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文档简介
1、信息化教学设计方案评价量表评价项标准1标准2标准3目优（ 4 5 分）良（ 23 分）一般（ 1 分）选题（ 5 分）选题适于信息技术与课程的深层次整所选课题比较能体现技术的优势，能所选课题不能体现技术的优势课程概述（5 分）教学目标（ 15 分）学习者特征分析（ 5分）合，能激发学生的兴趣激发学生的学习兴趣优（ 4 5 分）良（ 23 分）一般（ 1 分）简洁、内容丰富，激发读者进一步阅读对课程进行概述陈述不力，繁琐的兴趣优（ 4 5 分）良（ 23 分）一般（ 1 分）对学习目标进行了界定，一些目标符学习目标不明确或与学习主题相目标陈述明确，学习符合目标学习主合学习主题， 针对不同学习者有
2、一些关性不大， 不能适应不同学习者的题，学习目标针对不同的学习者措施要求优（ 4 5 分）良（ 23 分）一般（ 1 分）详细列出学生的认知特征、起点水平和列出部分学生的特征信息信息或表不清楚或缺少许多情感态度准备情况、信息技术技能等教学策略优（ 24 30 分）良（ 1523 分）一般（ 114 分）选择与活教学策略既能发挥教师主导作用又能教学策略既能发挥教师主导作用又不能很好地体现学生的主体，不能动设计体现学生主体地位，能够成功实现教学能体现学生主体地位，能够较好实现有效落实教学目标或多个目标不目标，符合学习者的特征，活动设计和（ 30 分）教学目标，符合学习者的特征，活动能落实，策略和活
3、动不太一致，表策略一致， 教学活动做到形式和内容的要求表述清楚述不清楚统一，活动要求表述清楚资源、工具优（ 8 10 分）良（ 57 分）一般（ 1 4 分）设计资源能促进教学，发挥必需的作用，综技术运用效果较好， 部分环节技术的滥用技术， 资源和工具的运用不恰（10 分）合多种媒体的优势优势并不明显当，不能发挥必需的作用优（ 8 10 分）良（ 57 分）一般（ 1 4 分）评价（10 分）有明确的评价标准，注重形成性评价，有比较明确的评价标准， 比较注重形评价标准不明确， 只注重知识的考提供了评价工具成性评价，提供了一些评价工具核，没有提供评价工具优（ 8 10 分）良（ 57 分）一般（ 1 4 分）创新性教法上有创新，能激发学生的兴趣，既教法有一定创新性，能激发学生兴教法上一般，重在知识传授，很少（10 分）符合学生的年龄特征又有利于学生的趣，既比较符合学生年龄特征又有利关注学生高级思维能力和学习的学习以及高级思维能力的培养于培养学生的能力培养优（ 45 分）良（ 23 分）一般（ 1 分）可实施性方案比较简单，对其他教师有参考方案对环境和技术的要求较高，其方案简单可实施， 对教学环境和技术的（5 分）性，但其他教师需要作一些修改才能他教师需要作较大的改动才能实要求不高，可复制性较强实施施规范性优（ 4分）良（ 23 分）一般（ 1 分）（ 5 分）格式比较随意， 没有按
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