大班阅读两只棉手套

1、大班阅读：两只棉手套设计意图：两只棉手套是教育部全国语文教材委员会委员金波撰写的一篇温馨、感人，充满浓 浓的爱意的童话故事作品。作品语言生动、朴实，角色、情节充满感情，尤其是松鼠爸爸这 个角色，特别让人感动。为了给松鼠妈妈找一个避风的地方生宝宝而冒着冬天的大风雪四处 奔波，为了照顾松鼠妈妈、松鼠宝宝不受冻，自己宁可睡在雪地里还不忘用尾巴帮家人挡风 雪，它对家人那份周到、细致、充满爱意的关怀不正是我们每一位家长为了孩子含辛茹苦、 默默付出的真实写照吗？联想到我们的孩子，在家庭中享受着两代甚至三代人众星捧月的宠 爱，却很少懂得感恩与回报，于是我设计了大班阅读活动两只棉手套 ，期望通过故事，让 孩子

2、们感受到家人之间的责任与关爱，学会感恩、学会回报。活动目标：1、耐心、细致地观察图书的画面，并通过画面之间的联系推测、了解故事的情节发展， 并能够在集体当中大胆表达自己的看法。2、感受松鼠一家的情感变化，初步理解松鼠爸爸对松鼠妈妈、松鼠宝宝的关爱以及小朋 友对松鼠一家的帮助与爱护。3、萌发关爱他人、关心小动物的美好情感。教学重点：引导幼儿感受作品所传达的浓浓的爱意：松鼠爸爸对松鼠妈妈、松鼠宝宝的关爱以及小 朋友对松鼠一家的帮助与爱护。教学难点：通过对画面的细节观察以及画面之间的联系推测故事的情节发展、感知松鼠一家的情感 变化。教学课时：一课时教学准备：PPT两只棉手套教学过程：一、导入活动小朋

3、友们，你们遇到过让你们感动的事情吗？是什么事情让你觉得感动呢？今天我带来 一个让我感动的小故事，想和大家分享。让我们一起来看看吧！二、集体阅读PPT1：1、你看到了什么？ （树、松鼠、雪）这些告诉我们什么？也就是说故事发生在什么地方？ （树林里）什么时候？（冬天）你怎么看出来的？（大树光秃秃的、有雪、刮风）故事是关 于谁的？（松鼠）2、小结：是的，这是发生在冬天的树林里的故事，故事的主人公就是我们看到的这两只 松鼠，你认为它们是什么关系？为什么？PPT251、你看到些什么？你认为他想干什么？为什么？2、看起来他们的心情怎样？你为什么这样认为？PPT681、接下来发生了什么？你看到了什么？这些小

4、松鼠宝宝是从哪里来的？2、（回看PPT1、4,引导幼儿观察松鼠妈妈的大肚皮）小松鼠是松鼠妈妈生的吗？现在 你认为这两只松鼠是什么关系？另一只松鼠是谁？现在你能理解它之前的行为了吗？他为什 么去了那么多地方？PPT9、 10 你又看到了什么？松鼠妈妈和松鼠宝宝在哪里？松鼠爸爸呢？松鼠妈妈和松鼠宝宝是睡 在手套上面的还是在手套里面的？从哪里可以看出来？松鼠爸爸为什么不一起睡到手套里 面？PPT111、现在发生了什么？（与 PPT10 比较）刚才松鼠爸爸在哪里的？现在呢？它为什么睡 到这儿来？那么松鼠爸爸会冷吗？那它为什么不另外找一个地方躲一躲大风雪呢？2、你认为松鼠妈妈和松鼠宝宝现在回有一种什么样

5、的感觉呢？如果你是松鼠宝宝你会怎 么想？PPT12、 131 、谁来了？（小朋友） 你认为他为什么会来到这里？说明什么？你认为松鼠爸爸会对小 朋友说些什么？2、如果你是小朋友你会怎么做？PPT14、 151、小朋友是怎么做的？小朋友怕冷吗？那他为什么把手套送给松鼠呢？2、你觉得松鼠一家再和小朋友再见的时候会说些什么呢？三、幼儿尝试结合PPT讲述故事情节过程四、讨论：1 、咱们给这个故事起个什么名字？2、你觉得这个故事让你感动吗？故事里的谁让你感动呢？松鼠爸爸做的什么事让你感 动？说明松鼠爸爸是个什么样的爸爸？你的爸爸也像松鼠爸爸这样有爱心吗？你的爸爸做过 什么爱护你、让你感动的事情呢？3、除了

