金版教程高三生物一轮复习专题31生态系统的结构课时训练新人教版必修3

1、课时训练31生态系统的结构一、选择题1(2010·山东烟台)在生态系统中，连接生物和无机环境的两个重要组成成分及主要生理过程是 ()a生产者、非生物的物质和能量光合作用、细胞呼吸 b消费者、生产者细胞呼吸、光合作用 c生产者、消费者光合作用、细胞呼吸 d生产者、分解者光合作用、细胞呼吸解析：生态系统的生产者和分解者是生态系统不可缺少的成分，通过光合作用使物质和能量进入生态系统，通过细胞呼吸使物质从生物群落返回到无机环境，使能量从生态系统中散失。答案：d2(2010·石家庄期末质检)如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群 c 是自养生物，下列说法不正确的

2、是()a该生态系统简单食物链可表示为 cba b种群b在第37年时间内个体数下降是由于a的增加和c的减少 cb和a的存在能加快该生态系统的物质循环 d一定自然区域内， a、b、c三个种群中全部的生物构成生物群落解析：根据个体数量可以判断三个营养级的关系；在一定自然区域内所有的生物构成了生物群落。答案：d3(2010·郑州一中期末考试)某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是 ()a这种甲虫与落叶树之间为捕食关系b这种甲虫属于次级消费者 c这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用d这种甲虫在能量金字塔中位于底部解析：某种

3、甲虫以土壤中的落叶为主要食物，属于分解者的范畴。分解者能将有机物分解为无机物，归还无机环境，促进了落叶林的物质循环。答案：c4(2010·济钢中学)一个完整的生态系统的结构应包括 ()a能量流动和物质循环b生物群落及其无机环境 c生态系统的组成成分、食物链和食物网d垂直结构和水平结构解析：生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。答案：c5(2010·河北衡水)下列对各类生态系统特征的描述，正确的是 ()a森林生态系统动植物种类繁多，使其食物链相对较短 b草原上生活着多种动物，其中两栖类动物数量较多 c天然草原生态系统的能量可循环流动，使其能维持平衡 d任何自然

4、生态系统中，分解者都必然存在解析：任何一个自然生态系统中都具有生产者、分解者；森林生态系统中动植物种类繁多，食物关系错综复杂，食物链不会很短；草原生态系统处于干旱地区，两栖类动物相对较少；生态系统的能量流动只能是单向的、不循环的。答案：d6(2010·南京二模)到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极，这是因为南极 ()a缺少生产者b分解者很少c没有消费者 d缺乏必要的生活设施解析：分解者的作用是把有机物分解成无机物，南极分解者很少，所以必须把废物带离南极。答案：b7(2010·盐城期末考试)如图是

5、某陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中错误的是()a此生态系统中有 8 条食物链 b能量沿食物链甲丙己庚流动，庚获得的能量最多 c若丙种群数量下降 5% ，辛种群不会发生明显变化 d丁和辛之间存在竞争和捕食关系解析：一般来说，与食物链戊己庚相比，食物链甲丙己庚中，庚获得的能量较少；辛种群食物来源途径较多，因此若丙种群数量下降 5% ，辛种群不会发生明显变化；由食物链甲乙辛和甲乙丁辛可知丁和辛之间存在竞争和捕食关系。答案：b8(2010·广东肇庆)下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 ()a每种动物在生态系统中只能处在一个营养级上 b在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型

6、就越大 c自养型生物都是生产者，是生态系统的主要成分 d细菌和真菌都是分解者解析： a 错误：在食物网中某种生物可能处于多个营养级； b错误：在一条食物链中，有时营养级与生物体型不一定成正比，如在大树昆虫鸟这条食物链中； d错误：光合细菌和化能合成细菌是生产者；自养型生物是生产者，生产者是生态系统的主要成分，所以选 c 。答案：c9(2010·辽宁沈阳)下列关于食物链、食物网的叙述正确的是 ()a一种生物只能被另一种生物捕食b食物链的环节数是无限的 c一种生物可能属于不同的营养级d食物网上的生物之间都是捕食关系解析：一种生物可能被几种动物所捕食，一种动物也可能捕食几种生物，所以一种生

7、物可能属于不同的营养级，食物链的环节数是有限的，一般只有 45个营养级。食物网上的生物可能是捕食关系，也可能是竞争关系。答案：c10(2010·青岛二中期末考试)关于下图的叙述不正确的是()a该图所示成分构成了生态系统 b该图中全部生物的总和构成了生物群落 c图中处于最高营养级的生物是蛇 d图中由捕食关系而形成的食物链共5条解析：该图有生物群落和无机环境，共同构成生态系统。由捕食关系而形成的食物链有1条，蛇处于最高营养级。答案：d11(2010·浙江嘉兴)下图是一个生态系统内各种成分的关系图，下列有关说法错误的是 ()a字母所代表的生态系统的成分中，e为三级消费者，f为分解

