房山中心小学特色教育活动阶段性总结

1、房山中心小学特色教育活动阶段性总结为开发每一个学生的潜能， 促进全体学生健康全面发展， 构建高质量、高水平的素质教育实施体系， 更好地实现“学校有特色、教师有专长、学生有特长”这一办学境界，我校秉承“以美育人，以美启真”的教学目标，在“美术教育”方面开展特色建设的研究与实践，以“儿童线描画创作”为主题，开展丰富多样的创作体验活动。一、校园线描画艺术特色建设的定位（一）思想：为推进和深化综合实践活动课程的高效实施，我校开发以线描画为特色的美术校本课程， 促进学生自主发展， 形成学校鲜明的艺术特色。（二）目标：着眼于线描画艺术的传承性、参与的全员性、追求的高品位，确定校园艺术建设的长远目标是让线描

2、画艺术时时充满校园，让校园处处洋溢线描这一艺术气息，具体体现在：人人都了解线描画；人人都能创作出一幅线描画作品； 形成学校的一个办学亮点。（三）思路：以课题研究为统领，以社团活动为主体，开发校本课程，建设校园线描画艺术特色。1. 学校发展目标：发挥美术教育的中介作用，营造优质的育人环境，为学生个性特长的发展创设最佳的教育影响， 促进学生德智体美劳和谐发展，全面提高教育质量。同时，使学校与学生共同成长，成为具有美术教育特色的学校。2. 学生发展目标：从激发学生学习兴趣入手，坚持学生发展为本，开阔学生的文化视野， 帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，通过丰富的多层次的艺术实践，开发学生的潜能，陶冶学生

3、情操，提高每一个学生的审美能力和鉴赏能力、表现能力、创造能力，促进学生素质与个性的发展，优化学生的生命质量。3. 教师发展目标：建设和培训一支高素质的美术师资队伍，使他们充分认识美术教育的作用和意义，积极有效地开展美术教学活动，全面提高美术教师的课堂教学质量， 形成从美术专职教师到班主任、科任老师人人参与美术教学研究， 并逐步由实践型教师向教研型教师发展的新局面。学校以线描画艺术为基本抓手，推进校园特色艺术建设，具体可以分解为：线描画了解；线描画作品欣赏；线描画作品创作。二、校园线描画艺术特色建设的实施原则我校创美术特色的性质：通过审美文化的传递和普及活动，提高学生发现美、欣赏美、创造美的水平

4、，培养学生具有未来公民的人文素养。在创建过程中遵循以下几个原则：1. 全面性原则：在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都得到和谐全面发展。2. 整体性原则：要体现在学校工作的方方面面，形成一个合理的有机体系。3. 发展性原则：由浅入深，循序渐进，不断提高，有可持续发展。三、校园线描画艺术特色建设的实施（一）创建进程与目标1. 准备阶段（ 2014 年 9-12 月）预期目标：把本校线描艺术做强做大，使之在全县具有一定影响。把专业教师队伍建设成有凝聚力，教育、教学、教研能力强的师资队伍。学生在“选、训、考”的流程中逐步优化，形成“高质量、大规模“的集成效应。以班小组为单位进行网络技能培训、线描

5、技法培训2. 实施阶段（ 2015 年 1-10 月）推进期目标：把线描画教育分解成具体教学目标，强化辅导，完善校园美术硬件设施， 增强师生员工对美术的认同感，最终实现社会的认同。我校将从美术社团活动中努力推进线描特色学校建设，形成人人爱美术，美术孕育人的浓厚氛围。以线描画乡土教材为重点，边学习、边实验、边研究、边提高。3. 提升阶段（ 2015 年 10-12 月）形成期目标： 把线描教育融合到学科教学和学校管理中， 形成一种校园文化特质， 通过美术特色学校的创建， 建设一支具有人文素养高，学科能力强，教育手段多的高素质教师队伍，提高我校教师教育、教学、教研的水平，促进教师整体素质的发展。提

6、高学生的创新意识，使学生学有特长，学会共处、学会合作、学会竞争，培养学生健康向上的性格和创新精神， 促进学生全面发展。 通过师生的共同努力，探索一条以学校资源为基础， 符合学生发展特点的特色学校创建途径。4. 总结表彰（ 2016 年 6 月）5. 经验推广（ 2016 年 9 月-2017 年 6 月）（二）校园线描画艺术特色建设策略1. 构建新型的校园艺术教育文化环境学校是教育人、培养人的主阵地，它不仅仅是几个教室、一个操场的概念，学校教育也绝非是一堂课、一次活动。学校的环境及其蕴含的文化内涵无时无刻不在发挥着育人作用。 因此，在美术教育特色建设中，首先要构建良好的美术学习文化环境。（ 1

7、）重视校园外部环境建设，借助墙画、板报的布置和校园绿化等，使校园充满浓郁的美术气息。（ 2）构建良好的橱窗文化，适时开展校园展览、展示活动，营造良好的积极的美术教育、美术学习氛围。增修艺术橱窗，增加艺术壁画与宣传标语。各教学楼走廊上要重新悬挂精美的学生艺术作品。也可借助学校艺体节， 利用展室、橱窗、把优秀的线描画作品展出去，让欣赏的学生感到惊奇， 制作的学生体验自豪， 创造浓郁的线描画文化氛围。（ 3）积极构建班级美术文化，包括艺术标语进教室、名家名画进教室、创设班级美术活动展区，在校园网上开辟“美术之窗”栏目等。鼓励师生将生活融入创作作品，并力争每年完成百幅师生作品，创建美术特色学校基地。2

8、. 全方位拓展活动载体全方位拓展美术活动是美术学科课堂教学的有益补充，是快速促进学生个性成长的有效机制，是实施特色教育的关键。（ 1）定期开展“三个一”活动。每年开展一次“校园美术节” ，举办美术教育成果汇报展示； 每学期出版一期美术专刊或校报； 每年出一本师生线描画册。（ 2）积极组织参加各级各类美术作品比赛。四、校园线描画艺术特色建设的阶段性成果线描课程是我校绘画科目之一， 也是学校自主开发的校本课程。它是针对 9-11 岁这一年龄段孩子所设计的，因为这一时期的孩子普遍好动，思维活跃，想象力强而写实性差，性情较为浮躁，在此阶段开设本活动课，一是通过此画来培养孩子的观察、创造及表现能力；线描画是基于写实线描的基础上经过适当的夸张、变形，装饰处理过的具有图案情趣的绘画手法，它的基本表达方式在于以线为主，点、线、面的综合运用，创作自由灵活，表现方法变幻无穷，突出装饰感，具有很大的趣味性， 让学生感到了一种区别于其它绘画的一种新鲜感，并能激发儿童学习美术的兴趣和创作的热情。线描教学的形式对于培