冀教版小学数学四年级下册 第5单元分数的意义和性质1-2 分数的意义 课件

1、1 分数的意义第2课时 分数的意义（教材P4850）四年级数学四年级数学下下 新课标新课标 冀教冀教 第第5 5单元单元 第一个“人为”的数是正分数。早在人类文化发展的初期,由于进行测量和均分的需要,人们引入并使用了分数。在拉丁文里,“分数”一词源于granger,是打破、断裂的意思,因此分数也曾被人叫做“破碎数”。在数的历史上,分数几乎与自然数同样古老,在各个民族最古老的文献里,都能找到有关分数的记载,然而,分数在数学中传播并获得自己的地位却用了几千年的时间。把一米长的彩纸平均分成4份。(1)每份是这条彩纸的几分之几?是几分之几米?(2)2份是这条彩纸的几分之几?是几分之几米?1424344

2、4把1米长的彩纸平均分成4份。(1)每份是这条彩纸的 ，是 米。1414(2)2 份是这条彩纸的 ，是 米。2424同理，3 份是这条彩纸的 ，是 米。，4 份是这条彩纸的 ，34344444是 米，即1米。14和 米的区别1414是把单位“1”平均分成4份，每份占全部的 ，表示份数；1414米是把1米平均分成4份，每份是 米，表示具体数量。14 任何一条线段都可以看作整体“1”,把这条线段平均分成几份,每一份便是这条线段的几分之一,取其中的几份,都可以用相应的分数表示。把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份就是几分之一或几分之几。(1)图(1)的“ ”表示把一块月饼平均分成2份,取

3、其中的1份。12(2)图(2)的“ ”表示把一个正方形平均分成4份,取其中的1份。14(3)图(3)的“ ”表示把6面小旗平均分成3份,取其中的2份。23(4)图(4)的“ ”表示把一条线段平均分成8份,取其中的3份。38(5)图(5)的“ ”和“ ”表示把1千克平均分成5份,取其中的1份和4份。1545 一块月饼、一个图形、6面小旗、一条线段、一个计量单位都可以看作一个整体,用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。 在解决实际问题中,把谁平均分,就把谁作为单位“1”。巧学妙记巧学妙记分数意义要明了，找单位“1”很重要。把单位“1”平均分，部分占整体分数表 。认识分数单位23里面有2个 ，

4、里面有3个 ， 里面有4个 ，133818451513， ， 都是分数单位。1815一个分数的分子是多少,就表示有多少个分数单位。一个分数的分母越小,分数单位越大,分母越大,分数单位越小。1.单位“1”的含义:一个物体、一些物体都可以看作一个整体,这个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”,也叫做整体“1”。2.分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。学校书法兴趣小组有17名同学。女同学的人数占书法兴趣小组人数的几分之几?男同学人数占兴趣小组人数的几分之几呢?女同学人数占书法兴趣小组人数的 。817男同学人数:17-8=9(名)。男同学人数占兴趣小

5、组人数的 。917 几种相关联的事物组成的整体可以看作单位“1”。假如这个整体共有a个个体,那么每一个个体就占总数的 ,每一类事物共有几个,就占总数的a分之几。1a谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习刺激学生的视觉、听觉等器官，使