五年级下册教学建议

1、五年级下册活动主题1.海洋中的绿洲珊瑚礁活动目标1.认识珊瑚与珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；2.知道珊瑚礁是海洋最宝贵的自然生态系统，并意识环境保护的重要性；3.通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点，感受到海洋生物的多样性。教材分析与建议情境导入：教材呈现了海底珊瑚礁、各种生物生活的整体的图片，让学生感受到珊瑚礁群落生物的丰富、景色的美丽。通过学生欣赏过程中的交流语言，激发学生对本课研究主题珊瑚礁探究的兴趣。初识珊瑚礁：教材通过呈现世界比较著名的珊瑚礁照片、珊瑚礁形成的资料卡及学生对珊瑚礁研究内容的交流，引导学生明确探究的方向和内容。通过探究使学生知道世界著名珊瑚礁及珊瑚礁的成因、特点。“海洋绿洲”作

2、用大：通过教材中的引导文字：“珊瑚礁以占地球表面不到1%的面积，栖息着世界海洋中25%的鱼类，是地球上宝贵的自然生态系统，所以称为海洋绿洲。”让学生初步感知珊瑚礁所形成的自然生态系统对于人类的重要性。并通过呈现“珊瑚礁为大量的海洋生物提供了理想的栖息地”、“ 珊瑚与虫黄藻的共生关系”、“ 热闹的珊瑚礁群落”照片及文字的介绍，在对珊瑚礁群落细节的进一步的认知过程中，感知自然界中珊瑚礁自然生态系统中和谐的依存关系，了解和认识珊瑚礁与人类之间的密切关系。探究之旅在继续：在前面探究的基础上，教材通过呈现“人们到珊瑚礁自然保护区旅游”、“ 科学家正在珊瑚礁采集珊瑚礁标本进行古代气候、地理和全球变迁的研究

3、”、“珊瑚礁保护海岸线”的情景，以及学生交流语言的提示，让学生进一步了解和认识珊瑚礁对于我们人类生活所起的重要作用和科研价值。通过“警示台”的文字说明使学生知道珊瑚礁生存的现状不容乐观，调动学生情感上的升华，产生保护自然的意识。并在了解人类已有的保护行动的基础上，发自内心的从个人做起，一起保护我们美丽、和谐的海洋家园。活动主题2. 不断上升的海平面活动目标1.知道海平面在悄然、不断上升的事实及所产生的影响，各国开始积极应对海平面上升，控制海平面上升需要加强国际间协作。2.初步探究使海平面上升的主要原因。3.培养关注海洋的意识，增强社会责任感。教材分析与建议情景导入：通过在哥本哈根联合国世界气候

4、大会上，斐济女孩泪洒会场的新闻，激发学生探究气候变化、海平面上升的兴趣。悄然上升的海平面：教材呈现学生讨论的场景，并通过资料卡的形式，让学生知道海平面在以平均每年几毫米的速度悄然上升，引发学生思考海平面上升对世界的影响。教师可组织全班以模拟“联合国气候峰会”的形式， 根据教材的内容及学生课前收集的资料，开展讨论，使学生从政治、经济、文化等角度了解海平面不断上升所产生的严重影响。教材还补充了模拟海平面上升60米的中国地图，教师可指导学生在图上找熟悉的城市，使学生产生心理共鸣，激发学生的危机意识。海平面为什么会上升：教材首先简单介绍了地球变暖的原因，接着提出地球变暖是海平面上升的主要原因，并通过小

5、实验和图片呈现两部分来证明。教师可以首先让学生明确现在地球在变暖这个事实。接着组织学生通过小组合作分析资料、小实验等方式开展探究活动，引导学生了解全球变暖引起海水受热膨胀和南北两极冰山融化是海平面上升的主要原因，培养学生分析资料的能力。应对海平面上升：教材呈现了国际上和我国应对海平面上升的资料，旨在让学生知道各国都在积极应对海平面上升。教师可组织学生开展讨论、交流资料，了解各国的重视程度，知道应对海平面上升需要国际合作。教材最后呈现了开放性的问题，旨在引发学生思考如何从自身做起，减缓海平面上升的速度。教师可以组织学生讨论，畅谈自己为控制海平面的持续上升能什么。培养学生关注海洋的意识，增强学生的

6、社会责任感。活动主题3. 深海狩猎活动目标1.了解远洋捕捞对船只、捕捞技术、保鲜技术的高要求。2.初步感知发展远洋捕捞业的意义。3.简单了解中国海洋渔业发展历程，培养学生保护海洋、科学开发利用海洋，促进海洋经济的可持续发展的意识。教材分析与建议情景导入：教材以远洋捕捞船只返港、远洋捕捞产品深受市民喜爱的新闻，用直观的画面，激发学生对远洋捕捞的探究兴趣。教师可以组织学生交流收集的相关新闻，或谈谈自己对远洋捕捞的认识。深海狩猎好处多：教材呈现了“远洋产品推介会”的场景，教师可组织学生模拟推介会，首先知道一些主要的远洋捕捞产品的种类，进而组织学生通过交流感受远洋捕捞产品的优势。并引导学生深入思考发展

