小学综合实践活动《废旧垃圾再利用》教学设计

1、小学综合实践活动废旧垃圾再利用教学设计案例背景：在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。因此，我设计了此次综合实践活动，试图通过该活动，帮助学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害；了解在自己身边废物污染的情况；知道该如何减少危害，并变废为宝；如何积极宣传保护环境。 并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。案例构思：一、教学目标 :1、通过本次活动， 使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾

2、危害，变废为宝的金点子。3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。二、教具、学具：旧报纸易拉罐 塑料瓶玻璃瓶药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶剪刀等。三、教学过程：（一）活动准备：1、统计每个人家中的垃圾类型，做好统计。2、观察周边垃圾对环境的破坏。3、安排学生用照片、漫画、统计表等形式汇报废物调查情况。（二）活动过程：1、画面导入教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。（图片的差别带动了学生心理上的强烈对比， 美好干净的环境令人愉悦， 而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也

3、为此次活动奠定了基础。）2、调查反馈（ 1）你调查到我们的生活中有哪些垃圾？（学生说时，教师以表格的形式出示于黑板上）家 庭：剩菜，剩饭，废纸，废旧电池，一些坏掉的物品等；菜市场：果皮，菜叶，动物的内脏羽毛，塑料袋等；商 店：废纸，废弃的物品，包装袋等；工 厂：废纸，玻璃，塑料，橡胶，金属等；建筑工地：建筑材料等；（ 2）同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。（用录像演示生活中的各种垃圾污染）（ 3）交流展示同学们拍的照片或自己画的漫画。（通过摄影，绘画等形式， 培养学生的动手动脑能力，同时也丰富了他们的社会生活经验。）（ 4）大家了解到了许多环境污染的现象，那你们知不知

4、道这些污染有什么危害呢？请分小组讨论并汇报。（课前学生进行环境污染的调查，并以照片、漫画、数据收集等形式在活动中加以展示交流， 让被污染的环境走进课堂， 使之具有真实感，使学生进一步加深了对环保的重要性与迫切性的认识， 并从中培养了学生的观察分析与综合实践能力。 ）（ 5）同学们说得都很好，下面我们做一个总结：垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四个方面：（ 1）污染大气 （2）污染水源（ 3）污染土壤 (4）影响环境卫生，传播疾病3、环保大行动落实我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康， 为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在我们就用我们

5、的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。（ 1）以小组为单位，创写环保的公益广告。（ 2）在校园里开展“拯救地球，保护环境”的签名活动。（ 3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。（ 4）在班级开展一次爱护环境的演讲会。4、垃圾变废为宝的制作和展示生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试：（ 1） 取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等（学生可以组为单位带来材料）（ 2 ）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）（ 3） 学生分组进行

6、制作（教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全 ,帮助学生进行一些难度较大的制作， 并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神， 发挥了他们的智慧， 发展了他们的个性。）（ 4） 活动后展示作品，评出各奖项。作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；旧报纸做的灯罩；碎布条做成的拖把；易拉罐做成的烟灰缸；没用的 CD 做成的装饰门帘；小药盒做成的针线盒；同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然

7、后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。 （设奖的目的不仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。 ）（三）活动总结环保及自然资源与我们的生存息息相关。 环保不只是一句口号、 一种观念，而应该是一种生活方式。 大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源， 用我们的聪明智慧与灵巧双手， 赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！（四）活动延伸本次活动虽然结束了， 但不意味着我们保护地球， 保护环境的行动也宣告结束。相反，

8、 我们应该通过此次活动，更加积极地加入到爱护地球的行动中去。从我做起， 从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？（ 1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；（ 2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；（ 3）向社会中的各界宣传环保知识；（ 4）严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。案例反思：综合实践活动的关键是让学生自己去“做” ，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强， 认识水平得到提高， 发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意

9、识和实践能力得到了培养这不正是最好的 “结果”吗？使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，孩子自己走入生活，走入社会中去，用他们智慧的双眼去找寻环境的污染，并以自己独特的方式表达出来。整个过程中，他们积极参与，发现，思考，真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获。 我惊讶于孩子们的想象力和创新力， 面对他们亲手用垃圾改制成的一件件可爱的作品的时候， 我意识到，孩子们需要这样的实践机会成就他们的双手和大脑。 我更惊讶于孩子们的社会责任感和环境道德， 有的孩子在平时生活中可能并没有重视垃圾给人类带来的