2012高考语文文言文阅读之虚词练习题Word版

1、2012高考语文 第十四讲 文言文阅读之虚词练习题1.下列句中加点的“而”字分类正确的一组是()顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰河曲智叟笑而止之曰赵岂敢留璧而得罪大王乎则天下之民皆引领而望之以其求思之深而无不在也结庐在人境，而无车马喧余方心动欲还，而大声发于水上君子博学而日参省乎己A/B/C/ D/2对下列句子中“而”的用法判断有误的一项是()A积善成德，而神明自得，圣心备焉(表顺承，那么)B锲而不舍，金石可镂(表假设，如果)C君子博学而日参省乎己(表并列，并且)D青，取之于蓝，而青于蓝(表转折，可是)3下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()例句：蚕丛及鱼凫，开国何茫然A其间旦暮闻何

2、物，杜鹃啼血猿哀鸣B邻国之民不加多，何也C隐隐何甸甸，俱会大道口D今日之事何如4对下列句子中加点的“乎”字的用法判断正确的一项是()生乎吾前其闻道也固先乎吾，吾从而师之曰：壮士，能复饮乎圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止A与相同，与相同B与相同，与不同C与不同，与相同D与不同，与不同5下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()例句：幽独处乎山中A噫吁嚱，危乎高哉 B浩浩乎如凭虚御风C相与枕藉乎舟中 D其闻道也固先乎吾6下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()例句：今君乃亡赵走燕A若事之不济，此乃天也B乃使蒙恬北筑长城而守藩篱C臣乃敢上璧

3、- 1 - / 12D今其智乃反不能及7对下列各句中加点的“其”字的意义判断正确的一项是()臣从其计，大王亦幸赦臣于乱石间择其一二扣之今两虎共斗，其势不俱生则或咎其欲出者蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富其闻道也固先乎吾而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也以其求思之深而无不在也圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎A相同，相同 B相同，不同C相同，相同 D不同，相同8下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句：今其智乃反不能及，其可怪也欤A其皆出于此乎B此予之所得也。其孰能讥之乎C依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我D失其所与，不知，吾其还也9下列句子中加点的词与例句意义和用法相

4、同的一项是()例句：若属皆且为所虏A磐石方且厚，可以卒千年B臣死且不避，卮酒安足辞C北山愚公，年且九十D闻姊家有阁子，且何谓阁子也10对下列句中加点的“若”字意义的分类正确的一组是()小虫伏不动，蠢若木鸡视之，形若土狗若亡郑而有益于君，敢以烦执事天若有情天亦老若属皆且为所虏又有若老人咳且笑于山谷中者君过矣，不若长安君之甚若为佣耕，何富贵也A/B/C/D/11下列句子中加点的词的意义和用法与例句相同的一项是()例句：若入前为寿A崤函之固，自若也 B天涯若比邻C若为佣耕，何富贵也 D若亡郑而有益于君12下列句子中加点的词与例句意义和用法相同的一项是()例句：人必有所不为，而后能有所为A某所，而母立

5、于兹B此虽免乎行，犹有所待也C为仲卿母所遣D以我应他人，君还何所望13下列句子中加点的词的意义和用法与例句相同的一项是()例句：奚以之九万里而南为A如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为B因为长句，歌以赠之C冰，水为之D若属皆且为所虏14下列各句中“焉”字的意义和用法与例句相同的一项是()例句：积土成山，风雨兴焉A盘盘焉，囷囷焉B永之人争奔走焉C姜氏欲之，焉辟害D积善成德，而神明自得，圣心备焉15下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句：因击沛公于坐A项王即日因留沛公与饮B今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之C然后践华为城，因河为池D惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策16下列句子中加点词的

