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文档简介

1、语文测试后教师的教学反思这一次的语文检测后，发现出来的成绩并不是那么的 理想。这其中肯定存在着教师的教学方式的问题，经过严密 的思考教学行为，确实发现了不少存在的问题。下面是小编 带来的语文测试后教师的教学反思，只有不断的反思才能得 到成长。前几天，我们检测了学生两周来的学习情况，看着学 生试卷上红红的号，我瞠目结舌，自以为此次试题很简单, 学生得分肯定会很高很高，殊不知，我所带的两个班，学生 高分少之甚少，不及格人数却突破常规。仔细想想自己教学 行为，问题还真不少。第一，过高估计学生，双基落实不到位。自以为反复强调过的知识，学生肯定不会出错，然现 实与想象大相径庭。我再三反思自己的教学行为，

2、可能是方 法不当，平时教学应注重 三层次 学习，即听明白想明白 用明白，听 的这块基石需打好，想 的过程应给足学生 消化时间，用 是巩固落实阶段，经过这三步骤的学习，知 识才会在孩子们心中根深蒂固。此次考题虽不太难，对教师 来说早已烂熟于心，可对孩子来说，它属于新鲜事物，要彻 底掌握知识，需反复 学习，需 温故知新，切不能急于求 成。第二，平时做题指导不力，学生审题能力有欠缺。惯性做题模式致使学生遇题就不假思索的来做，比 如，本次小作文考题，要求写秋天里的一种景物，且运用两 种修辞。不少学生虽生动地写了秋景，可没按要求来写，因 而失分较多。今后在教学中，应给学生予以强调，读完题， 应画出题中关

3、键词句，明确要求后再作答，答完题后还得检 验答案是否合理，语言是否准确精炼。第三，名著阅读不深入，课堂要求不具体。平日里学生在阅读时，我也只是简单的规定阅读的范 围，即使有要求也是略强调几点，学生阅读效果根本不佳。 今后在阅读教学中，一定安排详实，指导到位，做到目的明 确，圈画批注到位，摘抄笔记及时，真真正正让学生从经典 之作中感受到永恒的艺术魅力和深刻的思想内涵。第四，语言表述乏味，写作能力亟待提高。腹中有诗书气自华空袋子难以直立，不少学生的文 章，语言干瘪，内容空洞，毫无章法一方面缘于学生的文 化底蕴不够，写作力不从心；另一方面是平时对学生写作指 导不够造成的。见于此情况，今后教学应注意两点：一是注 意课本例子作用，让学生走进文本，通过抛砖，真正引出 玉 来。二是注重读书习惯，让学生多阅读、常积累、勤练笔， 不断提高学生的写作水平。总之，此次检测给我提了个醒，今后教学应注重抓好 双基落实，注重

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