2018年秋八年级生物上册北师大版课件：第17章第1节 动物在生物圈中的作用(共24张PPT)

1、第第5单元生物圈中的动物和微生物单元生物圈中的动物和微生物第17章生物圈中的动物第第1节动物在生物圈中的作用节动物在生物圈中的作用生物学生物学 八年级八年级 上册上册 配北师大版配北师大版学习目标1. 概括动物在生物圈中的作用。2. 通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。3. 通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。课前预习一、动物是生物圈中的消费者一、动物是生物圈中的消费者1. 绿色植物是生物圈中的_，通过光合作用，把无机物合成贮存能量的有机物。生物圈中的动物必须直接或间接地以_为能量来源，通过消耗绿色植物合成的_来维持生活，所以，动物

2、是生物圈中的_。2. 根据动物的食性，动物分为：（1）植食动物：直接以_为食的消费者，如兔、马、羊等。生产者生产者绿色植物绿色植物有机物有机物消费者消费者绿色植物绿色植物课前预习（2）肉食动物：以_为食的消费者，如虎、狮等。（3）杂食动物：既能吃_，也能吃_的消费者，如棕熊、人等。二、动物是食物链的组成成分3. 在一定的自然区域内，各种生物之间有复杂的_与_的关系，这种营养联系形成了_。在食物链的组成中，动物一方面以_为食，同时自己也会成为其他动物的_，是食物链结构不可缺少的组成部分。其他动物其他动物植物植物动物动物捕食捕食被食被食食物链食物链植物或其他动物植物或其他动物食物食物课前预习4.

3、生活在一定自然区域的各种生物之间，通过捕食与被食的营养联系形成_和_，生物间这种相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于_，从而有利于生物之间协调发展。5. _和_都是食物链和食物网中不可缺少的成员。食物链食物链食物网食物网平衡平衡植物植物动物动物课前预习三、动物能影响和改变环境三、动物能影响和改变环境6. 动物不仅能_环境，而且能_环境。7. 动物对植物生活既有积极作用，也有不利影响。动物能促进植物的_，能协助植物传粉和传播_；有些动物直接或间接地对植物生活造成危害，如蝗灾、鼠害等。适应适应影响和改变影响和改变繁殖和分布繁殖和分布果实和种子果实和种子同步训练夯实基础夯实基础一、动物

4、是生物圈中的消费者一、动物是生物圈中的消费者1. 在生态系统中，下列属于消费者的是（）A. 蘑菇 B. 野兔 C. 阳光 D. 牧草2. 一头正在吃草的小牛，在生态系统中充当（）A. 分解者 B. 生产者 C. 消费者 D. 自养生物3. 下列关于动物的叙述，错误的是（）A. 动物必须直接或间接地以绿色植物为食B. 大多数动物是生物圈中的消费者C. 动物能够适应环境D. 动物不能影响和改变环境B BC CD D同步训练4. 下列属于肉食动物的一组是（）A. 猫头鹰、田鼠B. 青蛙、蝗虫C. 东北虎、梅花鹿D. 猫头鹰、东北虎二、动物是食物链的组成成分二、动物是食物链的组成成分5. “稻花香里说

5、丰年，听取蛙声一片。”稻谷的丰收与青蛙捕食害虫有很大的联系。若大量捕食青蛙，会导致水稻减产，原因是破坏了生态系统中的（）A. 植食动物B. 肉食动物C. 杂食动物D. 食物链D DD D同步训练6. 下图为某草原生态系统的食物网简图，某同学根据这个图书写了四条食物链，下列选项中正确的是（）A. 草兔狐鹰B. 草鼠蛇鹰C. 鹰蛇鼠草D. 土草兔鹰7. 在一个由草、鹿和狼等组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼全部捕杀，鹿的数量将会（）A. 迅速上升B. 缓慢上升C. 保持相对稳定D. 先迅速上升，后急剧下降B BD D同步训练8. 下图所示食物网中共有几条食物链？（）A. 3条B. 4条C. 5条

6、D. 6条A A同步训练9. 下图表示的是食物网，其中有多少种植食性动物？ （）A. 1种B. 3种C. 6种D. 7种B B同步训练三、动物能影响和改变环境三、动物能影响和改变环境10. 麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”的运动。这种做法最主要的危害是 （）A. 破坏生态平衡B. 减少农作物的害虫病C. 影响农作物的传粉D. 影响农作物种子的传播11. 利用椋鸟防治蝗虫，体现了动物在自然界中起的重要作用是（）A. 维持生态平衡B. 促进物质循环C. 帮助植物传粉D. 帮助植物传播种子A AA A同步训练12. 下列对自然界中动物和植物的关系的描述，不正确的是（）A. 动物需

7、要直接或间接地以绿色植物为能量来源B. 动物能帮助植物传粉和传播种子C. 动物的数量越多，对植物的繁殖和分布越有利D. 植物的种类和数量越多，动物的食物来源越丰富13. 下列动物行为对植物不利的是（）A. 蝴蝶在花丛中飞来飞去B. 蚜虫吸吮农作物的汁液C. 睡榛鼠在洞穴中贮存植物果实D. 啄木鸟取食树皮下面的昆虫C CB B同步训练14. 蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富有有机物的土壤中，能从土壤中获得生活所需的营养物质，同时蚯蚓的生命活动又能提高土壤肥力。这说明（）A. 动物能改变环境B. 环境能改变动物的习性C. 动物能适应环境D. 动物既能适应环境，又能改变环境15. 下列各组中动物都会危害农作