7、远洋捕捞业对国家经济发展的重要作用，使学生认识到国家发展远洋捕捞业的意义。深海狩猎要求高：这一部分是本次活动的重点，教材呈现了学生的质疑，引出两部分内容的探究。第一部分：教材呈现了钢壳大马力远洋捕捞船和小渔船的对比，教师可组织学生交流，使学生感知远洋捕捞对船只的要求。接着组织学生思考、交流深海狩猎对捕捞、保鲜技术的要求，在学生探究成果的基础上加以引导、总结，使学生了解最新的远洋捕捞造船和装备技术。第二部分：引导学生思考远洋捕捞不仅要遵守国家法律法规，还要遵守国际公约，使学生初步具有遵守国际合约和广泛开展国际合作的意识。从近海渔场到“海洋牧场”：教材以图配文的形式简单介绍了我国四大渔场的地理位置

8、和主要产品，以及现在面临的问题。教师可以“中国近海四大渔场”的新闻资料或短片，使学生了解中国四大渔场，引导学生思考渔业发展趋势。“海洋渔场”是渔业发展的新理念和趋势，教材作了简要介绍，教师可组织学生阅读教材、交流资料，了解建立“海洋牧场”的意义。教材最后以结语的形式点明本次活动的主旨，教师可重点提示学生思考人类从海洋中获取食物的最佳方式，培养学生保护海洋、科学开发利用海洋，促进海洋经济的可持续发展的意识。活动主题4.由“大洋一号”想到的活动目标1.了解“大洋一号”海洋科考船的先进装备、远洋科考航线及任务。2.引导学生了解我国及世界远洋科考的现状和成果。3.让学生关注海洋科考，知道海洋科考是为人

9、类和平利用海洋资源做贡献。教材分析与建议情景导入：教材呈现了“大洋一号”第三次远航科考顺利归航的图片，并以新闻播报形式呈现图片事件。教师可课件出示“大洋一号”第三次远航科考顺利归航图片或视频资料，引入对科考船和海洋科考的探究。“大洋一号”在远航：先进装备：以文字资料的形式介绍了“大洋一号”，呈现了水下机器人“海龙号”的图片。教师可用课件出示“大洋一号”科考船的图片或视频让学生了解其装备先进，激发学生的自豪感。航线掠影：教材呈现“大洋一号”首次远洋科考航线示意图，教师可先引导学生观图，再补充出示第二、三次科考航线图，然后组织交流，完成表格，从而了解三次远洋科考的有关资料。探秘海洋科考：教材分科考

10、现状、丰硕成果、科考组织三个二级标题。科考现状分别是中国其它的科考船、世界海洋科考机构、海洋科考国际合作。丰硕成果涉及到的知识比较生僻，让学生了解就行，不必深究。教师通过课本上给出的图文资料，引导学生了解我国和世界远洋科考的现状和丰硕成果，可组织学生分组抓一个主题研究，然后交流汇报，培养合作、探究的意识和能力。同时让学生产生对我国取得丰硕成果的自豪感。畅想蔚蓝海洋：教材呈现的是同学们在蓝色海洋地图前畅想的情境，教师根据情境图组织学生对海洋资源的开发利用大胆畅想，培养创新意识。活动主题5. 海底网络通天下活动目标1.了解海底通讯网络是构建信息公路的基础。2.了解海缆的发展历程。3.感受科技发展对

11、人类生活带来的改变。教材分析与建议情景导入：教材创设了现实生活中网络聊天甚至跨国互联沟通的场景。让学生初步了解互联网络与海缆互为依托发展的关系，激发学生探究海缆秘密的欲望。海底电缆作用大：教材呈现了人们生活消费与经济活动经历相关的场景，并辅以资料卡的形式，展现了海底电缆与世界各国人民生活密不可分的关系。教师可组织学生交流各自家庭及亲友生活的留学、旅游交流经历，了解海缆在通信互联网方面发挥的巨大作用。教师通过呈现各种媒体的相关报道和图片，感受海缆在向海岛和海洋生产基地输送电力的优势。明确海缆是科技日新月异发展的时代产物。海底电缆发展快：教材首先用“海缆的发展历史” 引导学生了解世界海缆的重大事件

12、、历史人物和发展历史。在“中国海缆大发展”部分，了解中国海缆发展历史和海缆建设发展已达国际水平的现状，感受新中国科技发展和综合国力的逐步强大。接着用“海缆保护很重要”的版块，用地震导致海缆断裂引发长时间大面积的通信中断，造成了非常巨大损失的惨痛教训，引导学生感知保护海缆的重要性。教师可组织学生分组分课题，结合教材内容和课前查找的资料开展探究活动，并通过全班交流等形式，使学生了解海缆发展的历史事件和影响，体验中国数字基础工程的发展成就。初步培养学生保护海缆的意识。海底电缆优势多：引导学生整理自己搜集到的海缆通讯的资料，了解海底光缆对比卫星等其他通信方式突出的经济和安全保障优势，交流研究的成果，培

