精选类山东省济阳县竞业园学校七年级生物上册2.3.1病毒问题解决课导学案无答案新版济南版

1、病毒竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间 病毒问题解决课学导目标知识目标：描述病毒的主要特征。技能目标：列举几种与人类生活有密切关系的病毒。情感目标：关注病毒与其他生物的关系。（c类）学导重点及方法学习重点：病毒的主要特征及其与人类的关系。学习难点：由于病毒的主要特征对学生来说比较抽象，所以是本节课的难点。问题预设1 病毒的形态有哪些？2 病毒有细胞结构吗？他们是由什么构成的？3 病毒是如何繁殖的？4 根据病毒侵染细胞的不同，病毒可以分为哪几类？5 病毒对人类有益的方面表现在什么方面？举例说明。6 病毒对人类有害的方面表现在什么方面？举例说明。过 程时控学导内容设计情境创设2分钟 

2、导入新课 播放有关病毒的的视频以及图片，对学生的感官、视觉同时强化，帮助他们认识该类的微生物。 通过课下的自学，同学们对病毒有了一定的理解和掌握，并产生了自己的问题以及生成了小组问题，这节课我们来继续学习本节课内容、解决自学过程中产生的问题。 导入文本板书课题。目标咀嚼3分钟1.引导学生阅读学习目标，结合自己的预习情况将目标内化为自己的目标。阅读两遍（第一遍大声的读，第二遍再默读，并标划出你要重点解决的目标）。2.然后与同伴进行交流，最后生成自己本节课的目标，一并把它写下来。3.教师再点名要求学生进行展示（约2-3名学生）。自学指导15分钟明确了本节课的学习目标和重难点，就

3、请同学们再次自主学习，要求解决掉的问题要做出标记。在自学过程中产生的新疑问在记录下来，并写道“我的自学问题”上。时间15分钟。要求：根据阅读六字诀阅读课本，在相应位置标画出知识点，书写认真。对班上的生物学科长进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范。小组长、学术助理分别对本组内成员预习做出客观评价。重点个辅：5班：张悦、王震、杨元晖、江心菊、李叶。6班：李哲、林萍莉、李金帅、张扬、王昊。7班：杨明松、王国庆、王玉鑫、刘晓。8班：齐创业、董玉慧、艾云龙、时梦雪。讨论指导10分钟同学们，通过刚才的认真学习，相信大家已经解决了一些问题，但是可能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组

4、的智慧，相信大家的智慧是无穷的。看看小组内能解决哪些问题？由小组长负责，协调发言。要求小组内选择本小组能解决的问题进行重点讨论，生物学科长准备展讲，重点讨论解题思路方法和拓展延伸。老师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。及时对学科长进行指导，确保学科长顺利解决问题以便带动小组。1.组内交流，小组长负责统一答案，用简要概述。2.每位学生能认真倾听，并做好记录。初步完善自己的问题。3.小组解决黑板上其他组呈现的问题，学科长组织发言，注意倾听和补充。4.小组确定展讲问题，标记展讲问题，推举展讲人。5准备展讲问题的方式、方法等。展讲指导10分钟经过讨论，相信大家已经对自己展讲充满了信心，

5、现在请其中一个小组上台展示，要求展讲过程脱离课本，重点展讲解题思路和方法，其他小组进行做好记录以及补充。利用班级的竞争榜激励学生学习，积极对学生进行评价，对学生的发言进行充分肯定。教师及时补充分析。1.学生能够独立思考，并且认真倾听其他小组代表的发言 。2.能够及时记录比较重要的问题答案3.积极思索其他同学提供的解题思路，及时补充和质疑。精讲点拨 审题答案 方法 拓展515如图为病毒结构模式图，请据图回答：(1) 病毒的形体极其，主要有形、形、形等。这是形的病毒。(2)病毒的结构包括 和 ，没有结构。(3)病毒的繁殖方式是，病毒侵入活细胞后，在 的指挥下，利用活细胞内的物质制造出新病毒。通常根据病毒侵染细胞的不同，可以分为三类，即病毒，如病毒；病毒，如；病毒，也叫，如。掌握病毒的形态，最主要的是结构，是有那两部分组成的。训练指导现在我们的问题都已经解决，并且效果比较好，说明同学们都认真准备和积极思考了。下面我们就检验一下我们这节课的学习效果，进行巩固训练，并完成评价。教师发放训练评价单。要求：时间10分钟，自主完成，书写认真规范，注意知识的前后联系。督促各小组的生物学科长认真及时完成，并对生物学科长的