河南学校教师绩效考核方案

1、河南学校教师考核方案（修订稿）为全面实施绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分 调动广大教师工作的主动性和创造性，健全学校激励长效机制，规 范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。一、指导思想以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制， 充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干 少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作， 开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育 事业持续健康快速发展。二、考核对象 上级教育部门统招的本校全体在编在岗已聘的正式教职工。三、考核领导小组和考核时间 每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核 考核

2、领导小组：组 长：高彦峰副组长：王越平杨建华刘耀峰成 员：尚德炯白儒碧高国荣 候富荣刘 伟 曹占平孙永兵石宝菊布 彤 关海琴戴玉兰 郭 瑞16 / 17谷玉蓉四、考核分配原则1.坚持“多劳多得、不劳不得、优绩优酬”的原则向学校中层干部、教研组长、各室管理员、班主任、骨干教师及在一线做出突出成绩的其他教育教学人员倾斜，与岗位、任务、业绩、责任紧密结 合，主要考核德能勤绩廉，重点考核工作业绩。2. 坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程 公开，切实做到公平、公正。3. 坚持定量和定性考核相结合的原则。4. 按上级文件规定：占绩效工资总量60% 的基础性绩效工资，按相关规定按时完成

3、或超额完成工作量的直接划入个人工资银行账 户。占绩效工资总量 40% 的奖励性绩效工资按学校所列项目的比例 经考核后，直接发放给本人或划入个人工资银行账户。5. 实行动态管理原则。 绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的 主要依据，实行动态管理。原则上以学期为单位进行考核（ 8 12 月考核一次， 1 7 月考核一次） ，兑现奖励性绩效工资。 岗位工作量 等有变动时，应按教职工代表大会通过的方案程序或教务委员扩大 会议给予调整。五、科任教师绩效考核内容及量化计分办法考核共计 100 分，其中师德 10 分，考勤 10 分、工作量 10 分、 教育教学过程 35 分、教育教学业绩 35 分。（一）

4、师德考核（ 10 分）（1）考核细则按乌审旗中小学教师师德建设及职业道德考核 评价方案赋分。（ 2）出现重大的责任事故造成经济损失或影响学校声誉的或受 党纪、校纪处分者，本项不得分，采用一票否决制，总考核等次为 最低。二）考勤（ 10 分）具体要求： 忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好。遵守工作 纪律，服从工作安排，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作， 积极参加义务活动。1. 工作时间。 全校职工实行坐班制， 坐班时间从早晨开始到学生 下晚自习和学生同步行动。晚自习必须保证每一个办公室有一位教 师坐班。（ 1）科任教师、行政人员从学生早自习上为值班时间，与学生 同步。值班日中午、

5、晚上在公共场所不准参加酗酒、打麻将等活动。（2）后勤人员、保育员、生活指导、校医、校警等执行处室规 定的时间上班。（3）在工作时间内，不准在办公室玩扑克、棋类、不准大声喧 哗 ,办公室内不准玩电脑游戏， 发现一次扣除绩效工资 50 元，并扣考 核分 0.2 分。（ 4）一次不签到或不签退者，一次迟到罚款20 元，并扣考核分 0.2 分； 连续两次未签到视为事假 1 天，并扣考核分 0.6 分；连续 三次未签到视为一天旷课、旷工，并扣考核分 1 分。2. 病事假（ 1）病假：一学期累计病假两周之内，每天扣除绩效工资30元，每天扣考核分 0.1 分 ;请病假要有校医或医院的证明，如不能提 供证明材

6、料按事假处理；超过两周的按长假论处 , 按乌教发 2009 209 号文件执行，请病假三天内由主管领导批准，七天内由分管副 校长批准，两周内由校长批准，超过两周由校长批复后由上级教育 部门批准。2）事假：有特殊情况可请事假，请事假要写请假条说明请假原因及时间（如没有请假条按旷工论处） 。每位职工每学期请事假累 计 3 天或 3 天之内经分管领导和主管考勤领导批准且能自行安排请 假日内的所有工作，不扣款，本学期不计全勤，每天扣考核分 0.3 分；教师需请事假三天之内由主管考勤领导批准，必须自行安排课 程，无人上课记本人旷课，三天至七天以内由主管校长批准，课程 由教学处统一安排，七天至两周以内由校

