青岛版六年制数学二年级下册《第六单元万以内加减法（二） 6.5 回顾整理》课件

1、青岛版六年制 数学 二年级 下册回回 顾顾 整整 理理万以内的加减法（二）万以内的加减法（二）6 6整体回顾整体回顾综合运用综合运用课后作业课后作业知识梳理知识梳理万以内的加减法连续进位算法连续退位算法整百或中间有0的三位数减三位数解决问题连加连减和混合运算求比一个数多几求比一个数少几运算顺序连续退位算法三位数加减三位数整体回顾整体回顾一个条件连续用两次的两步解决问题三位数加减三位数。三位数加减三位数。三位数加减三位数时相同数位一定要对齐,从个位开始算起。三位数加三位数（连续进位）：个位满十向前一位进1，十位满十再向百位进位1。每一位上的数相加不要漏掉进位数哦！ 三位数减三位数（连续退位）的计

2、算：个位不够减向十位借1，十位不够减向百位借1。哪一位上有借走的数相减时一定要减去借走数。知识梳理知识梳理整百或中间有0的三位数减三位数。整百或中间有0的三位数减三位数的计算，首先相同数位一定要对齐。当个位不够减，十位上是0，要先从百位借1,到十位当10，再从十位借1到个位当10。最后把相同数位上的数相减。退位减法时，一定不要忘记减去退位的“1”。解决问题。求比一个数多几的数是多少。用加法计算，所求数=一个数+几。 求比一个数少几的数是多少。用减法计算，所求数=一个数-几。摆纸条可以帮助我们解决问题哦！连加连减和混合运算（不带括号）。脱式计算，先让前两个数相加减，再用计算的结果与第三个数相加减

3、。不论哪种方法计算，都按照从左到右的计算顺序。列竖式计算连加连减和混合运算时，可以先把前两个数列竖式计算，得出的结果再和第三个数列竖式计算，也可以列三个数的竖式计算。三位数加减三位数。4. 3 2 1-1 8 73. 1个位上1减7不够减，从十位借1当10，和个位1合起来是11；11-7=4，在个位写4。十位上的十位上的2 2先去掉个位借先去掉个位借掉的掉的1 1，还剩，还剩1 1；减；减8 8不够不够减，向百位借减，向百位借1 1当当1010，十，十位加位加1010得得1111；11-8=311-8=3，对，对齐在十位上写齐在十位上写3 3。百位上的百位上的3 3先先去掉十位借掉去掉十位借掉

4、1 1，还剩，还剩2 2；2 2减减1 1得得1 1，在百，在百位上写位上写1 1。计算时一定不计算时一定不要漏掉减去借要漏掉减去借走的数。走的数。三位数加减三位数。4相对数位要对齐，个位3+8=11，满十向十位进1，得数的个位写1。十位上的6+5=11，再加上个位的进位数1得12，满十向百位进1，对齐在十位上写2。百位上的2+1=3，加上十位的进位数1得4，在百位上写4。计算时一定不要忘记加上进位数。 2 6 3+1 5 81112整百或中间有0的三位数减三位数。与三位数减三位数（连续退位）的运算顺序相同。先从个位算起，个位不够减向十位借1，十位上是0，不够减，最后向百位借1。7. 3 0

5、0-1 7 32. 1计算时千万不要忘记减去借走的数。运用三位数加减三位数的计算方法计算。计算并验算。487+238=628-169= 6 2 8-1 6 99.5.4验算 4 5 9+1 6 911 6 2 8459 4 8 7+2 3 811 7 2 5 7 2 5-2 3 8验算：8.7.4725验算遵循加数+加数=和，被减数-减数=差的公式计算。综合运用综合运用解决问题。156米米少27米 115个多28个？个求比一个数少几的数，用减法计算，所求数=一个数-几，即156-27=129（米）？求比一个数多几的数，用加法计算，所求数=一个数+几，即115+28=143（个）312-126-

6、108112+26+112=186= 78=138= 250-108+112脱式计算。155+37-119=192= 73-119按照从左到右的运算顺序计算。用竖式计算。161+116-231= 1 6 1+1 1 6 2 7 7 4 6 2 7 7-2 3 146 1 6 1+1 1 6 2 7 7 -2 3 1 4 6或竖式计算一定要相同数位相对齐。课后作业课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课

7、老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生