五年级下册口语交际习作二2016新版

1、词语盘点词语盘点第二单元第二单元1牧童牧童 蓑衣蓑衣 鸡笼鸡笼 莲蓬莲蓬 毡帽毡帽 卸煤卸煤咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄驼绒驼绒 袍子袍子 傻事傻事 胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔双臂双臂 天赋天赋 淘气淘气 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐 迫害迫害 随心所欲随心所欲 运转自如运转自如 绞尽脑汁绞尽脑汁读读写写读读写写2蚂蚱蚂蚱 樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 瞎闹瞎闹 倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 澄澈澄澈 困窘困窘 花苞花苞 柔软柔软 柳絮柳絮 喧闹喧闹 梳妆梳妆 圆滚滚圆滚滚 水墨画水墨画 一动不动一动不动读读记记读读记记3口语交际二口语交际二难

2、忘童年难忘童年4 第二单元的课文讲述了别人第二单元的课文讲述了别人难忘的童年故事，五篇课文中哪个难忘的童年故事，五篇课文中哪个场景给你留下了深刻的印象？场景给你留下了深刻的印象？ 古诗词三首古诗词三首冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队祖父的园子祖父的园子童年的发现童年的发现儿童诗两首儿童诗两首5拓展思路，搜寻素材拓展思路，搜寻素材 想一想想一想：自己玩耍过的：自己玩耍过的哪些地方让我们印象最深哪些地方让我们印象最深刻；经历过哪个场景让我刻；经历过哪个场景让我们记忆犹新；哪次发现让们记忆犹新；哪次发现让我们兴奋不已。我们兴奋不已。6 阅读口语交际二的提示，弄清阅读口语交际二的提示，弄清本次口语交际的本

3、次口语交际的内容内容（说什么）和（说什么）和要求要求（怎么说）。（怎么说）。7891011121314151617181920212223242526 把自己的有趣故事说给大家把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？意让大家快乐一次吗？注意：注意：把故事说完整，把有趣的把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。中明白了什么道理，就更棒了。27具体、生动：具体、生动：语言、动作、神态、心理描写比喻、拟人、夸比喻、拟人、

4、夸张、对比张、对比清楚：清楚：口齿清楚口齿清楚条理清晰条理清晰故事完整故事完整28用心倾听，真诚合作用心倾听，真诚合作 在表现自我的同时，要认在表现自我的同时，要认真倾听别人的讲述，注意学习真倾听别人的讲述，注意学习别人的长处，如果能提出改进别人的长处，如果能提出改进的建议就更好了。的建议就更好了。29勇于交流，展示自我勇于交流，展示自我 1、把令自己难忘的童年故事、把令自己难忘的童年故事说给小组的同学听，与大家分享说给小组的同学听，与大家分享你的快乐。你的快乐。 2、 每个小组推选每个小组推选两两名同学名同学参加全班交流参加全班交流30 各小组选出的一名代各小组选出的一名代表进行全班交流。表

5、进行全班交流。其他同其他同学都是评委。学都是评委。 交流完之交流完之后，我们要评选一下，看后，我们要评选一下，看谁谁表达流利表达流利，讲故事，讲故事生动生动有趣有趣，谁是，谁是最佳评委最佳评委。集体交流、评选最佳集体交流、评选最佳31作业：作业：1、回家以后，和家人一起回忆、回家以后，和家人一起回忆你的你的童年趣事童年趣事。2、推荐大家阅读高尔基的自传、推荐大家阅读高尔基的自传体小说体小说童年童年32习作习作要求：习作要求：写看图作文。写看图作文。如果你不想写看图作文，也以如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。写童年趣事。要把事情的经过写清楚，写出要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。自己

6、的真实感受。写完后把作文念给他人听，根写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。据他们的意见进行修改。33一、看图作文一、看图作文34帮你快构思：仔细观察画面帮你快构思：仔细观察画面1 1、按一定的顺序观察。看图上有哪些人、事、按一定的顺序观察。看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系？人是我们观景、物，他们之间有什么联系？人是我们观察的主要对象。还要观察人物的服饰、容貌、察的主要对象。还要观察人物的服饰、容貌、表情，在干什么，可以给人物取名。表情，在干什么，可以给人物取名。2 2、确定时间、地点、人物、事件。、确定时间、地点、人物、事件。这样，一篇文章的轮廓就这样，一篇文章的轮廓

7、就有了。有了。35帮你快构思：展开合理的想象帮你快构思：展开合理的想象想想：人物会说些什么？会有哪些想想：人物会说些什么？会有哪些连续的动作？心里会有怎样的想法？连续的动作？心里会有怎样的想法？从而使静止的画面内容变成活动着从而使静止的画面内容变成活动着的电影镜头，注意想象要根据画面的电影镜头，注意想象要根据画面而来，合情合理。而来，合情合理。36帮你快构思：注意前呼后应帮你快构思：注意前呼后应前边提出的问题后面要有着落；前边提出的问题后面要有着落；后面出现的情节，前文应作交后面出现的情节，前文应作交代。注意伏笔、铺垫手法的运代。注意伏笔、铺垫手法的运用。用。37复习场面描写1 1、什么叫、什

8、么叫“场面场面”？“场面场面”就是在一定就是在一定的时间和环境中展现人物活动为中心的生活的时间和环境中展现人物活动为中心的生活画面的描写。画面的描写。场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬场面描写是一种片断练习。例如发生在一瞬间的见闻、某一个细微的情节等。间的见闻、某一个细微的情节等。2 2、场面描写选材要集中，要以人物活动为、场面描写选材要集中，要以人物活动为主，同时也要有环境描写、色彩描写、使人主，同时也要有环境描写、色彩描写、使人的活动与环境融为一体，形成一种特有的气的活动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。氛。 38编列写作提纲，编列写作提纲，（1 1）开头）开头：时间、地点、人物、事

