【实用】大班教案4篇

1、【实用】大班教案4篇【实用】大班教案4篇 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是收集整理的大班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班教案 篇1活动目标：1.知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。2通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。3.在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。活动准备：1.根据各环节内容制作的PPT课件。2.镜子若干3.白纸、勾线笔若干4.绘本各种各样的人活动过程：一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的1引出话题。师：

2、(出示PPT中的“人”字)你们认识这个字吗?师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。(出示PPT中展现人山人海情景的图片)世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗?有哪些地方不一样?2阅读理解绘本师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。3.讨论不同的人都有怎样的特点。师：你们还见过什么样的人?师：人还有哪些地方不一样?4引导幼儿理解什么是“独一无二”。师：你们知道什么是“独一无二”吗?师：“独一无二”就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。二、通过观察、辨别了解自己的独一无二1感

3、知每个人外在的独特性。教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁?1）不同的外貌特点看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对着镜子比一比你和他有哪些不一样。2）不同的声音听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的?游戏：猜猜我是谁？师：请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。2感知每个人内在的独特性。师：你有什么兴趣爱好或本领呢?师：我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好，在

4、老师眼里，你们每个人都是独一无二的。希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己，这样一定会让更多的人认识你、喜欢你，会有更多的人愿意和你做明友。三、通过绘画和语言表达自己的独一无二1请幼儿画一画，把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出来。2将幼儿的作品呈现于展示板上，让幼儿互相观摩，互相介绍。3请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家。四、延伸活动1教师将活动中孩子们朗诵的录音和绘本各种各样的人一起投放到阅读区，供感兴趣的幼儿播放。2鼓励幼儿回家自制图画书独一无二的我，以便更完整地表达对自己的认识。活动反思与意见3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个

5、时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。大班幼儿的自我意识是在自我评价的基础上建立起来的，而教师认可、同伴接纳、社会比较是幼儿进行自我评价的主要依据。教师设计的第一条目标就是认识自我，建立自我认知，了解“独一无二”的含义，知道每个人都是独一无二的。第二条目标是从同伴的评价中发现自己的独一无二，体验到自豪感，从而学习自我接纳。第三条目标是展现自己独一无二之处，学会自我评价。我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外

6、形特征、兴趣爱好、能力特长，帮助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的独特性，进而“照镜子”式地了解自己的独特性；第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。要让每个孩子都能在这样一种被肯定、接纳、鼓励、信任的环境中健康成长，就需要教师发自内心地相信每个孩子都是独一无二的个体，并采用适宜的教育方法。大班教案 篇2活动目标：学习快跑拾物及平稳走过小桥的能力。活动

7、重点：学习游戏的玩法。活动准备：水雷二、讨论演示：1、长颈鹿的头上还缺什么？2、一天，长颈鹿在草地上散步，他看见了小花，就对小花轻轻地说：“小花，你早！”小花怎么了呢？它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么了？长颈鹿转了一个弯碰见小鸟，就对小鸟说什么？小鸟会怎么表示？3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。想想还有哪些朋友想和有礼貌的长颈鹿做朋友？今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。三、幼儿创作：森林中间有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打电话，变、变、变出一个长颈鹿。四、粘贴星星：1、“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”2、教师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进行粘贴。活动评析：第一环节：设计大蛋与小蛋打招呼的情景介绍长颈鹿的基本结构，使枯燥的演示变的有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象的情景。从中也渗透了礼貌教育。第二环节：1、给幼儿运用自己的能力进行补充完善的机