7、长批准并将请假手续交付 主管考勤领导留存， 否则以旷工论处， 事假每天扣除绩效工资 60 元， 每天扣考核分 0.3 分。（ 3 ）假满后需填销假单，确需续假，要补办续假手续，不办续 假手续而超假，按旷工论处。（4）出差人员一律由校长批准，离校时要给主管考勤领导交付 由校长批复的出差单否则按旷工论处。（5）校委会成员请假由校长和分管领导批准并将请假手续交付 主管考勤领导留存，否则以旷工论处。3. 旷工、旷课、旷会的每节（次）扣考核分 1 分，扣除绩效工资 180 元，经查实全天不在岗的再扣除绩效工资160 元 /每天。一经查实有顶课者，双方按旷课论处。4. 婚假、丧假、生育假、各种公假等： （

8、每天扣 0.1 分）按乌教 发 2009 209 号文件执行。另，父母、岳父母、子女有急病可请 特假，考核与病假同等对待。5. 全校教职工一律不准在工作日内饮酒、 赌博， 如有违者， 发现 1 次绩效工资 300 元， 2 次以上扣一月工资， 3 次以上自动离岗。6. 教职工参加提高学历或上级教育部门的考试， 不顶全勤， 且不超过 3 天，超出 3 天，每天按事假论处。7. 学期始末旷会一次扣除绩效工资 200 元，每次扣 1 分，并点 名批评。8. 一学期无迟到、早退、旷工、病事假者视为全勤，加考核分为1 分。9. 请长假者按教育局方案执行。10. 校行政值周人员组成 35 名查岗领导小组将

9、不定期进行查 岗，每脱岗一次扣除绩效工资 180 元，扣考核分 1 分。在工作之外 如有事外出，必须与值周领导打招呼后在门房签外出登记，外出时 间不得超过一小时，超过一小时按脱岗论处。11. 强调个人原因，不完成或延误学校工作，工作被动、推诿、 应付差事，每次扣 1 分。擅自调课每次扣 0.1 分，上课迟到，每次 扣 0.1 分，上课时间无故接听手机扣 0.1 分，中途脱堂，每次扣 0.1 分。12. 凡是请假的教职工必须先由分管领导审批后再有主管考勤的 领导批准。出差人员由校长或分管领导批准后并履行出差手续方可 出差。13. 请假手续一式两份，一份交值周领导以便统计考勤，一份交 主管考勤领导

10、留存。教职工考勤实行每周一公示（包括各种请假、 脱岗、会议、培训考勤） 。有下列情形者直接取消任课教师资格，按非教学人员进行考核：1. 一学期事假累计超过 10 个工作日者；2. 一学期旷课累计超过 3 节者；卫生检查3. 学期内被上级部门检查住不在岗或上课迟到早退者，不合格者，或导致学校督导评估受影响，被通报批评的。4. 本学期未承担任何教育教学工作的不享受登台教师绩效补贴。 （三）工作量（ 10 分）标准周授课时数（满工作量为“ 1”）1. 初中教师：语文、数学、英语每周 12 课时；物理、化学每周14 课时；政治、历史、地理、生物、信息技术每周 15 课时；体育、 音乐、美术等其他科目每

11、周 16 课时；2. 小学教师：语文、数学每周 15 课时；英语每周 16 课时；思 品、科学、体育信息技术每周 17 课时；其它科目每周 19 课时。3. 管理人员课时量标准：（1）提倡、 鼓励校长、 书记兼课， 确因工作任务重无法兼课的， 可不兼课。校长、书记每学期听评课不少于 40 节。（2）副校长、副书记周课时数不少于兼课学科周标准课时数的 1/3 ，且所兼课程应与现聘职称的学科一致。（ 3）各处室主任周课时数不少于任教学科标准课时数的12，且所兼课程应与现聘职称的学科一致。（ 4）各处室副主任周课时数不得少于任教学科标准课时数的23。（5）各处室员、教研组长每周计2 课时。（ 6）实

