2020幼儿园小班数学排序教案模板五篇

1、2020 幼儿园小班数学排序教案模板五篇 “排序”是数学中 较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏 热情。下面就是小 编给大家带 来的幼儿园小班数学排序教案， 欢迎大家 阅读 ! 活动目标： 1. 学习将两种 实物按标记 有规律地交替排序，会在操作中 讲述出排列的序列，并能正 确使用 单位量 词。 2. 激发操作学习的兴趣，发展观察力、比 较力和初步的判断推理的能力。 3. 培养幼儿比 较和判断的能力。 4. 引导幼儿积极与材料互 动，体验数学活 动的乐趣。 5. 发展幼儿 逻辑 思维能力。 活动重点 难点： 活动重点： 将两种 实 物按 标记 有规律地交替排序。 活动难 点： 学习利用数量上 递

2、增和 递减的方法排序。 活动准备： 教具：蔬菜卡片：茄子、西 红柿、菜椒、黄瓜、 萝卜、蘑菇等。 标记 ：某某某。 纸偶： 青菜奶奶一个。 学具：作 业纸 每人一份 ;胡萝卜、蘑菇卡片若干。 活动过程： 一、探索各种排 队 的方法 1. 一个跟着一个排 队。 师：小朋友，青菜奶奶今天 过生日，邀 请 蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜 宝宝必 须按要求排好 队 才能参加。 看，谁来了 ?（出示茄子一个跟着一个排 队的图片）茄子宝宝是怎么排 队的? 师：一个接着一个可以用 这种标记 来表示。 出示图标 某某 2. 了解一个一个 间 隔排序。 出示图标 某某 师：这个 标记 和上面的一 样吗?

3、哪里不一 样? 会是哪种蔬菜来排 队 呢 ? （出示西 红柿和菜椒 间隔排 队的图片）它们是怎样排队的? 师：原来（X0）这两个标记表示两种不同的蔬菜，他 们是一个一个间隔排队的。 X和0除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？ 3. 了解一个两个 间隔排队。 出示 图标 某某 师：看， 这个标记是按什么 规律排队的？ 又有许多蔬菜宝宝来了 （出示黄瓜、辣椒 ），青菜奶奶 请他们按照这样的顺序排队去它 家做客。 谁愿意帮助他 们 的 ？ 幼儿上来操作，集体 检查 后读：一个两个一个两个。 这两种蔬菜除了 这种排列的方法， 还有其他方法 吗？（幼儿探索、操作，集体 评价 ） 小结：

4、排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个 间隔排、一个两个 间隔排等。 二、 小组活动：按标记给蔬菜排队 1. 还有许多蔬菜宝宝也想排 队呢，你 们愿意帮助他 们吗？ 请幼儿先看一看、再 说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排 队。 2. 完成作 业的小朋友相互 检查 一下是不是正确。 三、 游 戏 ：按 标记 排 队 。 出示 图标 某某师：你知道 这个标记 表示什么意思 吗?（表示两个两个 间隔排 队）青菜奶奶也邀 请我们小 朋友去做客呢，你 们想去 吗? 等会儿小朋友去邀 请自己的朋友一起按 标记排队，开火 车去青菜奶奶家做客好 吗? 幼儿分男女 组玩开火车游戏，幼儿相互 检查。 活

5、动目标 1、能 够按大小 顺序将 3 以内的物体 进 行排序。 2、对排序活 动 感兴趣。 3、培养幼儿比 较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互 动，体验数学活 动的乐趣。 5、发展幼儿 逻辑 思维能力。 活动准备 幼儿每人 3 片大小不同的 树 叶。 活动过程 一、出示 3 片树叶，引 导幼儿观察并比 较大小。 1、讨论：这些是什么 ?数一数有几片 树叶呢 ?（师幼共同点数 说出总数） 2、讨论 ：这些 树叶有什么不一 样呢?哪一片 ?哪一片最小 ? 二、学 习 将 3 片 树 叶按从小到大 顺序排序。 1、按从小到大排序。 师：树叶们想学小朋友玩排 队的游戏，最小的 树叶当排 头，站

6、在第一个，其他的 树叶 按照从小到大接在小 树叶的后面， 应该 先排谁呢? （请 1-2 位幼儿上来排 ） 2、请幼儿拿出自己的 树叶，先比 较出大小，再按照从小到大的 顺序练习 排序，学 说： 小的，大的，的。 三、练习 从大到小排序。 1、按从大到小排序。 师：如果把的 树叶排第一，后面 应该怎么排呢 ?（请 1-2 位小朋友来 尝试排序） 2、请幼儿尝试从大到小排 树叶，学 说：大的，小的，最小的。 活动目标 1、能辨 别 5 个以内物体的 长 短。 2、在操作活 动中体验物体从 长到短或从短到 长排列的 顺序关系， 尝试按长短排序。 3、 乐 于参与集体活 动。 4、培养幼儿比 较和判