8、物的是（）A. 老鼠、蜘蛛、蚯蚓、壁虎B. 蜻蜓、蝗虫、苍蝇、蛇C. 蚜虫、老鼠、白蛾、蝗虫D. 蚯蚓、青蛙、瓢虫、蜜蜂D DC C同步训练16. 下列关于动物在生物圈中的作用的描述，错误的是（）A. 动物是食物链的组成成分B. 动物能帮助植物传粉和传播种子C. 动物能改变和影响环境D. 动物要消耗大量有机物，在生态系统中可有可无17. 动物通过呼吸将体内的部分有机物分解成无机物，体现了动物在自然界中的作用是（）A. 维持生态平衡B. 促进生态系统中的物质循环C. 帮助植物传粉D. 帮助植物传播种子D DB B同步训练18. 有经验的农民种植油菜的时候，会同时放养蜜蜂。这是因为（）A. 蜜蜂可

9、以帮助消灭害虫B. 可以观赏蜜蜂采蜜的场景C. 蜜蜂可以帮助油菜传粉，提高结实率D. 蜜蜂可以帮助油菜花传播种子19. 有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被粘上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（）A. 人对鬼针草不会产生作用B. 人毁坏了鬼针草C. 人帮助鬼针草传播种子D. 以上三项都不正确C CC C同步训练20. 许多动物以植物的果实为食，这对植物来说意味着（）A. 有利于植物节省自身对有机物的消耗B. 有利于这些植物自身的繁衍C. 有利于这些植物自身的新陈代谢D. 有利于这些植物自身的传粉21. 据科学调查证实，一片果树，在开花时节，若有昆虫传粉，其产量可以

10、提高50%以上。这种现象说明（）A. 动物对环境的影响 B. 动物对环境的改变C. 昆虫对人类是有益的 D. 果树离不开昆虫B BA A同步训练22. 苍耳的果实表面有刺毛，可以粘附在动物的皮毛上；枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出而分散。这些事实表明 （）动物和植物形成了相互适应、相互依存的关系所有植物都靠动物传播种子动物帮助植物传播种子和果实动物能帮助植物传粉A. B. C. D. B B23. 关于动物在生物圈中的作用叙述中，错误的是（）A. 动物能帮助植物传播花粉和种子B. 动物能影响和改变环境 C. 动物是食物链的结构成分D. 动物能

11、利用光能合成有机物，能够净化空气24. 动物在生物圈中的作用十分广泛，其具体表现有（）维持生态系统的平衡帮助植物传粉、传播种子为人类提供生活原料生产抗生素类医药品用于仿生技术的研究彻底分解植物枝叶，促进物质循环A. B. C. D. 同步训练D DA A同步训练能力提升能力提升25. 美国的生态学家林德曼在1942年曾描述了这样一个情景：一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来，落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色光影，转眼间，蝴蝶已被螳螂捕获。螳螂正在品尝美餐，一只蛤蟆出其不意吐出长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆在吞咽螳螂时，悄悄爬到近旁的蛇猛地一窜，准确无误地咬住蛤蟆，吞进口中。

12、正在这时，盘旋在空中的鹰猛扎下来，用利爪紧紧抓住蛇，生吞活咽了它。请根据描述，回答问题。同步训练（1）写出这一场景中各生物之间的食物关系图。（食物链）_（2）该食物链中，生产者是_，植食动物是_，肉食动物是_，蛤蟆与螳螂是_与_的关系。26. 蜜蜂的足上有适于采集花粉的花粉筐，并以花粉酿蜜作为食物，有的植物的花能产生大量的花粉，并借助一定的形态结构吸引蜜蜂为其传粉。这些事实说明：（1）蜜蜂能帮助植物传粉，使这些植物顺利地_。植物（鲜花）植物（鲜花）彩蝶彩蝶螳螂螳螂蛤蟆蛤蟆蛇蛇鹰鹰植物植物彩蝶彩蝶螳螂、蛤蟆、蛇、鹰螳螂、蛤蟆、蛇、鹰捕食捕食被食被食繁殖后代繁殖后代同步训练（2）动物和植物在长期生

13、存和发展的过程中，形成了_和_的关系。（3）在荔枝园中放养适量蜜蜂，荔枝产量将会_。27. 动物在自然界中起着重要作用。请回答：（1）蝗虫的天敌是蛇、麻雀、青蛙，如果人们随意捕杀这些动物，就容易引发蝗灾，这说明动物在维持_中起着重要的作用。（2）动物作为_者，直接或间接地以植物为食，通过消化、吸收和代谢，排除了废物，可见，动物能促进大自然的_。（3）植物依靠动物_顺利地繁殖后代和扩大分布范围。相互适应相互适应相互依存相互依存增加增加生态平衡生态平衡消费消费物质循环物质循环传粉、传播果实和种子传粉、传播果实和种子同步训练28. 下图所示为某草原生态系统，请根据图回答下列问题。（1）此图中的生产者是_；消费者中植食动物是_；肉食动物有_。（2）此图中