12、验室管理员、电教管理员（网络管理员）、两基档案管理员（义教、 扫盲）、学籍管理员、 校舍档案管理员 周课时数不少于 任教学科标准课时数的 1 2。4. 教学辅助人员、工勤人员工作量标准 教学辅助人员、工勤人员的工作量由学校根据岗位职责、任务及服务学生、教师的数量综合确定。5. 跨头课时：跨头课时数分为跨年级、跨学科两类。中学语文、 数学、英语跨年级教学每周增加 2 课时，物理、化学每周增加 1.5 课时，政治、历史、地理、生物每周增加 1.2 课时，其他科目每周增 加 1 课时；小学语文、数学跨年级教学每周增加 2 课时，英语、体 育每周增加 1.2 课时，其他科目每周增加 1 课时，跨多个年

13、级时累 加计算，但最高不超过 4 课时。语文、数学、英语、物理、化学之 间跨学科教学每周增加所跨学科 （工作量标准高的学科， 下同）2 课 时，其他科目跨学科教学每周增加所跨学科 1 课时。跨多个学科时 累加计算，但最高不超过 5 课时。6. 教师代课费每节 10 元。超出部分不重复计算工作量（即最高 工作量得分为 10 分）。早晚自习给坐班教师补助， 早自习每节 6 元， 晚自习每节 8 元，但是工作量不够者早自习按 0.6 课时计算，晚自 习按 0.8 课时计算，工作时间内的辅导自习按 0.5 课时计算。7. 年终绩效考核工作量计算方法：教师实际代课数*标准课时数=教师工作量实际得分教师工

14、作量实际得分X 10=教师工作量考核分（四）教育教学过程（ 35 分） 常规教学由教务处组织，以教研组为单位，以乌审旗中小学 教学常规管理基本要求为指导，按平时检查和期终检查相结合。 。1. 任课教师教学计划（ 2 分） 任课教师要严格执行课程计划，依据国家课程标准，结合学校 教学工作计划和教研组工作计划，针对所任教班级的学生实际，于 开学一周内制定出本学期的教学计划，经学校教务处（教研室）审 批后方能实施。学校教务处（教研室）要随时检查教学计划的实施 情况。任课教师教学计划一般应包括：对上学期学生知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观等三维教学目标的发展状况进行分析； 对本学期教材的知识体

15、系、教学目标、重点难点进行分析，提出改 进教学的措施以及教学中应注意的问题；列出教学进度计划表，写 明单元（或章节）课题所需课时、起讫时间，安排好课外辅导、专 题讲座、学科竞赛、复习检测、综合实践、校本课程等活动。每个 学科全学期的教学课时根据校历安排。2. 备课课前准备程序：集体备课形成整体教学思路T个人备课形成个性 教案T教研组长（备课组长）检查落实。课前准备要做到：（ 1）集体备课规范化 集体备课活动由学校教务处定时及不定时督查并做好记录， 及时提出相关的建议。 备课组长做好考勤记录并及时上报教务处，教务处作定期和 不定期抽查。无故不组织、未参加者按学校相关制度处理。 集体备课后，备课组

16、长要定期或不定期检查每位教师教案，督促教师根据学生学情及个人擅长的方法进行修改，形成二次教案。 各备课组在每一学期结束时，应将集体备课相关材料整理成 备课资源包（电子文档及资料） ，交教务处存档。教务处转发给下一 个年级升上来的备课组，继承和完善集体备课成果。（ 2）做到超前备课制度化 各教师提前一周把下一周的教学内容进行超前备课，并交由备课组长签字审核（3）做到教案编写个性化教师在集体备课的基础上，通过再深入研究课程标准、教材、 教参及其他相关材料，并根据所教班级学生的实际情况及自己的教 学特点，形成适合本班学生和教师个人的个性化执行教案。（4）做到教案检查常规化 各任课教师每周将写好的下一

