电子琴教学工作总结

1、电子琴教学工作总结篇一：电子琴教学工作总结电子琴教学工作总结南埔中心小学 张朝霞为了更好地实施小学素质教育，深化艺术改革，我校开 设特色教学，将电子琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教育 的思路。在电子琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开 展兴趣班进行实验教学，丰富了学生的课外生活，为全面提 高学生的艺术素质，提供有利条此对电子琴兴趣班的培训效 果进行总结：一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣。一开始，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄 弱，。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：A、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念，熟

2、悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方 法。美国心理学家布鲁纳说过："兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。 "有了兴趣学生才能乐学、主 动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓 厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的 意志，培养能力。电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，教师电 子琴教学方法的改革一一把刚刚开始的按男女生来划分大 组的上课形式改进成按学生接受能力程度细分为3个班因材施教，更好保持了学生学琴的兴趣； 鼓励他们运用所学乐器， 表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为学生 内心情感的更深层的流露，从

3、而达到稳定学生学琴兴趣，磨 练学生意志，培养学生能力的目的。电子琴教学中各类音乐 的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如小星星、圆圈舞、铃儿响叮当等儿童歌曲，虽然当时学生的 演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在演奏时， 会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发学 生的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛。学生不仅爱好音 乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。二、电子琴教学的动手操作性促进学生智力发展。前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说："儿童的智慧就在他的手指上。"有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感 官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。

4、演奏电子琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协 调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、 有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在 同一时间里准确有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、 口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的 注意力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来，电子琴进 课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一 般音乐课上是不能达到的。三、电子琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在电子 琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌

5、握音 准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏， 分组分角色表演表现音乐， 从中较好地获得节奏感、 音高感、 和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为学 生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通 过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏 能力。电子琴教学实验活动，使学生通过自主学习，获得了良 好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定 的音乐基本技能，提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创 新的能力。实验班学生能把对音乐的感受、鉴赏的表现在 对音乐的演奏上。四、收获和思索：通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大 收获。像家长在新课学

6、习时与孩子共同进行更有利的给学生 在课后及时的辅导，再结合学校辅导课的指导，新知得到强 化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟不上学习进 度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望孩子们在 接下来的学习中取得更好的发展。篇二：电子琴教学工作总结 1电子琴兴趣小组活动总结一学年的教学工作转眼间即将结束，电子琴班的全体同 学通过刻苦努力的学习，基本上都取得了一定的成绩。但是 也有不足之处，需继续总结经验不断完善，现将本学期的工 作总结如下：本学年，我遵循由浅入深、循序渐进的原则制定了学习 内容，为了激发学生对电子琴的兴趣，提高学生学习的欲望，我选择了一些短小、明快、动听的乐曲让学生学习弹奏，

7、在 这些好听的乐曲中让学生学习电子琴中所应学习的技能技 巧。现在，大部分学生可以双手弹奏乐曲并能熟练地演奏C、F、G单指和弦。在演奏技巧方面，随着学习内容的加深，同学们已逐渐 地从断奏过渡到连奏，从右手弹奏过渡到左手弹奏，从认识 高音谱表过渡到认识低音谱表，以及从以往的每个音符的弹 奏过渡到每个乐句的弹奏。在每节课中，我特别强调同学们 的手形及触键弹奏的方法，使学生养成良好的演奏姿势。乐理知识方面，全体学生掌握了八分音符，四分音符， 全音符，休止符等，以及学习了休止符及连奏的方法，能够熟练掌握各种节奏型，及其四三拍，四二拍的节奏特点乐曲方面，同学们都是在儿童电子琴大教本教程的 第一首乐曲逐个学

