赴南京南通四学校的考察报告

1、赴南京南通四学校的考察报告赴南京南通四学校的考察报告江苏省启东中学钱校长介绍了启东中学在日常教学工作中的一些具体做法：3. 积极教改，强化教学，科研兴校。对教师提岀“四个一的 具 体要求，以提升教师、学校的层次，要求教师每人开设一堂公开 课、 参加一次高水平的教研活动、发表一篇省级以上刊物发表的论 文，参 加一个课题研究。4. 加强师资队伍的建设。在上级政府部门的支持下，用优厚的 条 件吸引优秀师资充实教师队伍，把不能胜任学校教学工作的教师 调离 到其他岗位或其他学校。借助大学的力量“请进来，走出 去一一请 大学教授到学校讲学，送老师参加各种形式的培训，有5 人参加了国家级骨干教师的培训， 4

2、 人岀国进修。对教师进行全方 位的校内培训 一一普通话、示范课、汇报课、非英语学科的教师进 行英语培训等。5. 高三毕业班工程。每周制定一份详细的教学方案，每个教师 做 到心中有数。学校全程监控教师的教学过程，一轮复习定位在打 根底 上，题目较简单，复习速度较慢。细化教育目标，把教学定位 在每一 个学生身上，不让一个学生落伍。认真研究高考考试说明， 多渠道获 取准确的考试信息，在高考中均有所表达。提高讲评课的 效率，杜绝 从第一题讲到最后一题的现象，要求教师对题目要总结、 归纳，形成 体系，反对只讲不练，反对现成资料打天下的现象，提 倡教师自编资 料。要求青年教师随堂听课，而且每堂必听。江苏省

3、南通一中10月 16日上午考察了南通一中， 由南通一中的刘校长和教务处 顾主任介绍了学校的教育教学情况。南通一中是江苏省重点高中，1997 年被评为国家级示范性普通高中。学校重视教师队伍建设，共 有 5 名特级教师， 8 名市学科带头人和科技拔尖人才， 30 余名市级 以上 骨干教师。教师的平均年龄只有 35 岁，队伍年轻化。尤为加强 青年 教师的培养， 青年教师与老教师结对子， 拜师学艺。教师每人 三个班， 校领导每周听 2 节课，及时给教师反响，不合格者由教三 个班减为教 一个班，之后加强听课，假设限期能改正者那么恢复三个教 学班，假设不能 改正者，那么按待岗、转岗或下岗处理。学校坚持走“

4、科研兴校， 内涵开展之路， 主持 8 项省级课题， 参 与 2 项国家级课题的研究，课题有较强的实践性，其中有多项已成功结题。学校不断加大课程建设和改革力度，主要包括根底教育 的学科 课程、拓展性课程和研究性学习课程三个方而。在活动课程 开发中取 得了显著成绩。三、南京师范大学附属中学10月 17日上午考察了南京师范大学附属中学。 南师大附中有明 确 的培养目标一一培养以天下为己任，具有创造性人格特征的人才。 学 校将建构塑造创造性人格的育人模式，将学生的创造性放到人格 塑造 的平台上去培养，建设基于学习领域的多样性和选择性的课程 超市， 全而实施高层次、高质量的素质教育。教师是学校的灵魂，

5、南师大附 中优良的学风靠的是优秀教师的引领。学校致力于创造条 件，积极培 养引进优秀教师，让一流的学生接受一流教师的教导。 学校拥有一支 优秀的教师群体：国务院政府津贴获得者 1 人，江苏 省、南京市名师 4 人，江苏省中青年专家 1 人，江苏省特级教师 13 人，南京市学科带 头人 10 人，南京市优秀青年教师 30 人，在职 150 名专职教师中，有 80 位高级教师，全体教师学历在木科以上， 其中硕士研究生 30 人。 南师大附中的毕业生中有 35 位中国科学院 , 工程院院士，位列中国中 学之前茅。南师大附中学生的高考成绩在全省一直名列前茅，在市内遥遥领 先，重点大学的达线率远高于其他

6、学校。近几年来高考重点本科率 均 在 90% 以上，本科率达 99% 以上。 2002 年高考总均分 589, 在全省 排 名第三，在南京市排名第一，南京市高考前 10 名的学生中附中学 生 占 4 人，有 30 人达清华、北大，有 140 多人达南大， 600 分以上 的人数共有 145 人，在全省名列前茅四、南京金陵中学10 月 17 日下午考察了金陵中学。学校的教学管理采用了学分制 , 突出对学生的鼓励作用。参照美国等应用学分制较早的国家的管理 方 式，实施了绩点学分的课题研究，于 2000 年结题，实践证明效果 较 为理想。学校共开设 62 门选修课，包括军训、学农、劳动等综合 实 践

7、活动课，设立了普通话、书写、计算机、英语等等级考试，为 学生 的可持续开展奠定了根底。每个学生都要有一项艺术、体育方 而的爱 好，由学校的体育组、音美组老师组成特长认定委员会，对 学生的文 体方面的特长进行认定。自 2001 年新课程方案公布以来， 学校的教育教学工作逐步与之 靠 拢，进一步强化了课程管理制度，把学分细分为合格学分、奖励 学分 和绩点学分等。如某学生在某学科竞赛中获得了一定层次的奖 励，那么 该生的该学科可得绩点学分的总分值，再如学生评标兵、评三 好等必须 具备合格学分到达一定要求的条件等等。这样建立了多元 的学分管理 制度，为学生的全而开展和自主开展提供了较为广阔的 空间。金陵中学面向全省招生，有一个省招班，两个实验班，针对 2003 年 3+1+1 的高考形式，采取了高三学生跑班形式上课。英语科 的教