9、物。：时间、地点、人物、事物。（略写）（略写）（2 2）比赛经过）比赛经过： 整体热烈的比赛场面（详写）整体热烈的比赛场面（详写） 几个同学在比赛场面中的具体表现几个同学在比赛场面中的具体表现（详写）（详写） 结果（略写）结果（略写）（3 3）结束（略写）结束（略写）：主要是写自己的：主要是写自己的感想（体会）感想（体会） 39 小小 足足 球球 赛赛 这块空地真是赛足球的好地方。放学以这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来

10、了，路过赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。球赛。 看，那个留平头的小守门员，他警看，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员正的守门员都是这样的。守门员例文欣赏例文欣赏40后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。一显身手，扑住几个

11、险球。 守门员和观众都望着远处的场地，守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟41主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，

12、正卧主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。在场边闭目养神呢。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。头一回看到这样激烈的球赛。 对这场球赛最感兴趣的要数那位大个对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时孩子们踢得太

13、精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。候踢球的美好回忆。421、审题 “童年趣事”要围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心来写，叙述要真实、具体。真正在作文中写出童心、童性、童情、童趣来。 二、写童年趣事二、写童年趣事43 这个这个“趣趣”字，我们可以从多种角度字，我们可以从多种角度去理解它：去理解它：意趣意趣。在童年时代的探索、发现、刨根。在童年时代的探索、发现、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这可以说是一种可以说是一种“意趣意趣”。 情趣情趣。孩子是天真的，孩子也是极富情。孩子是天真

14、的，孩子也是极富情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情，感的，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣的，这可以说是一种同样是很有趣的，这可以说是一种“情情趣趣”。 指导理解指导理解“趣趣”。 44乐趣乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻开心的年时总会有许多寻开心的“乐趣乐趣”。傻趣傻趣。孩子会做傻事、蠢事，闹出种。孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种种笑话，这种“傻趣傻趣”也往往最能反也往往最能反映童真、童心。映童真、童心。45童年趣事指的是：记忆中那些童年趣事指的是：记忆中那些“犯傻犯傻”

15、的、的、“笨拙笨拙”的、的、“荒唐荒唐”的、的、“可可笑笑”的、的、“捣蛋捣蛋”的、的、“不讲理不讲理”的、的、“搬石头砸自己的脚搬石头砸自己的脚”的事的事462 2、命题、命题 “童年趣事童年趣事”严格地说只严格地说只是一个作文的范围，究竟是一件是一个作文的范围，究竟是一件什么趣事，最后能根据具体的内什么趣事，最后能根据具体的内容自拟一个题目，当然会更好。容自拟一个题目，当然会更好。 同时，自拟题目要简短、同时，自拟题目要简短、生动、有新意、富吸引力。生动、有新意、富吸引力。 47例：难忘的例：难忘的，您好吗、留在我记忆深处您好吗、留在我记忆深处的的-、“哈哈！想起来我哈哈！想起来我就想笑就

16、想笑”童年趣事、童年趣事、的故事的故事483 3、注意事项：、注意事项：写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情物、事情的起因、经过、结果写清楚。事情的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方的经过要详细写，特别是有趣有意义的地方作为重点来写。作为重点来写。4 4、整理思路：、整理思路：、发生在你的童年的许许多多的事情中，、发生在你的童年的许许多多的事情中，哪一件你觉得既有趣又有意义？哪一件你觉得既有趣又有意义？、这件事发生在什么时候？有哪些人参加？、这件事发生在什么时候？有哪些人参加？经过怎样？经过怎样？、这件事是怎么有趣

17、的？有什么意义？、这件事是怎么有趣的？有什么意义？49例文欣赏 给小鸡给小鸡“接生接生” 每当我看见鸡蛋，就会想起童年生活每当我看见鸡蛋，就会想起童年生活中的一件傻事。中的一件傻事。 那时我刚上幼儿园。有一天，我看见那时我刚上幼儿园。有一天，我看见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡了，家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡了，便蹲在那里看。便蹲在那里看。“咯咯咯咯咯咯”老母鸡出老母鸡出去找食去吃了。忽然一只鸡蛋微微颤动，去找食去吃了。忽然一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快诞生了，赶紧靠近一点儿。我知道小鸡快诞生了，赶紧靠近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙，小鸡在啄壳。这时，蛋壳出现了一条缝隙，小鸡在啄壳。

18、蛋壳破了，从里面露出一蛋壳破了，从里面露出一张张小黄嘴。小黄嘴。 50 小鸡出壳时，半身在壳里，半身在壳外，小鸡出壳时，半身在壳里，半身在壳外，“小鸡出来了！小鸡出来了！”我高兴极了，拍着手叫起我高兴极了，拍着手叫起来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出来。不知道它有多难受呀！我得想个办法来来。不知道它有多难受呀！我得想个办法来帮帮它们。帮帮它们。 我眼珠子骨碌一转，想出一个我眼珠子骨碌一转，想出一个“好好”主意主意来：给小鸡来：给小鸡“接生接生”。我连忙搬来一张小板。我连忙搬来一张小板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的鸡凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛还蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱吱吱”地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。 51我又拿起一只来剥壳。当我剥到第三只的我又拿起一只来剥壳。当我剥到第三只的时侯，找食的母鸡回来了，它看见我在时侯，找食的母鸡回来了，它看见我在“伤害伤害”它的小宝宝，马上竖起羽毛向我它的小宝宝，马上