2017~2017九年级上学期物理教学计划

1、20172017九年 级上学期物理教学 计划 篇一：2016-2017学年九年 级上学期物理教学 计 划新人教版九年 级上学期物理教学 计划一、指 导 思想：面向全体学生，大面 积 提高教学 质量，教学相 长，因材施教，不放弃任何一个学生，提高 学生的科学素 质和实践能力， 为社会 输送合格人才。 二、教学目 标：1.在教学中体 现“以学生 为 本 ”在课堂教学中要有意 识地教 给学生“怎样发现问题 ”、 “怎样提出 问题”、 “怎样研究问题 ”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成 为学习的主人，而教 师则变 成学 习的组织者和引 导者。2.课堂教学中注意 “三基 ”的

2、训练由于九年的内容相 对八年来 说较难，因此，在教学中就更要突出 “三基 ”的训练 ，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基 础知识的训练基础上，进行基本技能的 训练 ，进行 基本方法的渗透。对基本技能的 训练要贯穿于整个物理教学的全 过程，要针对不同的学生 进行不同的 训练， 同时要帮助学生 总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法 ”、“类比”、“模型”等。3.加 强演示和学生 实验初中物理教学以 观察、实验为 基础。观察自然界中的物理 现象、进行演示和学生 实验，能 够使学生 对物理事 实获得具体的明确的 认识，观察和实验，对培养学生的 观察和 实验能力， 实事求是的科

3、学 态度，引起学 习兴 趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加 强演示 和学生 实验4.重 视 物理概念和 规律的教学物理概念和 规律是物理知 识的核心内容。要培养学生关注物理 现象，引 导其从 现象的 观察、分析、 实验中形成物理概念，学 习物理规律，继而对规 律的 发现过 程产生兴趣。初中物理 中的概念和 规 律，多数是从物理事 实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养 学生的分析概括能力。三、教材 简析：本学期要完成九年 级物理教材第十三章到第十九章的教学内容，包括内能、内能的利用、 电流和 电路、 电压电 阻、欧姆定律、 电功率、生活用 电等内容，其中欧姆定律和 电功率是

4、重点也是 难点，大部分是 电 学内容。 四、学生情况 简 析:本届九年 级学生优生较多，差生 较少，学生思想 稳定，有明确的学 习目标和端正的学 习态度，能遵守 纪律，自觉认真地完成各科作 业。只要老 师适当合理地引 导，就可以顺利健康 快乐地成长，并很好地完成学 习任务，提高个人的科学素 质。五、教学 进度：篇二：2016-2017学年九年 级物理第一学期教学 计 划第一学期物理教学 计划一、指 导 思想：以帮助学生掌握好物理基 础 知识和基本技能，提高学生 应用物理知 识 的水平，使每一个学生真正能成 为 学科学、懂科学、用科学的一代新人。二、教学目 标 ：1、认真学习新课程标准， 领会本

5、科目在教学中的具体要求2、每一个学生能将教材中的所有 实验进 行熟 练地操作，使他 们基本上具有一般物理 实验 的操作能力；3、积极学 习现代化的教育教学技 术，在教学中充分利用投影、 录像、录音、多媒体等 辅 助教学手段，来 优化课堂教学，提高授 课效率。开展好形式多 样的课外活 动，培养学生 爱 科学、用科学的 兴 趣。4、严格要求学生，端正学 习态度，掌握正确的学 习方法，养成良好的学 习习惯 。5、学生具有一定的分析 问题和解决问题的能力， 对各种类型的计算题目，能运用多种途 径进行解答； 学生能运用所的物理知 识去解答生活和生 产 中的实际问题 的能力。三、 学生基本情况：学生的学

6、习基础不太好，但大多数学生 对学习物理有兴趣；学生 们的思想能力已由具体的 形象思 维向抽象思 维过 渡，由表象向内部延伸；分析 问题 的能力也在不断提高，他 们能懂 得一个问题、一种 现象不单从一个方向去思索，但是 还不能多角度、多 侧面去寻求答案； 学科成绩提高慢，由于学生思 维维能力、认识水平、学 习基础等发展不平衡， 导致有些学 生的物理成 绩很差， 历次的考试都不能及格， 这就给教学增加了一定的 难度。然而，做 为一名教 师，应该 要看到学生的 积极的一面， 对于消极的一面要 扬长 避短，采取有效措施努力提高整个班 级的物理教学成 绩四、教学措施：1、认真学习教学大 纲，领会本科目在