8、习的，虽然简短，但是足以看出大部分同 学基础扎实，都能边唱谱边弹奏，个别曲目都是要求背谱弹 奏。班内有几个同学都能很好的完成双手弹奏，总体来讲，通过这些简单的合奏乐 曲的学习，培养了学生的合作精神及审美欣赏能力。不足之处，由于一周开展一次，大多数学生家里没有电子琴，所以，对于一些接受能力稍慢的学生来讲，有些吃力，掌握不扎实，对所学内容不能及时复习巩固，还有极个别的 学生手型不是很规范，折指现象严重，没有得到及时的更正。 对高低音谱表掌握的不够好，识谱速度慢，准确率低。总之，音乐成为了我与学生沟通的另一道桥梁，我在教 会学生音乐知识的同时，更注重的是学生兴趣的培养，如何 将枯燥的练习变为对心灵的

9、洗礼，我感到需要做的还很多！电子琴兴趣小组活动总结辅导员陈娟XX年1月篇三：电子琴教学总结XX年5-7月少年宫电子琴活动工作总结陈蕾李芳为了更好地实施素质教育，深化艺术改革，我校开设特 色教学将电子琴这一器乐引进校内拓展了音乐教育的思路。 丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素质，特对 电子琴兴趣小组的培训效果进行总结：一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣。一开始，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱，本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：1、乐理知识的学习，利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音 高和音准。2、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。兴趣是一种特殊的意识倾向，是动

10、机产生的重要原因。有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成 功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动 积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。电子琴本身的 趣味性，激发了学生学琴的兴趣。鼓励他们运用所学乐器， 表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次练习都成为学生 内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨 练学生意志，培养学生能力的目的。二、电子琴教学的动手操作性促进学生智力发展。演奏电子琴动手操作常常是双手并用密切配合，协调运 动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有 时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同 一时间里准确有序地进行，

11、在演奏中学生的手、脑、眼、口、 耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的注意 力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来，电子琴进课堂， 能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐 课上是不能达到的。三、电子琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌 握音准，熟悉乐谱；电子琴教学为学生积累了大量的音乐语 言如：旋律、节奏、音色等。电子琴教学实验活动，使学生 通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐 知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。四、收获和思索：通过半年来的兴趣班的开

12、展使我们老师、学生都有很大 收获。在新课学习时与学生共同进行，结合学校辅导课的指 导，得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟 不上学习进度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希 望同学们在下学期的学习中取得更好的发展。篇四：电子琴教学工作总结电子琴兴趣班工作总结为了更好地实施小学素质教育，深化艺术改革，我校 开设特色教学，将电子琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教 育的思路。在电子琴、音响、各类配套设施的前提条件下，开展兴趣班进行实验教学，丰富了学生的课外生活，为全面 提高学生的艺术素质，提供有利条此对电子琴兴趣班的培训 效果进行总结：电子琴兴趣班主要学生是 1-5年级学生，一共 43

13、人， 其中有些学生是以前报过电子琴兴趣班有一点基础的，但是 大多数是一二年级学生完全没有接触过电子琴。一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣。一开始，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱，。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：A、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方 法。兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成 功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动 积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。电

14、子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如小星星、欢乐颂、铃儿响叮当等儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某 个学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发学生的艺术兴趣， 使其情趣、爱好更为广泛。 学生不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。二、电子琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、 表现、鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在电子 琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小 组创编新歌词，

15、给他人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从 中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创 新的音乐能力。电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言 如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的 音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。三、收获和思索：通过大半个学期的兴趣班的开展使我和学生都有很大 收获。但是也存在很多不足。例如在刚开始教学电子琴时我 是教五线谱和一些乐理小知识的，但是经过几节课下来我发 现教学成果很不理想，因为学生年龄差距大，又没有基础， 我便改变计划用简谱教学。学生会弹不会唱，经过一期兴趣班的学习，我发现很多 学生会弹不会唱，所以以后的兴趣班计划里我会加重对学生 试唱的练习

16、。总体来说，电子琴兴趣班最后还是比较让人满意的，在 兴趣班结束一共学了 10首曲子，这个是超出我计划的。而 且班级百分之八十的学生也能连贯弹奏。在以后的教学中我 会不断吸取以前的不足之处经验，力争一届好过一届。篇五：少年宫电子琴教学工作总结少年宫电子琴活动工作总结猪场坪乡中学：张启玲为了更好地实施素质教育，深化艺术改革，我校开设特 色教学，将电子琴这一器乐引进校内，拓展了音乐教育的思 路。丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素质， 提供有利条此对电子琴兴趣班的培训效果进行总结：一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣。一开始，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱，本学期重点训练的内容具体

