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文档简介

1、logo12369logologo 学习目标：学习目标： 1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，动手结合生活情境，认识到生活中处处有角，动手“找找一找一找”，“描一描描一描”体会数学与生活的联系。体会数学与生活的联系。 2.通过动手通过动手“摸一摸摸一摸”“”“摆一摆摆一摆”“”“比一比比一比”等活动，等活动，直观认识角，知道角的各部分名称。直观认识角，知道角的各部分名称。 3.利用手中的学具，动手利用手中的学具，动手“做一做做一做”，动笔，动笔“画一画画一画”角。角。logo先让我们看看先让我们看看生活中的角吧！生活中的角吧！logologologologologologologo 创造

2、角要求：创造角要求：1.请孩子们利用你手中的学具铅笔摆一个角。请孩子们利用你手中的学具铅笔摆一个角。2.找一找三角板上的角找一找三角板上的角, 用角来轻轻刺刺自己的手心用角来轻轻刺刺自己的手心,说说感觉。说说感觉。顶点顶点边边边边从一点引出两条直直的线，所组成的图形叫从一点引出两条直直的线，所组成的图形叫做角做角 可爱的角可爱的角我的名字叫做角，我的名字叫做角，我有边儿是两条，我有边儿是两条，一个顶点两条边，一个顶点两条边，所以我叫角角角所以我叫角角角。logo顶顶 点点 边边边边顶顶 点点边边边边（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）下面的图形是角吗？为什么？下面的图形是角吗？为什么

3、？角的大小与角的大小与 有关系？有关系？ 边叉开的大边叉开的大小小 两条边的两条边的张口越大张口越大，角就越大角就越大；张口越小张口越小，角就越小角就越小。角的大小与角的大小与 没有关系。没有关系。返回边的长短边的长短 角的两条边角的两条边变长变短变长变短，角的大小角的大小不变不变。下面的两个角，哪个角大？哪个角小？下面的两个角，哪个角大？哪个角小？12345678910111213141516171819202122动手画一画动手画一画12345678910111213141516171819202122logologo 你在下面图形中找到了几个角？填在你在下面图形中找到了几个角？填在( )( )里里。 ( ) ( ) （4）431亲爱的小朋友，这节课你学到了什亲爱的小朋友，这节课你学到了什么？你能站起来给其它小朋友说说么？你能站起来给其它小朋友说说吗？吗？logo 张开你理想的翅膀，张开你理想

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