初中音乐阿西里西研究性学习活动设计

1、阿西里西学科音乐年级八年级单元标题西南情韵研究性学习名称西南情韵阿西里西所需时间1课时【学习目标】（1）有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱阿西里西，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。（2）在歌曲的处理中认识、体验mp、mf、f、渐慢、等力度记号的特点，并能在歌曲中运用自如。 【情境】1、课前播放赶圩归来啊哩哩的视频，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。【任务】（1）采用自主学唱歌曲的教学方式，有利于学生主动参与课堂，充分体现“学为主，教为辅”的学习新策略，通过此方法使同学们能完整、熟练的演唱歌曲。（2）学生可以确定目的、选择活动的方法、

2、自我管理调控。在感性的基础上进行理性的分析，关注音乐要素对表现音乐作品起到的重要作用。【过程】活动一、走进彝寨设置情境1、课前播放赶圩归来啊哩哩的视频，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？（彝族 啊哩哩 载歌载舞的节日欢庆的场面 节奏感强 欢快热烈）2、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、击掌等。问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想

3、？（彝族  啊哩哩  载歌载舞的节日欢庆的场面  节奏感强  欢快热烈）3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。4、对于“彝族”同学们了解多少？引导同学们各抒己见。5、教师利用课件梳理有关内容。活动二、彝族的风土人情：分三个部分介绍（大屏幕展示）1、彝族的风俗2、彝族人的服饰与头饰3、彝族的重大节日彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。设计意图：课前几分钟的肢体活动即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下

4、一步的彝族舞蹈创编提供了素材，作好了铺垫。引出彝族民歌的风格特点，使学生从音乐的角度去分析感受，引起他们的有意注意。活动三、欢唱彝寨互动学习1、导语：今天我们就到彝族山寨和那里的同龄人交个朋友。首先我们先来了解一下他们的活泼个性。2、播放阿西里西视频。阿西里西这首歌曲就是贵州彝族的一首民歌，是彝族小朋友们做游戏时唱的一首歌曲。3、从歌曲中你了解了彝族少年的性格怎样？阐明理由（着眼于速度、力度、情绪音乐要素，其中主要是力度的变化去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？4、同学们：你发现了什么问题？（设置悬念，只是组织学生讨论、猜想，并不告诉他们答案，待到唱会歌曲后从中体会出来。学生提出歌曲中的疑问时

5、，教师要范唱该乐句，加深学生对旋律的认识。）5、教师范唱歌曲，帮助学生自学。听范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，并哼唱出来。6、教师弹琴，学生通过尝试法、模唱法学唱歌曲。7、通过演唱体会“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了吗？“阿西里西”是我们的好朋友。“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，无实意。8、师：歌曲应该用怎么样的情绪演唱呢？ 生：“丘都拉迪，嗡啊嗡啊，啊呀”是彝族小朋友召唤小伙伴时欢乐的心情，我们整首歌曲要唱得欢快、跳跃。指导学生分别用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，说说带来的不同感受。在练习的过程中尝试力度、速度、音色的变化给歌曲表现带来的不同效果，寻找小组喜欢的方式演唱歌

6、曲并展示。9、民歌是劳动人民集体智慧的结晶，它来源与生活、经过一代一代口头传唱、加工改编才流传下来，我们同学们也肩负着着一重担，现在我们就来小试身手吧。小组讨论：联系生活创编情绪适合的歌词并展示。第一段：领唱、齐唱、第二段：女声、齐唱、加伴奏、第三段：齐唱、加伴奏、加道具设计意图：采用自主学唱歌曲的教学方式，有利于学生主动参与课堂，充分体现“学为主，教为辅”的学习新策略。学生可以确定目的、选择活动的方法、自我管理调控。在感性的基础上进行理性的分析，关注音乐要素对表现音乐作品起到的重要作用。活动四、欢舞彝寨拓展实践1、导语：彝族是个非常好客的民族，他们住的地方有美丽的风景和山水，每到节日他们都会

7、穿漂亮的衣服去参加舞会，场景很热闹。彝族人民最盛大的节日就是火把节，彝族的火把节有“东方狂欢节”之称。尤其是晚上的篝火晚会，人们围着火堆唱歌、跳舞，弹月琴、吹口弦，热闹极了。讲到这里，你们是不是已经很想亲眼去看一看啦？正好，我刚刚收到了彝族朋友的邀请，让我去参加他们的篝火晚会，我带你们一起去参加火把节吧！2、学生分组表演，师生共同舞蹈构成一幅热情奔放的画面，（可以利用课前集体舞的素材三步一跺、三步一跳等。）3、让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。（女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆，老师和几个同学在圆心甩红绸，以示篝火。随阿西里西的伴奏边唱边舞，在歌舞声中结束本课。设计意图：拓宽视野，感受舞蹈与音乐结合所产生的艺术魅力。为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识。 【评价】（1）同学们在本节课学习过程中积极参与互动，积极回答问题，能在团队活动中大胆表自己，课堂气氛非常活跃，并且课堂效率也是非常高的。（2）在学习歌曲过程中，同学们在教师范唱的帮助下，能自主的学习歌曲，并且能熟