月光曲教学PPT课件

1、 贝多芬（贝多芬（1770-18271770-1827），），德国著名钢琴家德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他早年受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追受启蒙运动和法国资产阶级革命影响，毕生追求求“自由、平等、博爱自由、平等、博爱”的理想，不少作品反的理想，不少作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听及其理想中的英雄性格。贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，

2、但仍坚持力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。的作用。18271827年年3 3月月2626日，贝多芬在奥地利维也日，贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年纳逝世，终年5757岁。岁。第1页/共19页读出下列词语：读出下列词语：幽静幽静 清秀清秀 陌生陌生 纯熟纯熟 清幽清幽

3、琴键琴键 霎时霎时 恬静恬静 微波粼粼微波粼粼 陶醉陶醉 入场券入场券 第2页/共19页 200 200多年前一个秋天的明多年前一个秋天的明月夜，德国著名音乐家贝多芬月夜，德国著名音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事。他触景生情，谱成了琴的事。他触景生情，谱成了著名的著名的月光曲月光曲。时间时间地点地点人物人物事情事情为什么为什么写成写成第3页/共19页 是什么打动了贝多芬，让他为兄妹俩弹琴，并即兴创作出月光曲的呢？ 学法指导：学法指导： 默读课文，边读边画出相关词默读课文，边读边画出相关词句，并在旁边简单写写批注句，并在旁边简单写写批注。第4页/共19页 贝

4、多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说里有人在谈话。一个姑娘说“这首曲子多这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！弹的，那有多好啊！”一个男的说一个男的说“是啊，是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。说罢了。” 这句话表明了盲姑娘什么样的心理？这句话表明了盲姑娘什么样的心理？这句话既

5、表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因为这件事而难过。为这件事而难过。 第5页/共19页 我的音乐只应当我的音乐只应当为穷苦人造福，如果为穷苦人造福，如果我做到了这一点该是我做到了这一点该是多么幸福。多么幸福。贝多贝多芬芬 第6页/共19页 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说里有人在谈话。一个姑娘说“这首曲子多这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好

6、啊！弹的，那有多好啊！”一个男的说一个男的说“是啊，是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。说罢了。” 这句话表明了盲姑娘什么样的心理？这句话表明了盲姑娘什么样的心理？这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又不想让哥哥因为这件事而难过。为这件事而难过。 第7页/共19页 贝多芬弹完一曲，盲姑娘说：贝多芬弹完一曲，盲姑娘说：“弹弹得多纯熟呀！感情多深哪！得多纯熟呀！感情多深哪！” （1 1）盲姑娘在音乐上有什么样的特）盲姑娘在音

7、乐上有什么样的特长？长？（2 2）盲姑娘因为什么断定给他弹琴）盲姑娘因为什么断定给他弹琴的人是贝多芬？的人是贝多芬？ 说明她对音乐有很强的理解力，说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。不仅爱音乐，而且懂音乐。 贝多芬正在小镇上演出；弹得如此纯贝多芬正在小镇上演出；弹得如此纯熟，对乐曲的感情体会得这么深，只有曲熟，对乐曲的感情体会得这么深，只有曲子的创作者子的创作者贝多芬本人才能做到。贝多芬本人才能做到。 第8页/共19页 贝多芬作为大音乐家，到各地演贝多芬作为大音乐家，到各地演出还到小镇上演出，并且无偿为盲出还到小镇上演出，并且无偿为盲姑娘弹奏，这一切说明了什么？姑娘弹奏，这一切

8、说明了什么？ 说明贝多芬没有架子，生活在人民之说明贝多芬没有架子，生活在人民之中，同情、热爱劳动人民，心地善良。中，同情、热爱劳动人民，心地善良。 第9页/共19页 我为什么要作曲，因为我有很多想法要释放出来。贝多芬第10页/共19页找一找，课文哪些句子最能体现这幅图景？找一找，课文哪些句子最能体现这幅图景？ “月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。纱，显得格外清幽。” “好像披上了银纱好像披上了银纱”、“清幽清幽”描写出了清亮描写出了清亮如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，如水的月光下，茅屋里的美好景象。这样的美，盖过了茅屋里

9、穷困和凄凉。盖过了茅屋里穷困和凄凉。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。幽的月光，按起琴键来。” 贝多芬贝多芬“望了望望了望”穷兄妹俩，寄予了深深的同穷兄妹俩，寄予了深深的同情，觉得美好的音乐应当给予穷苦的却爱好音乐情，觉得美好的音乐应当给予穷苦的却爱好音乐的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。的人们，就像清幽的月光照进茅屋一样。 第11页/共19页 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花