17、周使用的教案交教研组长或备课 组长检查，教研组长或备课组长须每周检查一次本组教师的备课是 否符合备课要求（教研组长或备课组长的教案由教务主任检查） ，检 查后在教案上作适当的批示，并签上检查人姓名、检查日期。3. 上课（1）关于课前三分钟要求：语文学科安排好课前三分钟口语训练，数学学科安排好课前三分 钟速算训练，其他学科参照执行。课前三分钟可由学生组织，但必 须提前准备。（ 2）关于课堂实施要求 教师须严格按课表上课，不得随意缺课、调课。 严格执行课前候课制度，发现缺课学生要及时反馈报告。 衣着整洁、得体。 严格课堂纪律，不提前下课，不拖堂，无特殊原因不坐着上 课，不随便出教室，要关闭手机，不

18、接打电话，严禁酒后上课，严 禁在课堂吸烟，不做与教学无关的事。 精心上课， 提高课堂教学质量。 （具体见课堂教学评价标准 ） 课堂评价注重针对性和激励性。多用肯定、赏识性语言，不打击、不讽刺、不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。 合理运用教学辅助手段，注重现代教育技术与学科教学的整 合。充分发挥各种教学资源（音像、图书、网络、教具等）的辅助 作用，为教学服务。 教师上课必须使用普通话（高年级英语课可用全英文教学） 教学语言要准确精炼、语速适当、生动流畅，富有条理性、启发性。 课堂板书要规范清晰，字迹工整，简洁科学。4. 预习与作业（ 1）预习要有计划，合理安排，有具体的预习内容。（ 2）语文学科

19、提倡学生写预习笔记或预习单。（ 3 ）按要求布置作业 布置作业要依据课程标准、学生实际、学科特点、教学内容 和减轻学生课业负担的要求，以课本内习题为主，可补充适量具有 典型性和代表性习题，教师不能善自要求学生使用教辅资料，不加 重学生的课业负担。（作业布置注意少而精，实与活（不布置大量机械重复的作 业）。具体见作业布置及批改要求 。（ 4）按要求批改作业 批改要求。作业要做到“有发必收，有收必批，有批必评，有 错必纠”。 作业批改应及时，认真，不错批、不漏批，批语应有启发 性、指导性、鼓励性、示范性，有日期和成绩。批改工整、字迹规 范。 批改形式。采取多种形式进行批改（学校要作出统一计划和 明

20、确规定） 。（5）按要求讲评作业 作业讲评应及时。通过讲评，激励和督促学生养成良好的学 习习惯，形成严谨认真的学习态度，掌握正确的学习方法。 作业讲评应有针对性，对个别学生出现的错误，作个别纠正； 对较多学生出现的共性错误则要认真分析原因，作集体讲评。5. 评价与考试 （ 2 分）（ 1）控制考试次数，重视平时考查。平时考查可以通过提问、 作业、实验、活动等多种形式进行。（ 2）考试结束后，要及时做好质量分析和试卷讲评工作，同时 引导学生自我分析，以便教师和学生都能明确存在的问题以及今后 努力的方向。（3）注重阶段评价和整体评价的结合，注重形成评价和终结评 价的结合，注重定性评价和定量评价的结

21、合；积极探索、利用“学生 成长记录袋”评价法。6. 小组建设和评价（1）每个班必须以班主任为核心建立学习合作小组。（2）小组建设必须有个性化的组名、组规、口号。（3）每班必须按照学校的小组建设和评价方案制定符合本班实 际的小组评价细则。（ 4）评价过程资料要详细，每周一小结，每月一总结。（ 5）按时上报优秀小组花名，班内不定期进行小组奖励。7. 辅导（ 2 分） 辅导是课堂教学的辅助形式，是整个教学过程的组成部分。其主要任务是补差培优，重点是“补差” 。 要求：（1）要建“档”设“卡，”即：分学科建立学困生档案；学困生学 习成绩跟踪卡。即：（ 2）对学困生应多作个别辅导， 做到四个优先和三个落

