人教版八年级语文上册六单元阅读26三峡研讨课件35

1、三峡三峡郦道元郦道元教学目标 知识目标：在“诵读”中理解文章内容，品味文章的语言之美。 能力目标： 理清文章的描写顺序，学习作者抓 住景物特点进行描写的方法。 在理解的基础上达到背诵的目的。 情感态度与价值观：体会作者表达的感情，激发学生对祖国河山的热爱之情。三、给加点字注音三、给加点字注音阙阙嶂嶂曦曦襄襄溯溯御御漱漱涧涧啸啸属属巫巫 一、一、通假字通假字 略无阙阙处（ ） 二、古今异义词二、古今异义词 或或王命急宣（ ） 虽虽乘奔御风不以疾也（ ）三、词类活用、词类活用虽乘奔奔御风不以疾也（ ） 空谷空谷传响（ ）“阙” 通 “缺”，中断古义：有时；今义：或者古义：即使；今义：虽然动词用作名

2、词“飞奔的马”名词作状语，“在空旷的山谷”一词多义 自三峡七百里中（ ） 自 自非亭午夜分，不见曦月（ ) 沿溯阻绝（ ） 绝 绝巘多生怪栢（ ） 哀转久绝（ ）介词， 在连词，假如，如果动词，断绝副词，极，非常动词，消失下面有几幅画，请你给它们配上恰当的下面有几幅画，请你给它们配上恰当的词语（用文中的词语（用文中的），说说体现了三峡怎，说说体现了三峡怎样的美？样的美？自三峡七百里中，两自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处岸连山，略无阙处重岩叠嶂，重岩叠嶂，隐天蔽日隐天蔽日 自非亭午夜自非亭午夜 分分，不见曦月不见曦月夏水襄陵，沿溯阻绝夏水襄陵，沿溯阻绝 朝发白帝朝发白帝 ， 暮到江陵暮到江陵素

3、湍绿潭，素湍绿潭，回清倒影回清倒影绝绝巘巘多生怪柏多生怪柏悬泉瀑布，悬泉瀑布，飞漱其间飞漱其间清荣峻茂，良多趣味清荣峻茂，良多趣味晴初霜旦，晴初霜旦，林寒涧肃林寒涧肃属引凄异，属引凄异，空谷传响，空谷传响，哀转久绝哀转久绝在“读”中品味内容，品味语言，品味感情，并探究文章写景的方法问题思考1 作者为什么先写山，后写水明确： “峡”是两山夹水之地，有山才有水；写山是为了写水做铺垫 ；山之景能映衬水之貌；作者乘船游览 ，先写山，后写水，让人身临其境。2. 作者以什么样方法表现三峡水的特点。3. 你认为本文写景是为表达作者怎样的思想感情？ 文中高猿长啸凄凉而怪异，对表达这一主题影响吗？（明确：对比；

4、正面描写、侧面描写相结合）（明确： （1）、这用侧面描写突出了三峡秋景的悲凉、萧瑟。 （2）、突出了三峡的清幽、空旷。 （3）、对渔者贫苦生活的同情。） 朝发白帝朝发白帝 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。 高猿长啸，属引凄异，高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。空谷传响，哀转久绝。拓展拓展从文中找出语句来印证李白的从文中找出语句来印证李白的早发白帝城中相关诗句内容早发白帝城中相关诗句内容虽乘奔御风不以疾也。虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。两岸连山，略无缺处。试说说这两篇诗文之间的试说说这两篇诗文之间的联系。联系。 早发白帝城早发白帝城与与三峡三峡都描绘了三峡风光，前都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。者是诗，后者是游记散文。 文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