五年下册17课导学案

1、五年级英语下册导学案 课型：新授课课题：unit3 we should obey the rules.lesson 17 执笔： 李季 【学习目标】能够运用目标语言：you must. you mustnt.主要目标语言：you must wait for the green light./take good care of young children./ keep off the grass.you mustnt cross the street now./ spit on the ground./ litter./ pick the flowers.【重点难点】学生感知、模仿、

2、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言：you must. you mustnt.【学法指导】小组合作 互助学习【预习案】（完成作业后，自主预习15-30分钟）1、 利用伴读app试着朗读课文，理解大意。2、 整理不会读的单词和不理解的词组、句子等。【导学案】【学习流程】一、设境导学：呈现情景。出示课文主题图，教师引导学生观察课文主题图，并用已知词汇描述课文的主题图。t: today, our friends come to the street to have a social study. they see some bad things on the street. look, wha

3、t bad things can you see?s: i see a girl pinking the flowers. / i see a child crying .二、互助学习：1、 播放课文单句录音，学生跟读。2、 小组内练习朗读，师友互助。3、 学习just talk。4、 教师引导学生对课文内容进行猜测what do you want to say to them?5、 学生可以先两人一组进行讨论，再回答问题。教师播放课文动画，学生通过视听寻找如下问题：what do our friends say to them?6、 教师在与学生核对答案的过程中借助动画的演示、图片效果对比和

4、表演教授本课新短语cross the street, wait for the green light, spit on the ground, litter, keep off the grass, pick the flowers, take good care of young children.来帮助学生理解相应短语的含义，并在此过程中渗透you must和you mustnt的用法。三、汇报交流：1)多种方式引导学生体验、模仿just talk中语句。2)引导学生分组读，复述文章，巩固语言。3)搭配游戏。教师向学生展示与黑板上rules in public places相关的标识。例

5、如：now, we know that in public places, we must obey these rules. and in these places, we can also see some signs like these. what do they mean? can you match them with these rules?学生将标识与其所表示的规则一一对应搭配。4)拓展学习。教师向学生展示更多的标识，先和学生一起熟悉一些常见标识的含义，然后，请学生两人一组说说这些标识的含义，并说明人们为什么需要遵守相关的社会规则。四、巩固拓展：language use在不同的

6、公共场合我们要遵守不同的规则。教师给出park, museum hospital三个公共场所，学生以小组为单位，任选其一制定公共规则。1. 学生四人一组，选择一个公共场所。2. 学生以小组为单位为该场所制定公共规则。语言支持：you must / you mustnt / cross the street / wait for the green light / spit on the ground / litter / keep off the grass / pick the flowers / take good care young children .3. 交流展示。五、归纳总结这节课你有哪些收获？单词： _ 句型：_ 【练习案】1、 用伴读app预习第17课。2、句型转换： be careful! let me help you.   (改为同义句)_ _! let me help you. you must wait for the bus.   (改为祈使句)_ _ the bus.you mustnt spit on the ground.   (改为祈使句)_ _ on the ground.no littering.