17、有以下几方面的内容：A、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方 法。兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成 功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动 积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣。鼓励他 们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每 次练习都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定 学生学琴兴趣，磨练学生意志，培养学生能力的目的。电子 琴教学

18、中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋 律如小星星、洋娃娃和小熊一起跳舞儿童歌曲，虽 然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个 学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从 而更好地激发学生的艺术兴趣。二、电子琴教学的动手操作性促进学生智力发展。有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理 是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴 动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上 学生在演奏时要看乐谱、 识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、 要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确 有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器

19、 官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的注意力、 辨别力、 理解力、记忆力等。由此看来，电子琴进课堂，能调节左右 脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能 达到的。三、电子琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。 器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在电子 琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音 准，熟悉乐谱；电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如: 旋律、节奏、音色等。电子琴教学实验活动，使学生通过自主学习，获得了良 好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定 的音乐基本技能，提高了学生体验音乐、表现

20、音乐及大胆创 新的能力。四、收获和思索：通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大 收获。在新课学习时与学生共同进行，结合学校辅导课的指 导，得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么也跟 不上学习进度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希 望同学们在下学期的学习中取得更好的发展。XX年1月篇六：XX老年大学电子琴班教学工作总结XX老年大学电子琴班教学工作总结XX年上半学年本人担任老年大学两个电子琴班的教 学任务，一学期的教学工作转眼间即将结束，两个班的学员 通过刻苦努力的学习，都取得了一定的成绩。但是也有不足 之处，需继续总结经验不断完善，现将本学期的工作总结如 下：这学期，在我与

21、老年朋友的共同努力下，较好的完成了 教学计划中制定的内容。学习内容由浅至深、循序渐进。电 子琴教学能提高学员抽象思维能力。音乐有陶冶情操、调节 人们情绪的作用，但音乐的知识比较抽象，要学好是不容易 的，特别是对老年人来说，更加困难，因为他们已适应中国 说教的教学模式，又长久接受我国传统型音乐，对电子琴各 类音色及特效类音色等等较为陌生，对现代音乐的认识有偏 差也很不稳定，但他们喜欢节奏，而且掌握较快。我就利用 电子琴，将掌握音高和节奏结合起来，让学员一边跟着电子 琴打节奏，一边跟着旋律唱，这样容易掌握音准。乐理知识方面，普通班学员掌握了八分音符， 四分音符， 全音符，休止符等，以及学习了休止符

22、及连奏的方法，能够 熟练掌握各种节奏型，及其四三拍，四二拍的节奏特点。在 学音阶时，先是让学员在电子琴上自己按键，从左往右依次 弹白键，再让他们跟琴唱出音阶，并说刚才唱的哪个音高， 哪个音低，然后，在黑板上画出阶梯形状， 给每个阶梯命名。 这样，学员自然就明白了音阶的由来，理解了音高的意义， 既形象又直观。诸如对音准、音质、音色、半音、全音、节 拍、时值等的学习理解，我都能在电子琴上找到形象直观的 学习理解方法，一一让学员去学习和掌握。提高班的学员整 体掌握初级即兴伴奏的方法，能够自己为喜欢的乐曲配出和 弦。在演奏技巧方面，随着学习内容的加深，已逐渐地从断 奏过渡到连奏，从右手弹奏过渡到左手弹

