江苏省盐城东台市唐洋镇八年级语文长征组歌讲学案无答案_第1页
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文档简介

1、长征组歌两首讲学案一、学习目标再现红军战士的英勇无畏与乐观豪迈；体会环境烘托与渲染的作用；学会长短句式相结合运用；品味、积累语言。二、教学重点：理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。三、教学难点：体会歌词的气势美和音乐美四、教学课时：两课时学法设计：以学生自学为主，自行解决生字、词。品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。其余由学生自主评论。教学过程 ：一、情境再现：长征的路线：瑞金乌江赤水乌蒙山金沙江大渡河泸定桥雪山草地岷山陕北（1935.10）二、介绍组歌的创作背景简介背景：作者萧华，江西

2、人氏。1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。三、正音、正字、释意正音皑 （     ）  黔（     ）   毡（     ） 草毯（     ）  扎（     ）2释意  调虎离山：千锤百炼： 四朗读歌词，体会情感听音乐艺术片长

3、征组歌选段：四渡赤水出奇兵和过雪山草地 五、释疑：四渡赤水出奇兵  齐读红军面临的困境有哪些？用课文中的原句回答。对这些困境的渲染有什么作用？（为后文突出红军的神勇作了铺垫）课文中是如何表现红军的胜利的？读了本文后，你们体会最深的是什么？（学生讨论交流）六、比较本课与七律 长征语言上有何不同？（讨论交流，若时间不够可视为课后作业）提示：本课内容是歌词，通俗易懂；七律 长征中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。         &

4、#160;          第二课时 一、情境过渡：红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山（即雪山）和荒芜人烟、危机重重的草地。如果说前面的困难靠智慧克服，那么下面他们要用什么方式来解决？（学生讨论交流发言）二、授新课读过雪山草地，红军遇到的最大的困难是什么？ 问：怎样克服的？靠什么？    如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么？    

5、60;                                                 

6、60;      三、比较阅读比较一下两首歌词的异同两首歌词对环境的描写有什么异同？这样的比较有什么好处？两首歌词在句式上有什么特色？在语言的运用方面又有哪些特征？语言精炼形象（结合课文内容来分析） 四 拓展延伸，合作探究 活动目的：更进一步体会歌词的气势美和音乐美 活动形式：朗诵比赛 活动准备：先听录音，再自由朗读，选出一名主持人，各小组选派一名代表参加比赛，其余同学作为裁判。  活动过程 ：主持人报幕  2按小组顺序，依次朗诵  3

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