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文档简介

1、学习目标 噪音的特点与类型 阐释教学噪音的来源及特点 解释噪音对人生理、心理的影响 结合实例说明教学噪音对教学的干扰作用 结合实例说明教学噪音的控制方法第1页/共17页第一节 噪音概述 一、噪音及其种类 二、噪音的生理效应 三、噪音的心理效应第2页/共17页(一) 噪音 物理学上是指频率和振幅杂乱、断续无规则的声振荡，是使人产生厌烦和不舒适感的声音，它不同于纯音、音乐与语音。分为电噪声(电磁扰动产生)与声噪声(机械振动)。 心理学上还包括一切对人的学习、工作和休息起干扰作用的声音，即所有与活动目的、任务无关的不需要的声音。第3页/共17页噪音的类别 有规噪声与无规噪声 脉冲噪声与连续噪声 白噪

2、音与粉红噪音 噪音源：交通噪音、工业噪音、社会生活噪音、航空航天噪音、室内噪音、环境噪音、教学噪音 空气噪声与结构噪声第4页/共17页二、噪声的生理效应 与听力损失：听力阈移(TTS 、PTS/NIPTS) 对神经系统和心血管系统的影响 对其他各系统的影响第5页/共17页三、噪声的心理效应 对工作绩效的影响 对情绪的影响：噪音烦恼的影响因素还包括一些非听觉因素如主观认知状态、个性等。第6页/共17页第二节 噪音与电化教学 教学噪音及其特点 教学噪音的来源 教学噪音对教学的影响第7页/共17页一、教学噪音 指在教学环境中，与教学活动无关，并对其起干扰作用的各种声音的总称，是一个心理声学概念。第8

3、页/共17页教学噪音的特点 双重性 可控性 强度相对较小 成份比较复杂 危害以心理性为主第9页/共17页教学噪音的来源1.教学环境噪声，特点：叠加性、突发性、难控性、成份复杂性2.教学活动噪声：技术性噪声失真性噪声：记录、贮存、传播失真设备性噪声第10页/共17页教学噪声对教学的影响 教学噪音掩蔽 教学噪音与师生的注意力 噪音与学生的记忆、思维 噪音对学生智力发展的影响 噪音的利用第11页/共17页第三节 教学噪音的控制 噪音源的控制 噪声传输路径的控制 噪声接收者的控制 教学活动噪声的控制第12页/共17页一、噪音源的控制 各种机械声源（撞击声、振动声）和空气声源 校址要远离闹市、机场、车站等噪音源，尽量减少外部噪音的干扰 对教学产生干扰的非物理噪声（人语声）第13页/共17页二、噪声传输路径的控制 隔声、吸声、消声 在四壁及屋顶加填一些隔音材料，在室内安装一定的吸音材料，防止声音传递造成的嗓音污染：将教学楼与运动场地、音乐教室、餐厅等容易发出噪音的设施分离开来，也可以在两者间设置绿化带，以减少嗓音对教学区的干扰。 第14页/共17页三、噪声接收者的控制四、教学活动噪音的控制

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