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文档简介

1、 观察物体（三）观察物体（三） 数学五年级下册（rj） 教学课件1一、情景导入一、情景导入小明小丽小红从正面看从上面看从左面看连一连。连一连。二、探究新知二、探究新知(1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看是 的几何体。 按要求摆一摆。按要求摆一摆。还可以怎样摆？说一说你是怎么想的？(2) 如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的图形不变，你可以怎样摆？明 明(2) 如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的图形不变，你可以怎样摆？你发现了什么？你能摆出兰兰所观察的几何体吗？ 从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从三个方向看到的。（1）从正面看到的是 ，说明所观察的立体图形只有一层

2、，左右有两个 。（2）从左面看到的是 ，说明所观察的立体图形只有一层，前后有两个 。（3）从上面看到的是 ，说明所观察的立体图形有前后两行，前面有两个 ，后面有一个 。这是兰兰所观察到的图形。三、梯度练习三、梯度练习根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。从上面看从左面看从正面看下面是用小正方体搭建的一些几何体。（1）哪些从前面看是 ？哪些从左面看是 ?（2）如果从正面看到的和一样，用5个小正方体摆一摆，有多少种不同的摆法？（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。和7种搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。 上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。我搭的积木从上面看是这个形状。 下图是小芳搭的积木从上面看到的形状，每个正方形里的数字表示这个位置所用的小正方体的个数。观察这堆积木，从前面看是 ，从左边看是 ，从右面看是 。 四、课堂小结四、课堂小结你的收获你的收获本单元学习后你有什么收获？想象不出来时，用小正方体摆一摆就简单了。可以根据三个方向观察到的图形摆出原来的几何体。五、布置作业五、布置作业（1）如果是4个小正方体，可以怎样摆？（2）如果是5个、6个、7个或更多的小正方体，可以怎样摆？1.2. 下边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填

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