6、意义和用法与例句相同的一项是()例句：去时里正与裹头A是谁之过与 B蜩与学鸠笑之C与嬴而不助五国也 D乃与平原君计17下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句：深林杳以冥冥兮A险以远，则至者少 B作师说以贻之C木欣欣以向荣 D由山以上五六里，有穴窈然18下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句：使负栋之柱，多于南亩之农夫A于其身也，则耻师焉 B师不必贤于弟子C固内惑于张仪 D青，取之于蓝19下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句：其闻道也固先乎吾A何可胜道也哉 B沛公之参乘樊哙者也C孤之过也，大夫何罪 D安求其能千里也20下列句子中加点词的意义和用法

7、与例句相同的一项是()例句：灭六国者，六国也A谁为大王为此计者B楚之南有冥灵者，以五百岁为春C楚左尹项伯者，项羽季父也D钟情如我辈者，能忍之乎阅读下面的文言文，按要求完成各题。(一)齐伐燕，用田子之谋，通往来，禁侵掠，释其俘而吊其民，燕人皆争归之矣。燕王患之，苏厉曰：“齐王非能行仁义者，必有人教之也。臣知齐王急近功而多猜，不能安受教；其将士又皆贪，不能长受禁。请以计中之。”乃阴使人道齐师，要降者于途，掠其妇人而夺其财，于是降者皆畏，弗敢进。乃使间招亡民，亡民首鼠，齐将士久欲而惮禁，则因民之首鼠，而言于王曰：“燕人叛。”齐王见降者之弗来也，果大信之，下令尽收拘降民之家。田子谏，不听。将士因而纵掠

8、，燕人遂不复思降齐。注：吊：慰问丧家或遭遇不幸者。道：从；由。要：要挟。间：离间。首鼠：亦作“首敦”，踌躇，进退不定。21下列句子中加点词的意义和用法与例句相同的一项是()例句：释其俘而吊其民A而言于王曰B臣知齐王急近功而多猜C掠其妇人而夺其财D齐将士久欲而惮禁22下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项()A其将士又皆贪B掠其妇人而夺其财C释其俘而吊其民D问其深，则其好游者不能穷也(二)张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人。自平乡尉免归乡里，布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召与相

9、见，咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表，又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣。朕岂可无一官进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。(选自大唐新语)注：环堵：四周围墙，常形容居屋狭小简陋。23下列句子中加点词的意义与例句不相同的一项是()例句：则天以问循宪A因请以己官让之 B驿吏白以嘉贞C张循宪以御史出 D咨以其事积时凝滞者24下列句子中加点的词与例句意义相同的一项是()例句：则天甚异之A布衣环堵之中 B时人莫之知也C嘉贞随机应之 D意颇病之参考答案1解析：转折连词；修饰连词；顺承连词；递进连词。答案：C2解

10、析：“而”主要可用作代词、连词，常常考查用作连词时的各个义项的理解。本题C项为表示递进关系的连词，义为“并且、而且”。答案：C3解析：“何”主要可用作副词、代词，常常考查用作副词、代词时的各个义项的理解。例句的“何”作副词，放在形容词之前，加强程度，“怎么”，C项与它的意义和用法相同。A项是代词，“什么”；B项是疑问代词，“为什么”；D项是复音虚词，“怎么样”。答案：C4解析：介词，“比”；助词，表疑问语气；助词，表揣测语气；形容词的词尾。答案：D5解析：“乎”主要可用作介词、助词，常常考查用作介词时各个义项的理解。例句的“乎”作介词，“于”，C项的“乎”与它的意义和用法相同。A项的“乎”是语

11、气助词，表感叹，“啊”；B项的“乎”是副词，用于形容词或副词之后，译为“的样子”；D项的“乎”是介词，“比”。答案：C6解析：“乃”常常考查用作副词时的各个义项的理解。例句的“乃”为表示转折关系的副词，“却、竟然、反而”，D项与它的意义和用法相同。A项是判断词，“就是、是”；B项是表示承接关系的副词，“于是、就”；C项是表限制性的副词，“才”。答案：D7解析：他的；其中的；那；那；其中的；他，他们；我，自己；他，他们；大概。答案：B8解析：“其”主要可用作代词、副词、连词、助词，常常考查用作副词、连词时的各个义项的理解。例句的“其”为表示反问语气的副词，义为“难道”，B项与它的意义和用法相同。