13、养学生归纳总结的能力，强化其交流学习的意识。活动主题6. 世界海洋日活动目标1. 了解世界海洋日的由来、历年的主题及各国组织的相关活动。2. 知道世界海洋日所蕴涵的价值和意义。3. 引导学生关注并积极参与身边的海洋日主题活动，形成海洋意识。教材分析与建议情景导入：教材呈现2011年中国各地开展“世界海洋日”活动的情景及新闻链接，引发学生的思考，激起学生的探究兴趣。教师可播放相关课件。“世界海洋日”的由来：教材呈现了学生讨论的场景，教师可组织学生依此开展关于“世界海洋日”由来的讨论，并通过全班交流等方式，将课前收集的关于世界海洋日的资料实现共享，使学生了解海洋灾害频发、海洋污染严重、鱼类资源过度

14、消耗等问题使各国意识到海洋对生态系统的重要作用，所以联合国设立了“世界海洋日”。教师要组织学生进一步思考“世界海洋日”所蕴涵的价值和意义。丰富多彩的海洋日活动：教材呈现了世界各国开展“世界海洋日”活动的集锦和我国2011年“世界海洋日”的活动掠影，并呈现了师生开展关于“世界海洋日”影响的讨论情景。教师可首先播放各国活动的课件，引起学生交流的兴趣，从而组织学生以多种形式交流教材中的和课前收集、整理的中国各地2011年“世界海洋日”的活动，并通过教师的总结，使学生了解世界海洋日的活动是丰富多彩，不拘形式的。教师进而引导学生思考在“世界海洋日”中、在生活的每一天，自己可以做写什么，将世界海洋日的主旨

15、内化为学生保护海洋的意识。海洋节日大观园：教材分两个部分整理了世界、中国的其他与海洋有关的节日。教师可组织学生分层次交流自己知道的关于海洋的节日。教材的最后以结语的形式提示本次活动的主旨，以培养学生关爱海洋的情感，人与自然和谐共处的意识。活动主题7.干制造类植物标本活动目标1.知道什么是生物标本，了解标本的制作意义和作用。2学会藻类植物标本的制作和方法，能利用标本进行创作性制作。3进一步培养动手实践能力。教材分析与建议情境导入教材呈现了“藻类植物标本展”展板图片及藻类植物简介，学生实际学习生活中也会参观过海洋生物标本，让他们说说当时的体会，总结出标本制作的意义。认识到生物标本形象逼真，有利于人

16、们随时观赏了解生物的原貌，并能长时间的保存，标本展示是进行科学普及和科学研究必不可少的途径。初识标本制作 教材首先以资料卡的形式，告诉学生什么是标本，标本制作的基本方法，然后呈现了“浸制的藻类植物标本”和“干制的藻类植物标本”两幅图片，对资料卡的内容进行直观呈现，同时通过老师的话，让学生了解不同方法制作的藻类植物标本的特点，激发学生制作探究的兴趣。动手学做标本教材首先提供了制作前需要准备好的工具，图画纸要裁成大小不同的纸片，以便制作时根据植物的大小采用；纱布可以拆掉口罩使用；标签可以在上课之前打印裁好；一定要注意镊子的使用安全。然后，教材提供了干制藻类植物孔石莼标本的制作流程:清洗托制整形加压

17、脱水上台纸贴标签塑封覆膜。教师根据流程与方法，采用演示讲解的方式来介绍，要让学生明确各环节的操作要点。标本制作一般以小组合作的形式，如果个别学生有浓厚的兴趣，动手实践能力强，可以在小组内个人单独完成。教师巡视指导，了解制作情况，提醒安全等注意的问题，参与学生的制作过程。展示我的作品教材提供了小组交流的场景，让学生评价交流。在交流展示中，可以让作者介绍标本制作情况：包括标本的名称、采集地点，以及制作过程中的分工合作，并交流自己的制作感受和自我评价。也可以引导学生进行创新，用藻类植物标本制作海藻画。小组之间可对标本进行展览评比，并相互评价交流。高水平的标本制作，涉及到的知识门类与技能复杂，学生不可

18、能在短期内掌握。学生在课外学习制作时注意正面引导。兴趣是最好的老师！活动主题海洋研究院：蓝色国土的呼唤活动目标1.对身边人海洋意识开展调查研究，学会设计调查问卷，通过开展调查活动多途径搜集资料。2.尝试把搜集到的信息进行分析、对比、研究，学习撰写调查报告。3.树立热爱海洋、保卫蓝色国土的意识。教学建议阅读广角：教材通过抒情散文、诗歌等形式，配以我国领海、毗连区、专属经济区示意图，及对国土概念的形象解释，引导学生回顾梳理蓝色国土概念，激起学生对祖国蓝色国土热爱之情同时引发思考，提出研究问题。问题驿站：教材创设“蓝色国土的呼唤”开题会场景，教师可引导学生充分运用前期蓝色国土、守卫蓝色家园学习收获引发思考，教材中提供了三个参考主题，教师在指导学生选择确定研究主题过程中要注意引导学生学会将问题转换成可操作的课题开展研究。研究过程：教材中呈现的情境图提示学生要开展调查活动，教师要上好专题指导课，一是要专门指导