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文档简介

1、庙沟门第二小学新授课导案教学内容语文园地四（第一课时）备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能朗读韵语，观察发现“泡、饱、跑、抱、袍、炮”六个形声字的特点过程方法学习用熟字加偏旁的方法来学习形声字情感态度价值观鼓励学生乐于和同学交流和分享自己的识字经验教学重点了解形声字的特点，培养自主识字的能力教学难点了解形声字的特点，培养自主识字的能力教学流程预习 汇报 生成 问题 知识及解读师生探究过程设计有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。1.课件出示“我的发现”中的韵文。2请同学们用心地读一读这段话，注意借助拼音把生字读正确，而且一定要多读几遍。(生自由读文。

2、)3课件出示生字。同学们读得好认真啊，一定交了不少的生字朋友吧！让我们一起来喊一喊它们的名字，谁来读？(指名读，开火车读。)4多种形式读韵文：指名读、师生接读、男女生接读。5交流：读了韵文，你有什么发现？自主学习质疑交流茶 泡 饱袍 鞭 炮它们有什么特点？让学生小组交流。发现它们的读音相近，韵母都是ao；字形很像，每个字里面都含有“包”，因此它们的读音都和“包”有关。1指导学生发现形声字的特点。(1)课件出示带拼音的六个形声字。同学们，你们看这六个字，它们有什么相似的地方？学生自由交流，教师引导学生发现： 重点问题展示解决一本正经 二话不说三心二意 四面八方五颜六色 六神无主七嘴八舌 八仙过海

3、九牛一毛 十全十美二、教学“读读记记”1摘苹果游戏。2交流发现：请同学们仔细地看一看苹果上的这些成语，说说你有什么发现。3多样识记，丰富积累：齐读，师生接读，男女生轮读，按数字顺序背。4理解和运用。(1)你们理解这些成语的意思吗？还有哪个成语你不理解？(学生反馈交流，教师重点讲解“六神无主”“八仙过海”“九牛一毛”的意思。)(2)你会用其中一个成语来说一句话吗？例：七嘴八舌在讨论问题时，同学们七嘴八舌，议论纷纷，但最后还是没有结果拓展训练提升能力拓展补充关于数字的成语，丰富了学生的成语积累，也激发了学生主动积累成语的热情.同学们再开动你们的脑筋，想一想，你还知道哪些带数字的成语？(自由交流)课堂检测知识应用四、小小模仿秀。(12分)1例：(练)书法()歌()饭()灯笼()篮球  ()书  ()日记2例：来来去去()()()3例：(美丽)的图画()的葡萄()的柳树()的兔子提升意义畅谈收获同学们再开动你们的脑筋，想一想，你还知道哪些带数字的成语？作业设计五、填上数字，补全成语。(12分)()本正经()话不说()神无主(

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