10、，一个连一个朝着岸边涌过来月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 音乐逐渐增强，曲调出现了波折音乐逐渐增强，曲调出现了波折月光照耀月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 音乐高昂激越，节奏越来越快。音乐高昂激越，节奏越来越快。月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼音乐清幽、舒缓音乐清幽、舒缓第12页/共19页根据上面文字的描述，正确的排列根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。下面的图形顺序。月光照耀 波涛汹涌月亮升起 微波粼粼月亮升高 穿过微云第13页/共19页月光曲的曲调应该是（ ）1、舒缓明快高昂2、明快高昂舒缓3、高昂明快舒缓1第14页/共19页文章语言非常的美，四人小组互相文章语言非常的美，四人小

11、组互相讨论，找出你认为写得好的句子，讨论，找出你认为写得好的句子，并说说好在哪里？并说说好在哪里？提示：从环境描写的句子入手提示：从环境描写的句子入手第15页/共19页贝多芬的故事贝多芬的故事 一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏从楼上传来一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏从楼上传来的优美的钢琴声。忽然，一滴水正滴在他的脸上。他睁开眼一看，的优美的钢琴声。忽然，一滴水正滴在他的脸上。他睁开眼一看，又一滴水从天花板滴下来，正好滴在他眼睛里。他生气地喊来服务又一滴水从天花板滴下来，正好滴在他眼睛里。他生气地喊来服务员问这是怎么回事。服务员看看从天花板缝漏下的水，心里就明白员问这是

12、怎么回事。服务员看看从天花板缝漏下的水，心里就明白了。服务员了。服务员 地说：地说：“对不起，先生。楼上住的是当代大音乐家对不起，先生。楼上住的是当代大音乐家贝多芬先生。我去关照他不要让水漏下来。贝多芬先生。我去关照他不要让水漏下来。”客人一听楼上住的是客人一听楼上住的是贝多芬，急忙说：贝多芬，急忙说：“啊，不用了，我自己去看看吧。啊，不用了，我自己去看看吧。” 客人轻步上楼，透过门缝，只见贝多芬正客人轻步上楼，透过门缝，只见贝多芬正 地弹琴呢。地弹琴呢。琴边放着一盆水，他心里很纳闷。忽然，他看见满头大汗的贝多芬琴边放着一盆水，他心里很纳闷。忽然，他看见满头大汗的贝多芬把手往盆里一浸，又继续弹

13、起来。啊，原来贝多芬弹琴弹得手指发把手往盆里一浸，又继续弹起来。啊，原来贝多芬弹琴弹得手指发烫，需要经常用冷水浸一下，因为太专心，水溅出来都不知道。水烫，需要经常用冷水浸一下，因为太专心，水溅出来都不知道。水溅出的多了，就顺着地板缝滴到楼下了。溅出的多了，就顺着地板缝滴到楼下了。 这位客人站了很久才离开，他不禁暗暗感叹：这位客人站了很久才离开，他不禁暗暗感叹：“真努力呀，怪真努力呀，怪不得他能成为伟大的音乐家呢！不得他能成为伟大的音乐家呢！”（1 1）在横线上填上准确的词语并解释。）在横线上填上准确的词语并解释。（2 2）本文讲的是谁的什么事？）本文讲的是谁的什么事？（3 3）贝多芬为什么能成

14、为伟大的音乐家？）贝多芬为什么能成为伟大的音乐家？抱歉抱歉全神贯注全神贯注贝多芬刻苦练琴的事。贝多芬刻苦练琴的事。不怕吃苦，刻苦训练，精益求精不怕吃苦，刻苦训练，精益求精第16页/共19页 本文重在了解本文重在了解月光曲月光曲的谱写经的谱写经过及贝多芬感情的变化，学会在写文章过及贝多芬感情的变化，学会在写文章或记事中，加上自己合理的联想，能使或记事中，加上自己合理的联想，能使文章深刻、感人。文章深刻、感人。 分辨事物和联想，是这课的重点，分辨事物和联想，是这课的重点，也是这个单元的训练重点。今天，我们也是这个单元的训练重点。今天，我们初步学习了这种知识，在这个单元的几初步学习了这种知识，在这个单元的几篇课文还要进一步学习。并把它运用到篇课文还要进一步学习。并把它运用到写作中去，使这种语文