22、实， 课堂提问优先，面批作业优先，表扬奖励优先，家访优先；提高目 标落实，辅导作业落实，互帮互助责任落实。辅导要有简要记录。（3）辅导时不仅要着力于解决他们的知识缺陷和疑难，还要注 意指导学法，培养非智力因素，特别要帮助他们树立自尊心、自信 心，调动学习内动力，引导养成良好学习习惯。（4）对学习成绩好的学生或有专长的学生，可以另给出具体的 课外学习内容，引导他们自学钻研，开阔视野，提高能力。（5）课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行。（6）不准利用节假日为学生集体补课或办补习班。考核办法：要求科任教师按时完成学困生转化计划、总结，并 做好记录。教研组长根据材料及走访学生酌情给分。8. 专

23、业发展（ 10 分）A. 听课评课（3分）以河南学校听课制度为标准根据听课数量和质量酌情给分。（ 1）听课形式 独立听课，任何教师可随时到任意班级听课。 集体听课，学校（教研组）组织的校级公开课、观摩课、研 讨课、汇报课等。 新教师、青年教师与指导老师跟班听课，学校成立师带徒教 学，师徒互相听课，师为徒作详细点评，徒做好记录，学期末交教 务处，每学期师徒互相听课不少于 5 节。（2）听课要求任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。听课人要在上课前进入教室。 听课态度要认真，当堂写好听课记录，认真负责的做出课堂 评价。 课后要与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高， 集体听课后要组织评议，肯

24、定成绩，指出不足，达到在借鉴中创新。 不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记，教研组每月检查一 次听课笔记。并做好记录。（ 3）评课积极发言，教学研讨会积极发言，并及时填好评课记 录。B. 信息技术、网络资源应用（ 2 分） 教学课件要求：每学期语文、数学、英语学科各制作并使用至少 8 个高质量课件，理化生、政史地学科各至少 6 个，其它学科各 至少 2 个。C. 专业理论学习笔记。 （2 分）要求各科任教师每周写 300 350 字的理论学习笔记。 （有关 教学、师德等）每学期读书笔记不少于 5000 字。学习形式：可以是例会集体学习，也可以独立学习。D. 教研活动。（3 分） 要求各科任教师认

25、真配合教研组长，积极参加教研活动。此项由教研组长根据组员参加情况和完成任务情况酌情给分。8. 教学总结（ 2 分）有下列情形者直接取消任课教师资格，并按非教学人员进行考核:1. 学期内被检查上课无教案 1次，且导致学校督导评估受影响， 被通报批评的。2. 课堂教学中因疏忽大意造成安全事故发生的。（五）教学成绩（35分）1. 试题以期中期末学校统一组织为标准。2. 1-9年级所有学生全员参加。（以学期初人数核定为准，学生无故缺考，每缺考一生扣代课教师考核分1分，该考生成绩按 0分计入教师教学成绩考核。）3. 学校每学期组织2次考试。期中：30% 期末：70%4. 成绩计算方式（具体见普考年级教学成绩考核和非普考年级教 学成绩考核方案）（六）非考试科目教师成绩考核（35分）1. 领导评价：10分2. 班主任评价：10分3. 学生评价：10分4. 软件资料：5分（七）参加考试科目教师成绩考核（35分）（1）任课教师的教学成绩以每学期的期中、期末考试计算。（所有单科均换算为百分制进行计算）:（ 2）参加计算的项目分别是均分（50% ）、及格率（20% ）、优秀率（20% ）,提高率（10%、四项。I:（3、计算方法是取各项目单科同头课教师最高分为本项最高 分，其余得分是：100个人得分X。最高分（4）任同一届同一科目的教师的计算方法：100个人得