23、奏，从认识高音谱 表过渡到认识低音谱表，以及从以往的每个音符的弹奏过渡 到每个乐句的弹奏。乐曲方面，学员们都是在本教程的乐曲逐个学习的，虽 然简短，但是足以看出大部分同学基础扎实，都能边唱谱边 弹奏。班内有几个学员都能很好的完成双手弹奏，但是由于 时间关系，我们一直没有开设加入变换音色，节奏，速度的 练习。但是，总体来讲，通过这些简单的合奏乐曲的学习，培养了学员们的合作精神及审美欣赏能 力。并在教学中加入了音乐欣赏及乐曲分析的部分而且讲解 现代音乐、电影配乐的发展历程，使老年学员们跟上时代感 受现代音乐的魅力。不足之处，由于本学期开课晚，还有学期汇报，导致课 堂上的教学一直处于较为紧张状态，总

24、是感觉在马不停蹄的 赶课。所以，对于老同志来讲，有些吃力，掌握不扎实。也 没有其他时间复习巩固，谱表掌握的不够好，识谱速度慢， 准确率低，没有把区分方法讲授明白，学习效率相对来讲不太乐观。以上为本学期的教学总结，如由不当之处，请领导给予指正 本班教师：田亮XX年7月6日篇七：电子琴兴趣小组活动总结电子琴兴趣小组活动总结一学期来，在电子琴兴趣小组教学过程中，尝试让学生 用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验 为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力 因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展 学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对 音乐的感受能力

25、和表现能力，培养学生形成良好的人文素 养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的 基础。一、注重音乐审美体验，感悟音乐艺术魅力在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心 的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在 潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧 妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中， 注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计 生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律 动的参与放在重要位置。一方面，上课时注意琴声美、语言美，让学生体会美的 想象力，从而使学生进而喜欢上音乐活动课。另一方面，通 过聆听音乐、表现音乐

26、、音乐创造等审美活动，使学生充分 体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善 美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐 艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、 高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生 表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自 信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学生 创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用 教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理 解，让学生充分发挥自己的想像力。如在欣赏友谊地久天 长时，是

27、让学生先听音乐，然后根据自己对音乐的感受及 理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音乐在表现什么，教 师都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观 点，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。三、注重自主、合作、探究的学习方式自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音 乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习 的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过 小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能 力、交际能力、合作意识、团队精神等。在上军港之夜 这一课时，让学生分组进行演奏，每组自己推选一名组长， 再由组长来组织、分配每个人的演奏任务，课前担心七年级 的学

28、生是否有这样的组织能力及合作精神，但是最后的结果 出乎意料之外：小组长组织得井井有条，同学们的演奏出乎 意料地好，他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。通过 小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生 的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作 意识和团队精神。四、注重发展学生的创造性思维，增强创造意识创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术 教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣 的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强 学生的创造意识。音乐活动课中的创造可以多种多样、丰富 多彩。乌拉斯台乡九年制学校XX年6月篇八：少年宫电子琴活动工作总

29、结少年宫电子琴活动工作总结（XX- XX学年度第二学期）为了更好地实施素质教育，深化艺术改革，我校开设 特色教学将电子琴这一器乐引进校内拓展了音乐教育的思 路。丰富了学生的课外生活，为全面提高学生的艺术素质，特对电子琴兴趣小组的培训效果进行总结:一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣。一开始，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄 弱，本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：A、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。 有了兴

30、趣学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成 功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动 积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。电子琴本身的 趣味性，激发了学生学琴的兴趣。鼓励他们运用所学乐器， 表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次练习都成为学生 内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨 练学生意志，培养学生能力的目的。电子琴教学中各类音乐 的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如小星星、洋娃娃和小熊一起跳舞儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在 演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而更好 地激发学生的艺术兴趣。二、电子琴教

31、学的动手操作性促进学生智力发展。有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理 是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴 动手操作 教师总结范文精选教学总结教研总结 学年总结研修总结 的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动， 再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要 听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时 间里准确有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳 等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的注意 力、辨别力、理解力、记忆力等。由此看来，电子琴进课堂， 能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐 课上是不能达到的。三、电子琴教学的

