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文档简介
1、探究影响滑动摩擦力大小的因素实验设计木井镇万贯各庄中学 马龙人教版八年级物理下册第八章第三节课摩擦力,本节课重点内容是让学生经历探究实验,了解滑动摩擦力大小与那些因素有关。实验原理是用弹簧测力计匀速拉动物体运动,根据二力平衡的条件,物块受到的拉力与摩擦力二力平衡,所以,弹簧测力计的示数即为物体所受的摩擦力。用到的实验方法是控制变量法。教材中只提到了两个变量:接触面所受的压力和接触面的粗糙程度。我认为还应启发学生尝试另外两个因素: 接触面的大小和拉动木板的快慢。学生通过实验探究验证得知:接触面的大小和拉动木板的快慢与摩擦力的大小无关。这样,学生的探究体验才更具体、全面、透彻。在教材中的实验操作是
2、:学生手拉弹簧测力计,拖动物块在木板上做匀速直线运动,观察并读出弹簧测力计的示数,即为物体所受的摩擦力。我观察到学生在实验过程中,拉弹簧测力计的手控制不稳,并且因为弹簧测力计一直在运动,造成弹簧测力计的示数不稳定,学生读出的摩擦力结果误差较大。为此,我将此次探究实验的方法进行了如下改进:将弹簧测力计固定在桌边不动,物块放在木板上,物块一端挂在测力计的挂钩上,不拉动物块,改为拉动木板做匀速直线运动,使木板与物块相对运动。分别改变接触面所受的压力、接触面的粗糙程度、接触面的大小和拉动木板的快慢,观察弹簧测力计的示数变化。经过如此改进,用拉动下面木板的方法做实验,弹簧测力计的示数较稳定,也容易读出正确的数值,实验效果较好。这种实验方法学生操作起来也比较
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