket.并能够听懂会说句型:What color is it/are they?并能在情 景中运用。让学生学会及时整理个人物品的好习惯。小学四年级的学生仍处于学习英语的初始阶段，他们学习了一年的英语，对 英语产生了浓厚的兴趣。他们好奇心强，活泼好动，善于模仿，乐于表现自己， 易于接受新鲜事物。所以，我在教学过程中借助电子白板这一先进教学媒体设计 了听、说、玩、演、做、唱等教学活动来激发和保持学生学习的兴趣，让学生在 玩中学，学中做，轻松学

13、习英语。本节课中我主要应用了白板的以下儿个功能：1. 链接功能。通过链接flash的动画音乐，最大限度地调动学生的感官，为 孩子们的课堂学习提供良好的学习氛用。通过链接音频功能播放课本录音，提高 学生听力能力，方便快捷，捉岛课彳 叙 通过链接功能链接Flash动画游戏， 让学生劳逸结合，快乐、科学、有效的学习。2. 屏幕放大器功能。使学生更加清晰地观察图片，以此来刺激学生的眼球，加 深印象“3. 拖拽功能。节省了课堂时间，提高了课堂效率。4. 书写批注功能。学生呈现学习成果并及时纠正错误，必要时教师进行批注点 拨。实现人机、生生、师生之间的互动5. 聚光灯功能。整个拖动过程在学生看来就像变魔术

14、似的，调动了学生的积 极性，让学生在感受快乐的同时，巩固所学知识。6. 局部遮挡功能。学生练习巩固新单词。通过局部遮挡器将一部分内容遮盖, 转移学生的视线，让学生专注显示部分，使教学过程层次分明。7. 漫游功能。随心所欲移动屏幕，快速显示所需内容。8. 隐藏功能。适时地呈现教学内容，使教学过程有层次感。电子白板”作为新一代的多媒体技术在现代小学教学中已开始运用，“黑板” 变“白板”，教学更精彩。交互式电子口板与计算机和投影仪配合使用，可组成 最佳的多媒体教学，再配合相应的网络连接，乂可组成交互式远程教学系统。老 师终于可以有更大的空间和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方 式与学生充

15、分互动交流，演绎精彩课堂。于是，学生感兴趣了，课堂动起来了， 效率也提高了。交互式电子白板能激发学生兴趣，使学生主动参与课堂学习小学生具有好 奇、易动、乐于参与的特点。交互式电子白板集文字、声音、图片、影像于一体， 不断变化的屏幕、新颖的图片和动画等都很大程度地提高了学生学习英语的积极 性。另外，儿童强烈的参与意识使其愿意亲自动手操作口板。兴趣和爱好是学习 的第一要素，学习兴趣是学习积极性的根本所在。当学生进入教室，那些现代化 设备和神奇的电子白板对学生产生的''初态吸引”就足以抓住学生的注意力，引 起其好奇心，激起其浓厚的学习兴趣。如果教师能将这种兴趣引到教学内容上， 那么电

16、子口板辅助教学的独特魅力就能显示出来。例如，在教学本节课的衣服类 的单词时，首先利用PPT制作单词课件，在课件中教师插入了精美的单词图片， 并请外教配上准确的发音，然后导入电子口板。单词教授后进入巩固阶段时，教 师利用电子白板自带画图功能，并询问学生“What' sthis?”同时叫学生在白 板上把对应图形的单词选出来。这样，口板将单词图片和声音及时呈现，达到了 吸引学生注意力的同时乂给学生以具体画面的U的，使学生对新授单词印象深 刻。交互式电子口板有助于学生动手动脑，培养创新能力电子白板从学生认知 规律和生理特点岀发，通过图像、声音、文字，全方位高强度地刺激学生的脑、 眼、耳、手，充分调动其视觉、听觉、触觉共同