8、者b如果大量捕杀e，则d的数量变化是先增多后减少c进入c的能量一部分通过c的呼吸作用被消耗，约有10%的能量传给d，另一部分传给f d由于长期使用ddt，c类群产生了对ddt的抗药性，c类群抗药性增强的主要原因是变异的结果解析：根据生态系统的成分以及它们之间的相互关系可知，c为草食性动物，e为大型食肉类动物，f为分解者；bcde可以构成一条食物链，抗药性的产生是基因突变的结果，抗药性的增强是环境对生物进行选择的结果。答案：d12. (2010·南通一调)下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是()a太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分b硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者

9、c病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者d蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者解析：太阳光属于生态系统成分中的无机环境；病毒一般不属于生态系统的成分，有时当做特殊的消费者；蚯蚓属于分解者。答案：b二、简答题13(2010·聊城一中期末考试)如图为某生态系统的食物网，请据图回答：(1)食物网中同时占有两个及两个以上营养级的生物有_，老鹰与蛇的关系是_。(2)该生态系统的组成成分，除图中所示之外还应包括_。 (3)仙人掌和矮灌木在该生态系统中的主要作用是_。解析：此食物网中，鸟占第二、三营养级，老鼠占第二、三营养级，蛇占第三、四营养级，老鹰占第三、四、五营养级，老鹰和蛇存在捕食和竞争关

10、系。仙人掌和矮灌木属于生产者，进行光合作用产生有机物，是生态系统的主要成分。答案： (1)鸟、老鼠、蛇、老鹰捕食和竞争(2)非生物的物质和能量、分解者(3)通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中，是生态系统的主要成分14(2010·镇江中学期末考试)近年来，江苏省加大了治理太湖的力度，以改善居民生活环境。如图是太湖的生物类群关系，请回答下列问题：(1)该湖泊生态系统有_条食物链，鱼类与贝类关系应该是_。 (2)太湖治理前被排入过量居民生活污水，水体变绿、发臭，从生物因素分析，湖水变绿的原因是_，发臭的原因是_。 (3)水草和浮游藻类所需的矿质营养来自细菌、真菌等生物的_，生

11、活在太湖淤泥中的细菌代谢类型主要为_。(4)(多选)太湖治理前被排入过量居民生活污水，太湖中藻类和水草疯长，并带来了负面影响，下列控制水草疯长不合理的措施是_。 打捞水草，开发利用引水稀释使用除草剂控制污水排入 (5)有人提出大量引种水花生、水葫芦抑制太湖藻类及水草疯长。你认为这样做会引起哪些不良后果？_。解析：生活污水中存在大量的n、p 等无机盐离子，使藻类大量繁殖，使湖水变绿，引起厌氧微生物大量繁殖，将有机物分解成不彻底的氧化产物，使湖水发臭。控制水草疯长的措施：一方面将水草进行打捞，开发利用；另一方面可控制污水排入，减少其所需营养的供应。抑制太湖藻类及水草疯长时，不要引种比其竞争能力强的

12、水花生、水葫芦，因为水花生、水葫芦是外来物种，在当地缺乏天敌，也会疯长，破坏当地生态系统的稳定性。答案： (1)6捕食与竞争(2)浮游藻类爆发 厌氧微生物分解有机物为不彻底的氧化产物(3)分解作用 异养厌氧型(4) (5)水花生、水葫芦疯长，外来物种入侵，会破坏生态系统的稳定性15(2011·淮北质检)为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计。(一)实验过程如图所示瓶号处理1号瓶2号瓶3号瓶1各加入等量的水2不加河泥加少许河泥3不加金鱼藻加入等量的金鱼藻4加入相同状况的金鱼5置于相同光照下金鱼生存时间(天)31125(1)1、2、3号瓶

13、相比较，相同的非生物因素有哪些？_。(2)2号与3号瓶相比较，2号瓶中金鱼存活的时间短，说明什么问题？_。(3)能说明生产者是生态系统成分不可缺少的实验是_。(4)3号瓶的金鱼最后也死亡，其原因是什么？_。 (二)请继续设计实验，探究阳光对生态系统的影响。(1)方法步骤：第一步：取同样形状、同样体积的4号锥形瓶，4号锥形瓶的设计处理应该与_号锥形瓶作对照。第二步：_。第三步：观察并记录瓶中_。(2)推测最可能的实验结果是什么？_。解析：图示 1、2、3 瓶的变量有无机盐离子、微生物(河泥)、金鱼藻(生产者)。 1 号缺少生产者， 1、2号缺少分解者，所以 1 号瓶内金鱼存活时间最短，其次是2号瓶中的金鱼。 3 号