《高中学生数学学习畏惧心理的成因及对策》研究方案

1、高中学生数学学习畏惧心理的成因及对策研究方案姓名:郝培影 单位:江苏沛县湖西中学一 课题研究的目的意义       数学是一门基础学科，数学成绩的好坏对今后学生的发展起到很大的作用，所以数学课程的学习是学生在高中的学习中非常重要的一门由于数学知识严谨性、抽象性，令数学基础差的学生谈数色变，产生学习数学的畏惧心理，认为自己不是学数学的料，见到难点的问题无从下手，时间一长，有的学生干脆放弃数学的学习这种做法不仅影响了自己的学习成绩，而且心里上也产生一些阴影，对问题的处理缺少钻研精神，对今后发展产生不利的影响这种现象产生的原因是对数学的学习

2、有畏惧心理针对这种现象，我选择了这一课题，预计通过一年的调查研究实践，找到一些切实可行的方法，帮助学生克服在数学学习方面的畏惧心理，培养学生学习数学的兴趣，敢于迎难而上，养成良好的习惯，健康的发展二 课题研究的核心问题本课题涉及的核心问题是：1.学生对学习数学产生畏惧心理的原因:只有把学生对学习产生畏惧的心理的原因找到，才能有针对性提出方案，帮助学生克服学习上的困难.2.消除学习数学畏惧心理的对策:帮助学生克服这种畏惧心理才是最终目的,学生消除了畏惧心理,就增强了学好的信心,敢于迎难而上,不仅提高了成绩,也锻炼了自己的意志,对今后发展是很有积极意义的.三 课题研究的内容及研究方法1.课题研究的

3、内容：为了使学生克服学习的畏惧心理，促进数学教学的有效进行，将课题研究的内容确定如下:高中学生数学学习畏惧心理的成因调查分析； 根据学生畏惧心理产生的原因探索帮助学生克服此心理的具体方法2.课题研究的方法：要做好研究，首先要有正确的研究方法.本课题采用以下方法： 问卷调查、座谈法：通过问卷调查、座谈等形式了解产生畏惧心理的原因； 观察法：观察研究的学生在学习数学的过程中对哪些内容存在畏惧；文献研究法：通过学习相关理论书籍，探索帮助学生克服学习数学畏惧心理的方法；四 课题的研究过程(一)课题研究读书学习计划以及具体时间安排     1、2009年12月2010年1月

4、学习江苏省普通高中数学课程标准     2、2010年2月2010年3月学习教育心理学（人民教育出版社） 和儿子一起成长（杨文著）      3、2010年4月2010年5月学习课堂教学临床指导（人民教育出版社）     4、2010年6月2010年11月学习怎样解题（科学出版社）、怎样学好数学（人民教育出版社）、三十六计与高中数学解题（中国大百科全书出版社）     5、组织兴趣小组，培养学生把所学数学问题与实际相结合的能力

5、；阅读数学报刊杂志，学习先进的教学理念     6、通过网络学习先进的教学理论与经验，理论联系实际，应用到教学之中(二)完成读书笔记与课例分析的具体时间安排研究基本过程： （1）研究对象：一（9）、（10）班，二（5）班 （2）研究时间：一年（2009年12月至2010年12月） （3）研究步骤：根据本研究方案在相关班级的数学课堂教学中分三个阶段进行展开研究，并做好各阶段的研究分析、总结及反馈工作准备阶段：2009年12月至2010年1月课题实施方案1份通过问卷调查、座谈等形式了解产生畏惧心理的原因，确定研究的课题，明确课题研究的方向和思路，制定课题研究方案和实施计划实施阶段：2010年1月至2010年11月1、2010年1月至2010年4月完成读书笔记3篇2、2010年5月至2010年6月完成课例分析、心得体会2篇3、2010年7月至2010年10月完成课例分析3篇，阶段性实验报告1篇4、2010年11月完成教学反思2篇总结阶段：2010年12月根据一年来的课题研究分析所获得的读书笔记、课堂教学个案、教学反思，总结在数学教学中怎样培养学生的数学学习兴趣，克服学习数学的畏惧心理及有力措施，形成课题研究的结题报告五 完成课题研究任务的保证措施1.学校领导重视，校教科室进行指导,校教务