7、教学中的具体要求。新教材必然不同于 过去的要求， 因为新教材其灵活性加 强了，难度降底了， 实践性 变得更 为 明确了。教 师必须认真领会其 精神 实质，对于每一 项要求要落到 实处，既要拔高要求，更要打牢基 础。2、注重教材体系，加 强学生的 实际操作能力的培养。新教材不 仅在传授文化知 识，更注 重于培养能力。教 师要充分利用教材中已有的各 类实验 ，做到一个一个学生 过好训练关， 凡是做不好一律重做，直到做到熟 练为止。每一个 实验都要写好 实验报 告，写好 实验体会。3、讲求教学的多 样性与灵活性，努力培养学生的思 维能力。教学不能默守 陈规 ，应该要 时时更新教学方法。本学期我要 继

8、续实 践好兴趣教学法，双向交流法， 还要充分运用多媒 体，进行现代化的多媒体教学， 让科学进入物理 课堂，让新的理念武装学生 头脑。使得受 教育的学生：学 习的观念更新，学 习的内容科学，学 习的方法 优秀。4、注意培养学生良好的学 习习惯 。做到 课前预习，课上记笔记，课后复习的学 习习惯 ； 杜绝学生不做作 业、少做作 业，严禁学生抄 袭他人作 业；教育学生养成独立思 问题 能力， 使每一个学生真正做到学 习成为自已 终身的乐趣。严格要求学生，不能放松任何一个 细节 的管理。但根据九年 级学生的年 龄特点，要做到 严而有情， 严而有度。凡事要 优 先摆事实 、 讲道理，以 说服教育 为主，

9、不能一味的批 评指责。5、严 格要求学生， 练好学生扎 实功底。学生 虽 逐步懂得了学 习的重要性，也会学 习，爱 学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教 师在教学 过程中，必 须对学生严格要求， 不能放松任何一个 细节的管理。做到 课前有预习，课后有复 习，课堂勤学 习；每课必有一 练，杜绝学生不做作 业、少做作 业，严禁学生抄 袭他人作 业；教育学生养成独立思考 问题 的能力，使每一个学生真正做到学 习成为自已终身的乐趣。 将所学知 识和实际生活相 联系， 做到知 识从生活中来，又回到生活中去，真正做到学以致用。篇三：2016-2017学年九年 级物理教学 计 划九年级物理教学 计划新

10、的学期,新的开始,在新 课程改革大潮中,我以 饱满的精神投入到了新学期的工作中来.为了 更好地完成教学工作特制定我的个人教学工作 计 划。一、指 导 思想以学校和年 级组 工作计划为指导，以全面提高教学 质量为宗旨，面向全体学生，关注每一 个学生的全面 发展，激 发他们学习的热情和爱好，帮助他 们 建立良好的学 习成就感和自信 心，培养他 们逻辑 思维 能力、运算能力。二、学生基本情况分析本学期我担任九年 级三个班 级的物理教学工作，通 过上期期末成 绩和上 课情况来看，每班 学生成 绩参差不 齐，尖子生少，学困生 较多，上 课时，学生的学 习积极性不高，不 够灵活， 这就需要教 师在教法和学

11、生的学 习方法上作 进一步改进，让学生成为学习的主人， 进行探 究性的学 习，从而培养学生的学 习兴趣，启 发思维，提高学 习的积极性，培养良好的学 习 习惯及分析问题，解决 问题的能力。另外大部分同学初二物理知 识掌握的不好，九年 级要 来一个总复习，内容繁多， 时间有很紧，对他们来说有一定的 难度。时间太紧，课程量又 太多，在赶进程的同时，一定要兼 顾学生的学 习激情，处理好开始就是成功的一半！三、教材分析现行物理教材有以下特点：1、教材 难度明显降低教材对有些知识的处埋，只要求 “知其然”，不需非要 “知其所以然 ”；计算题明显减少，难度也有所降低；使教材更加 贴近素质教育的需要，知 识

12、体系 趋于完整。学生的学 习负担减 轻了，知 识面却有所拓 宽 。2、加强了物理实验的教学作用。 现行大纲要求初中物理教学要以 观察、实验为 基础，教 材中的各 类实验 和实验性习题 明显增多，感性 认识的积累有助于抽象 逻辑思维能力的培养， 有助于学生养成尊重事实、勤于动手和按科学 办事的良好 习惯。四、 详细措施1、坚持提前一周 备课，备写切 实可行的教案。2、坚持同科 备课，加强各教师间的联系，互相取 长补短。3、加 强教法研究和 发挥，提供效率，深挖潜力。4、教学中 应做到由浅入深，由易到 难，循序 渐进 ，点面 结合，逐步 扩展，不断重复 记忆 ，加深印象。5、强化月考，关注教学成果。6、加强试题收集与研究，了解并把握中考 试题和中考命 题的趋势。五、 今后努力方向面对新的课程改革,教育 对教师提出更高的要求.不仅要有精湛的 专业水平,还要有多元化的知 识储备,