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文档简介
1、神奇的蛋壳神奇的蛋壳大班科学活动大班科学活动 本设计试图借助蛋壳这样一个孩子本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互们熟悉的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。对于孩子来说，活动结的欲望和兴趣。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是果的获得并不是最重要的，最重要的是在探索过程中学习探索的方法，并享受在探索过程中学习探索的方法，并享受探索的乐趣。探索的
2、乐趣。 1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。 2初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。 3、能够大胆进行拱形面承受力的探索实验。埃菲尔天塔凯 旋 门石拱桥石拱桥颐和园石拱桥颐和园石拱桥四、活动过程四、活动过程 1、谈话导入，激发兴趣、谈话导入，激发兴趣 师。小朋友们你们听过小鸡出壳的故事吗？那小鸡是怎么师。小朋友们你们听过小鸡出壳的故事吗？那小鸡是怎么啄破蛋壳的？啄破蛋壳的？ 2、引导幼儿操作感知。、引导幼儿操作感知。 （1）实验一：启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来）实验一：启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发
3、现力作用于蛋壳的凹面模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。时，蛋壳很容易被啄破的现象。 教师小结。是力的，用相同的力凸面作用于蛋壳凹凸面时，教师小结。是力的，用相同的力凸面作用于蛋壳凹凸面时，凹面容易破裂，而凸面不容易破裂。凹面容易破裂，而凸面不容易破裂。 （2）实验二：将水分别滴落在蛋壳凹面和凸面，引导幼）实验二：将水分别滴落在蛋壳凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，感知力的分散现象。儿观察两种不同的现象，感知力的分散现象。. 教师小结：教师小结：我们作用于蛋壳上的力就我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水像水珠一样，滴在凹面上，力
4、就像水珠一样凝聚在一起作用力大；滴在凸珠一样凝聚在一起作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。分散，作用力就变小。 （3）实验三：）实验三：幼儿比较纸桥平面桥与幼儿比较纸桥平面桥与拱形桥的承受力实验，并在记录单上拱形桥的承受力实验，并在记录单上简单记录拱平面桥与拱形桥的受力大简单记录拱平面桥与拱形桥的受力大小。小。 教师小结：教师小结：显然，拱形桥比平面桥承显然，拱形桥比平面桥承载的积木多，说明拱形桥的承受力要载的积木多，说明拱形桥的承受力要大，它更结实更坚固。大，它更结实更坚固。 3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。 （1）师：你还见到过哪些像“ ” 的物体。 （2）ppt图片展示世界著名拱形建筑，了解薄壳结构原理在生
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