12、A项是表推测语气的副词，义为“大概”；C项为表示祈使语气的副词，义为“可要”；D项为表示婉商语气的副词，义为“还是”。答案：B9解析：“且”主要可用作副词、连词。例句的“且”作副词，“将要、将”，C项与它的意义和用法相同。A项是连词，“并且”；B项是副词，“尚且”；D项是连词，“那么”。答案：C10解析：如，像；如，像；假如；假如；你；像，如；及，比得上；你。答案：C11解析：“若”主要可用作动词、代词、连词，常常考查用作代词时的各个义项的理解。例句的“若”作代词，“你”，C项与它的意义和用法相同。A项是指示代词，“那样”；B项是动词，“好像、像”；D项是连词，表示假设关系，“如果、假如”。答

13、案：C12解析：“所”主要可用作名词、助词。例句的“所”作助词，与后面的动词组成名词性词组，译为“的事(东西、人、地方)”，B项与它的意义和用法相同。A项是名词，“处所”；C项是助词，与“为”组合表示被动，不译；D项是助词，帮助宾语提前，无义。答案：B13解析：“为”主要可用作动词、介词、语气助词。例句的“为”作表示反问的语气助词，“呢”，A项与它的意义和用法相同。B项是动词，“创作、写”；C项是动词，“变为、成为”；D项是表被动的介词，“被”。答案：A14解析：“焉”主要可用作代词、兼词、助词，常常考查用作助词、兼词时的各个义项的理解。例句的“焉”作兼词，相当于“于之”，可译为“在这里、在那

14、里”，B项与它的意义和用法相同。A项是助词，用于形容词之后作词尾，义为“的样子”；C项为疑问代词，义为“怎么”；D项为语气词，用于句末表陈述语气，可不译。答案：B15解析：“因”常常考查用作介词、连词时的各个义项的理解。例句的“因”作介词，“趁着、趁机”，B项与它的意义和用法相同。A项是连词，“于是、就”；C项是介词，“依靠、凭借”；D项是动词，“沿袭”。答案：B16解析：“与”主要可用作动词、介词、连词。例句的“与”作介词，“替”，D项与它的意义和用法相同。A项是语气助词，通“欤”，译为“呢”；B项是连词，译为“和、跟”；C项是动词，译为“结交”。答案：D17解析：“以”主要可用作动词、介词

15、、连词。例句的“以”为表并列关系的连词，“又、且”，A项与它的相同。B项是表目的的连词，“用来、来”；C项是表修饰关系的连词，“而”或不译；D项是介词，“往”。答案：A18解析：“于”主要可用作介词。例句的“于”作介词，“比”，B项与它的意义和用法相同。A项为介词，“对于、对”；C项为介词，“被”；D项为介词，“从”。答案：B19解析：“也”主要用作助词。例句的“也”是句中表停顿的助词，不译，C项与它的意义和用法相同。A、D两项是句末表疑问语气的助词，“呢”。B项是句末表判断语气的助词，不译。答案：C20解析：“者”主要可用作代词、助词。例句的“者”，为代词，常常用在别的词后组成名词性短语，译为“的人(东西、事情)”，D项与它的意义和用法相同。A项是句末语气词，表示疑问；B项是句中表停顿的助词，无义；C项是语气词，用于判断句，放在主语后，引出判断，不译。答案：D21解析：例句和C项的“而”作连词，表示并列关系，译为“并且”，其他三句中的“而”都是连词，但意义不一样，A项表承接关系，译为“就”；B项表递进关系，译为“而且”；D项表转折关系，译为“但是”