苏教版二年级语文下册文6谁的本领大精品课教案24

1、谁的本领大 第一课时课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课生字，理解由生字组成的词语。3.学会用“觉得”说一句话，初步理解课文内容。教学重难点：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习旧知，导入课题（一）出示诗句解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万杆斜。我们以前学过这首诗，你还记得这首诗写的是什么吗？（贴“风”板贴）（二）解题1、风是我们今天要学习故事的主人公，它给我们带来了它的好朋友太阳（贴“太阳”板贴）太阳和风是我们生活中离不开的朋友，你知道他们在我们的生活中有什么作用吗？（学生自由说）小结：是呀，太阳能给我们带来光明和温暖，风能带给我们带来了凉爽

2、。我们的生活离不开他们，这就是他们的本领。2、读词语“本领”（1）指名读，指导读音：本前鼻音，领后鼻音。（2）随文识“本”你有什么好办法记住它？（生自由说：加一加“木+短横”）师范写，生书空（三）读课题今天，老师给大家带来了一个故事，题目叫谁的本领大，补充完整课题。指名读课题，齐读课题。课文就讲了太阳和风的事情，让我们一起打开语文书看看吧。二、初读课文，了解内容。（一）自读课文，要求：读准字音，看清字形。 读通句子，难读的地方，多读几遍。（二）检查自读1、读了课文，请你填一填：课文共有8个自然段，风和太阳比了2次，1-3是第1次比本领，4-8是第2次比本领。评价：小朋友们读得认真，知道的可真不

3、少。相信大家一定能把词语读好。2、读准词语（1）第一组碰到 正巧 脱下1）随文识“碰”什么叫“碰到”？你能换个词吗？（遇到）出示古文字观察古字：左边是石，右边是并的古字，指两物相触或相撞它是一个什么结构的字？左右结构书写时要左窄右宽，关键笔画是什么？为了帮助大家记住这个字，老师编了一个字迷。亚军头长两只脚，想争冠军勤练习，不料撞在石头上，总结经验再努力。2）词句转换看，风和太阳来了，他们碰到一起，在干什么呢？有一天，太阳和风碰到了一起，都说自己的本领大。l 读了这句话，你能试着把这一句话变成两句话，意思保持不变。有一天，太阳和风碰到了一起，太阳说：“ 。”有一天，太阳和风碰到了一起，风说：“

4、。”l 他们都觉得自己的本领大，课件红字都，谁再来读好这句话？有一天，太阳和风碰到了一起，都说自己的本领大。就在他们争论不休的时候，发生了什么？正巧，前面来了一个孩子。l 这时候，太阳想到了一个主意，它说了什么呢？太阳说:“谁能/脱下那孩子的外衣，就算/谁的本领大。”你觉得太阳会怎样地说这句话呢？太阳 地说：“谁能/脱下那孩子的外衣，就算/谁的本领大。”（你来试一试，你真是个信心十足的太阳！）（你再来做个信心十足的太阳，指名读）让我们信心百倍挑战地说说这句话！（齐读）l 随文识“脱”字谜：说月来，言字去它是一个什么结构的字？你怎么记住它？它的关键笔画是什么？生自由说，范写，书空。（2）第二组两

5、次比本领，风和太阳分别是怎么做的，结果怎么样？我们先来读一读和它们有关的短语。 风： “呼呼”地吹 裹得更紧 走得快些 太阳： 得意地说 强烈的光 热得难受过渡：第一次比本领，太阳很有信心，那风呢？它是怎么说的？风说：“那还不容易！”l 风在说这句话时，心里是怎样想，它会怎样地说这句话呢？风 地说：“那还不容易！”谁能带上表情和动作来试一试？（指名读齐读）l 那么风是怎么做的呢？说着就“呼呼”地吹起来，（评价风吹得猛烈）“呼呼”地吹，是表示风吹起来的声音，它是拟声词你还知道哪些表示声音的词，试着填一填白杨树“ ”地响青蛙“ ”地叫l 结果呢？（孩子将外衣裹得更紧了。）风想到这样的结果了吗？从哪

6、个词看出的？（谁知）这真是大大出乎风的意料啊！谁来读好这一小节？（课件中“那还不容易”“呼呼”“谁知”均为红字）过渡：看到这样的情形，太阳心里会怎样想？l 太阳心里还会怎么想呢？学生每答一句，师就说：所以，你对风说“看我的吧。”同学们，让我们一起帮信心十足的太阳对风说:“看我的吧。”（齐读） l 太阳是怎么做的呢？说着/便（发出强烈的光）。强烈的光是怎样的光，你会有什么感觉？（生自由说）说明强烈的光是很有力量的，所以这个强字是弓字旁。l 随文识“强”它是一个什么结构的字？那你怎么记住这个强字呢？自由编字谜：虫子张口拉弓。要把这个字写漂亮，关键笔画是什么？左边的“弓”字取收势，写得狭长。太阳发出

7、强烈的光，那孩子（觉得热极了，就把外衣脱了下来。）l 师引读下一句，问：“觉得”这个词你懂吗？谁来用它说一句话？（学生每说一句，师都用“觉得”一词进行评价，如：我觉得你的这个句子说得真好！我觉得你的声音真好听！我觉得同学们的表现真棒！）三、再读课文，概括文意（1）课件出示1-3节：分角色朗读课文男生、女生、老师合作1-3节（2） 小结：风和太阳第一次比本领的事情，师生合作完成下面的表格吗？比的是什么？风和太阳是怎么做的？结果呢？（3）自由读4-8小节，试着把表格补充完整。（4）总结全文你能试着根据表格的提示，用自己的话说一说风和太阳两次比本领的事情吗？风和太阳第 次，比的是 ，风  ，太阳  ，结果  。 四、细心探究，学写生字（一）集中探究1.巧：高度智慧创造的劳动、通讯工具，所以是工字旁。2.发现共同点 碰 巧 脱 强左右结构 左窄右宽3.比较不同碰 左高右