作文铭记讲评课PPT课件

1、课前阅读课前阅读（二） 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压地变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊快过来。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊：有人，有个孩子，还活着。第1页/共20页课前阅读课前阅读 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体

2、下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，每一个看到短信的人都潸然泪下。 这是用生命诠释的人间最伟大的爱！这让我们铭记！第2页/共20页2011年5月14日第3页/共20页 以“铭记”为题写一篇文章，体裁除诗歌外不限，不少于800字。作 文第4页/共20页优点：总体评价 1

3、、能抓住“铭记”这个词来写文章； 2、大部分同学开头较好； 3、很多同学在文章中使用学过的历史故事和名言名句。缺点： 1、文章内容硬靠“铭记”二字，缺乏鲜明 的主题； 2、虎头蛇身蛇尾； 3、过多犹如记流水账一般的理论论证，文章过于平淡，缺乏具体的、典型的事实论证。第5页/共20页写什么？写作简析为什么铭记？怎样铭记?铭记什么？铭记的意义是什么?第6页/共20页铭 记 祝 愿 站在那烟销云弥的大河之畔，我看见了留下来的是金子，而流走的是沙子。寻觅着历史的脚步，一路走去，总有一些人、一些事、一些精神让我们铭记在心。 朋友，还记得那在江边踽踽独行的屈子吧？那浊世间一跃的悲壮，让多少人在阵阵清波涟漪

4、中明白了何谓“亦余心之所善兮，虽九死而犹未悔”。就是那个在江边徘徊的身影，在浊浪间翻滚的灵魂，在“信而见疑，忠而遭谤”的年代里执着地求索着生命开头精炼，迅速点题佳作欣赏第7页/共20页的皈依。质本洁，还洁去，他用香兰般的身躯筑起了一个神圣的祭坛，让生命献身在高贵不朽中。试问心如无色何能示如此之嫣红，人如无格安能矗如此之巍然？伟哉，屈原！你那一心为国、坚守节操的精神将永远让我们铭记在心。 自力士脱靴、贵妃磨砚、玄宗醉酒后，青莲看透了所谓的官场，所谓的名利荣禄，于是，他放白鹿于青崖，游天姥于梦境。他高唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。所以有了余光中的那句“酒入豪胸，三分啸成剑气，七分化作月

5、亮，秀口一吐便第8页/共20页是半个盛唐”。同样，李白你的放荡不羁，你的不畏权贵将使今天多少人望尘莫及。我们铭记你，那个盛世大唐中最璀璨的明珠。 至今犹记那在茅屋前振聋发聩的一声呐喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。就是他杜甫，那个“飘飘何所似，天地一沙鸥”的“诗圣”。即使生命之途总是旅夜、孤舟相伴，仍然熟视岁月如流，浮华万千。“处涸辙以犹欢”，你用不屈的生命鼓起一面兼济天下的风帆，你是后人学习的榜样。你忧国忧民、悲天悯人的情怀让我们铭记。第9页/共20页 零丁洋上你高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，你用生命诠释了这就话的含义，你的万丈豪情、忠心耿耿、誓死不屈将让我们永远铭记你的名

6、字文天祥。 铭记，让我们感受伟人的人格魅力；铭记，让我们在伟人的感召下成长；铭记，让我们见贤思齐，完善自我，成就自我！简评：本文紧扣主题，选材得当，构思巧妙，结构完整，语言优美，是本次习作的优秀作品。四位名人，选材典型，语言优美，精炼。结尾再次紧扣主题总结并加以升华。第10页/共20页铭记 王文洋 亡国之痛有人把它铭记；先主托付有人把它铭记；国家大计有人把它铭记；“为中华之崛起而读书”的信念有人把它铭记 勾践怎奈得不堪的屈辱、人格的践踏、苦胆的滋味，然而他卑躬屈膝，忍辱负重。这一切只因他始终铭记“复国大业”。他把这种大志刻于心间，休养生息、励精图治，终于灭掉吴国，成就霸业。后人评价“苦心人，天

7、不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，都源于他的铭记。排比句开头，气势磅礴，同时也统领全文。第11页/共20页 “卧龙先生”诸葛亮最初隐居山林，但拥有独特的眼光和超人的智慧。先主刘备三顾茅庐请其出山，使其才华得以施展。先帝离世，白帝城托孤，诸葛亮时刻铭记先主的托付，他立誓“攘除奸雄，兴复汉室”，为蜀国的事业“鞠躬尽瘁，死而后已”。只因诸葛亮铭记先主托付，使他不仅以才智而名，也以信义闻于天下。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”为后人扼腕叹息。第12页/共20页 荆轲是一位可歌可泣的勇士，在燕国即将遭受灭顶之灾的时候，他挺身而出，并把燕太子丹的一番话铭记于心。为了国家的存活，为了老百姓的安定，他不惜以

8、生命的代价来到了秦国，准备刺杀秦王，殊死一搏。可惜不幸，未能成功，以身殉国。只因铭记燕太子的嘱托，他直至牺牲也没有丝毫怨言，给后人留下了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮气节。第13页/共20页 那位胸怀“为中华之崛起而读书”大志的就是我们敬爱的周恩来总理。少年的志向在有些人看来似乎天真，但周总理时刻铭记。以后的历史让总理实现了自己年轻时的志向。光我中华，直到生命最后一刻他还默念着：中国，我爱你！第14页/共20页 耻辱，勾践铭记，成就霸业；诺言，孔明铭记，流芳百世；嘱托，荆轲铭记，气节永存；志向，总理铭记，完成大业 只有你铭记了，历史才会铭记你！本段总结归纳并照应开头一段，使结构更加完整。简评：本文始终围绕“铭记”二字展开论述，理论论证与事实论证相结合。首尾照应，结构完美。第15页/共20页 1、认真阅读杜方正、尤凤静 两位同学的作文；小组讨论2、分小组讨论作文优点；3、小组选出代表总结发言。第16页/共20页本次优秀作文作者名单姓 名分 数祝 愿54分王文洋54分杜方正52分尤凤静52分张 颖50分许泽东50分第17页/共20页课堂小结 通过本次作文评讲以后我们在写作中应注意