6、松鼠爸爸，故事里还有让你感动的吗？是谁？你认为这是一个怎样的小朋友？你 认为我们能为像松鼠一家这样的小动物们做些什么呢？4、小结：是的，我们的爸爸、妈妈也都像故事里的松鼠爸爸一样有爱心，无微不至地关 心、爱护这我们，同样的，我们也都像故事里的小朋友一样，可以去帮助别的更需要帮助的 人，只要我们人人都付出一份爱心，就算是在风雪交加的冬天，我们也一样会感觉到温暖和 快乐的！教学评析：首先，本作品的故事情节并不复杂，因此在对故事情节的掌握上，我们主要采用了幼儿 阅读画面、理解情节的方法手段。在阅读过程中，我们主要通过关注画面细节和以及前后画 面之间的联系的方法来帮助幼儿更好地解读画面，把握情节。如：

7、从松鼠爸爸的体态动作感 知其情绪情感的变化、从松鼠宝宝们的动态感受气温的变化、从松鼠爸爸位置的变化分析它 的目的与动机等等。其次，纲要中指出，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰 富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”面对这样一篇充满温馨关爱 之情的作品，为了突出“引导幼儿感受作品所传达的浓浓的爱意”这个教学重点，我们在教 学的过程中，有意识地设计了一些诸如“松鼠爸爸为什么冒着风雪到处跑？”“松鼠爸爸睡在外面会冷吗？它为什么不找个地方比比风雪？”“如果你是松鼠宝宝你会有什么样的感觉？会怎么想？”等问题，来引导幼儿关注故事里角色的行为动机、角色的思想、感受

8、，从而体验 和理解作品所要表达的思想与情感。而结尾部分的讨论则是从作品到现实的一次情感的迁移， 通过这样的移情，使幼儿能感受到生活中来自家人的关爱，萌发感恩之心、回报之情。 * r * >*zhT Mltrj fhoti tie两只棉手套附故事图文：两只棉手套 金波/文李莉/绘冬天的西北风刮个没完，刮到脸上，就像用小刀儿一下一下割着，真疼啊！松鼠妈妈要生小娃娃了。可是她还没找到一个避风的地方。松鼠爸爸很着急，他在树枝上蹦来跳去，想找一个暖和的树洞 找呀找呀，他找到了一个很大、很圆的树洞，他刚往里一探头， 就听到一个粗嗓门：“对不起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是大黑熊。他赶忙走开

9、了。找呀找呀，他又找到一个很小很圆的树洞。他刚往里一探头，就听到一声尖嗓门： “对不 起，我已经住上了。”松鼠爸爸一听，就知道是小刺猬，他赶忙走开了。 风越刮越大了，还夹带着雪花。松鼠妈妈蜷缩这身子，抱着圆鼓鼓的肚子，蹲在树枝上，愁得只想哭。 松鼠爸爸叹了口气，跳下大树，又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。 他走在雪地上，这里看看，那里找找，连个草窝都找不到。他的脚都冻麻了，也不在意。 他只想快点给松鼠妈妈找个窝，好平平安安地生下小娃娃呀！走着走着，他忽然踩着一个软绵绵的东西，他摇摇大尾巴，把覆盖在上面的雪扫一扫， 啊，露出了一只棉手套！他知道，这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。 他可顾不了那

10、么多了，赶忙让松鼠妈妈钻进去。 不久，她就生下了五只小松鼠。五只小松鼠淘气极了，这里钻钻，那里拱拱。最后，五只小松鼠钻进了棉手套的五个指 头，正好每只住一间小房子。小松鼠们呼呼地睡大觉了。松鼠妈妈睡在娃娃们的身边，守护着他们。 松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和，可是里面太挤了，他只好又出来，卧在手套外面， 用自己蓬松的大尾巴盖在身上取暖。风，越刮越猛，雪越下越紧。五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾 巴堵在棉手套的口上，为他们挡风雪。他迎着风雪卧在棉手套的外面，他冻得发僵了，也不肯离开一步。 忽然，松鼠爸爸听见远处传来“嘎吱嘎吱”的脚步声。脚步声越来越近，他看见两只踏 雪鞋停在面前

11、。他仰起头一看，见一个男孩子站在了跟前，他一只手带着棉手套，另一只手、/ # 光着。松鼠爸爸一看就明白了，就是这个男孩子丢了他的棉手套。 真的，他是来取回他的棉手套的。他蹲下身来，刚要伸手去拿，松鼠爸爸说： “谢谢你的棉手套。 ” 男孩子却说：“我该谢谢你呀，是你替我看管着手套啊！ ” “不，”松鼠爸爸说，“我该谢谢你。你看，我的五只小松鼠和他们的妈妈，正躲在你的 棉手套里哪！要不，他们真会冻死的。 ”“你怎么不进去呢？”小男孩问。“里面太极了。我在外面给他们挡风雪。 ”松鼠爸爸很自豪地说。 这时候，小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。他毫不犹豫地脱下另一只棉手套，轻轻 地放在地上，然后转过身来，不声不响地走了。松鼠妈妈和她的五只小松鼠， 探出头来想谢谢他， 只见他已踩着厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎” 地走远