7、断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互 动，体验数学活 动的乐趣。 教学重点、 难 点 重点：在操作活 动中体验物体从 长到短或从短到 长的顺序关系; 难点：能辨 别 5 以内物体的 长短。 活动准备 1、教具准 备：5 支不同 长短的笔 ; 2、学具准 备：长棒;5 根不同 长短的 绳子;5 支不同 长短的笔 ; 活动过程： 1、预备活动： 师幼互相 问好 走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教 师说，也可是 师幼同说; 2、集体活 动： 1）师 幼共同探索按 长短排序 创设情境：教 师给小朋友 带来了一群好朋友，他 们是小朋友学 习的好帮手。我 们先给 他们排排队吧。教 师拿出 5 支不同

8、长短的笔， 师范将 5 支笔按照从 长到短的顺序排列 ; 引导幼儿从上至下 观察，体 验笔一支比一支短 ;在从下至上看，体 验笔一支比一支 长; 2）幼儿操作探索： 教师：“长棒宝宝也想 请小朋友 给他们排排 队。 幼儿拿出 长棒，将 长棒按从短到 长的顺序排列，提 样长短的 顺序关系。 3、分 组活动，教师对幼儿 进行观察，操作完成引 导幼儿说出自己是怎 样给 物品排序 的。 第一组：操作 长棒，从 长到短排序或从短到 长排序，方向不限 ; 第二组：按 长短顺序给绳子排队，方向不限 ; 第三组：操作笔，按 长短排序，体 验长短的 顺序关系。 4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“某某物品 长

9、”，幼儿接 说“某某物 品短”要求接说的速度越快越好。如火 车长 汽车短 5、交流小 结，收拾学具： 教师引导幼儿将学具按要求收拾好。 活动目标： 1、 学 习按物体形状、 颜色间隔排序， 乐意用语言表达自己排序的方法。 2、 在游戏情景中体 验帮助别人以及成功的快 乐。 3、 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作 习惯 。 4、 乐意参与活 动，体 验成功后的 乐趣。 活动准备： 1、 已经做好的窗帘 3 份。幻灯片 4、长绳子一条 2、 各种操作材料：人手一根 绳子、一份操作材料。 3、 轻 音乐碟片、拱 门 6 个 活动过程： 一、引入 话题 师：“今天我们请来了爸爸、 妈妈来上课，看!

10、小动物们也来了 （出示宝宝兔、 嘟嘟牛等 头饰）它搬了新家，正要做 门帘，我 们一起看它做的 门帘是怎样的?”出（示分别三种排序的 门帘）让孩子进行观察它们做的门帘有什么不一 样?你喜 欢谁做的门帘?为什么?逐一介绍每 条门 帘使用什么方法 进行排序。 二、布 题 动物们想考考我 们 的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看 谁知道下面是排什么 ?出 题：看幻灯 （个别提问）小朋友都很棒哦 !它们出的 难题都解决了，但家里 还有许多门帘没有 做好，动物们准备了许多材料，我 们一起帮助想想 办法，把 这些漂亮的材料有 规律的排列 做成窗帘，好 吗?谁想出的 办 法是不一 样的。 幼儿操作。注重提醒幼

11、儿 尝试按箭头方向开始用 间隔模式排序的方法 进行排序活 动。 在操作时鼓励幼儿用 语言把自己的操作 过程说出来。如：一个 红色的一个 蓝色的等等。 鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老 师根据幼儿各个不同 发 展水平 进 行指导。 完成后把自己的制作品装上小拱 门处 。 师：门帘做好了，我 们 一起帮它挂起来吧。 将幼儿做成的 门帘挂起来，集体欣 赏 、交流，体 验 成功的快 乐。 （小结：请幼儿坐下来欣 赏自己的成果，然后， 发现错误 的，进行讨论。抽 检：请个 别幼儿 讲述自己的操作 结果。） 活动目标: 1、 能辨 别 5 个以内物体的 长短。 2、 在操作活 动中体验物体从长到短或从短到

12、 长排列的顺序关系， 尝试按长短排序。 3、 让幼儿 乐于参与集体活 动。 活动准备：长棒;5 根长短不同的毛 线;5 支长短不同的笔。 活动过程： 一、 进 行线上游戏 长颈 鹿的脖子 长，梅花鹿的脖子短。大象伯伯鼻子 长，小猪胖胖鼻子短。小白兔耳 朵 长，小花猫耳 朵短。猴子尾巴 长又长，兔子尾巴短又短。 请你也来 说一说，什么 长来什么短。 二、 游 戏比一比，复 习长短 幼儿每人拿一根 长棒，依次与身 边的幼儿 进行比较，并用 语言说出： “我的长棒比你 的长（短）。 ”引导幼儿观察、比 较，感知 长短是相对的。 三、 师 幼共同探索按 长短排序 长棒娃娃也想 请小朋友给他们比比长短、排排队。教师拿出 5根长棒，示范将