32、实践性促进学生音乐能力的提高。器 乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、 鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在电子琴教学 中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准，熟悉乐谱；电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。电子琴教学实验活动， 使学生通过自主学习， 获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌 握了一定的音乐基 本技能，提高了学生体验音乐、表现音 乐及大胆创新的能力。四、收获和思索：通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、学生都有很大收获。在新课学习时与学生共同进行，结合学校辅导课的指 导，得到强化学习效果会较明显些。但也有的学生怎么

33、也跟不上学习进度，还需要 采取更有效的手段开展训练。最后希望同学们在下学期的学 习中取得更好的发展。 。乡村少年宫电子琴兴趣小组工作总结（XIXX学年度第二学期）红堡中学XX年1月篇九：电子琴兴趣班工作总结电子琴兴趣班工作总结电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，较容易掌握的 演奏方法赢得了幼儿的喜爱。当幼儿把会唱的歌通过转变成 琴声演奏出来时，都会充满成就感和自豪感。经过一学期的 学习和弹奏，已经具备了简单的演奏基础。本期的教学工作 转眼结束，我校电子琴兴趣班通过刻苦努力的学习、训练， 取得了一定的成绩。但也有不足之处，需继续总结经验不断 完善。现将本学期电子琴兴趣班活动总结如下：一、电子琴教学

34、的趣味性促进幼儿的兴趣。一开始，针对幼儿刚开始接触电子琴并且音乐基础薄 弱，。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：A、B、了利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方 法。美国心理学家布鲁纳说过："兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。"有了兴趣幼儿才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓 厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的 意志，培养能力。电子琴本身的趣味性，激发了幼儿学琴的兴趣，教师电 子琴教学方法的改革一

35、一把刚刚开始的按男女生来划分大 组的上课形式改进成按幼儿接受能力程度因材施教，更好保 持了幼儿学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发 自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为幼儿内心情感的 更深层的流露，从而达到稳定幼儿学琴兴趣， 磨练幼儿意志， 培养幼儿能力的目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别 是让他们弹奏自己熟悉的旋律如小星星、圆圈舞、铃儿响叮当等儿童歌曲，虽然当时幼儿的演奏比较生硬， 断句现象也很普遍，但当某个幼儿在演奏时，会唱的幼儿都 会情不自禁地在旁边演唱。从而更好地激发幼儿的艺术兴 趣，使其情趣、爱好更为广泛。幼儿不仅爱好音乐，美术、 体育、书法、科技也为他们喜好。电子琴教

36、学的动手操作性促进幼儿智力发展。前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说："儿童的智慧就在他的手指上。"有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感 官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。 演奏电子琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协 调运动，再加上幼儿在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选 音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序 地进行，在演奏中幼儿的手、脑、眼、口、耳等多个器官都 在协同工作中，通过演奏培养了幼儿的注意力、辨别力、理 解力、记忆力等。由此看来，电子琴进课堂，能调节左右脑， 使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不

37、能达到 的。三、电子琴教学的实践性促进幼儿音乐能力的提高。器乐教学的最大价值是促进了幼儿对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高幼儿的音乐素质。在电子 琴教学中，幼儿利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音 准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给他人伴奏， 分组分角色表演表现音乐， 从中较好地获得节奏感、 音高感、 和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为幼 儿积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通 过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏 能力。电子琴教学实验活动，使幼儿通过自主学习，获得了良 好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定 的音乐基本技能，提高了幼儿体验音乐、表现音乐及大胆创 新的能力。实验班幼儿能把对音乐的感受、鉴赏的表现在 对音乐的演奏上。四、收获和思索：通过半年来的兴趣班的开展使我们老师、幼儿都有很大 收获。像家长在新课学习时与孩子共同进行更有利的给幼儿 在课后及时的辅导，再结合学校辅导课的指导，新知得到强 化学习效果会较明显些。但也有的幼儿怎么也跟不上学习进 度，还需要采取更有效的手段开展训练。最后希望孩子们在 接下来的学习中取得更好的发展。篇十：电子琴活动总结“电子琴”小组活动总结蟠猫中心小学 李丽XX年6月一学期来，在电子琴兴趣小组教学过程中，尝试让学生 用自主、合作、探究的学习方式进行学习，